ERKƏN YARALANMA: KİMLİK PROBLEMLƏRİ

2024 Müəllif: Harry Day | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 15:39

Travmatik təcrübələr dəhşətli, çətin və böyük görünür. Post-travmatik stress pozuqluğu (TSSB) müharibələr, terror hücumları, avtomobil qəzaları, təbii fəlakətlər və şiddət hadisələri kimi hadisələrlə əlaqələndirilir. Tək bir hadisədən daha çox travmatik vəziyyətlərə uzun müddət məruz qalmağın nəticəsi olan Kompleks Post Travmatik Stress Bozukluğu (CPTSD) adlanan başqa bir TSSB növü var. CPTSD, bir uşağın yalnız bir emosional baxımsızlığından qaynaqlana bilər. Bu travmadan əziyyət çəkən insanlar tez -tez daxili mənlikdən heç bir cavab ala bilməmək və ya eşitməklə bağlı olan problemlərdən şikayətlənirlər. Məsələn, bu, öz ehtiyaclarını və hüquqlarını təyin etmək problemlərində, sabit bir imic hissi, sıx duyğular vəziyyətində və ya bir şey etməyi tələb edən və ya məcbur edən digər insanların varlığında, yoxluq hissində özünü göstərə bilər. stresli dövrlərdə daxili bir nüvənin olması, müxtəlif vəziyyətlərdə öz reaksiyalarını və davranışlarını proqnozlaşdırmaq, "mən" in müsbət imicini hiss etmək.

Bu problemlərin çoxu həyatın ilk illərində, valideyn-uşaq münasibətləri valideynlərin təcavüzü və ya uşağa laqeydliyi ilə pozulduqda meydana gəlir. Uşaqların alçaldılması və laqeydliyi, aydın bir mənlik hissinin inkişafını azaldan uyğunlaşma və müdafiə strategiyalarının inkişafına səbəb ola bilər. Uşaqlıqda travma alan insanlarda şəxsiyyət pozuqluğu faktorları çox mürəkkəb olsa da, şəxsiyyət pozğunluğunun etiologiyasında tək bir faktor, erkən ayrılma, digər insanlara diqqət və onlarla əlverişli bir əlaqənin olmamasını iddia etmək mümkün olmasa da çox ehtimal olunur.

Erkən yaşda "ayrılma" tipinə görə ayrılma və ya digər qorunma formaları, "mən" imicinin formalaşdığı ontogenez anında insanın daxili vəziyyətinin fərqinə varmağa mane olur. Əlavə olaraq, uşağın varlığının təhlükəsizliyini təmin etmək üçün daimi bir təhlükəyə cavab olaraq inkişaf etdirdiyi daimi sayıqlıq, diqqətinin çox hissəsinin xaricində baş verənlərə yönəldilməsinə səbəb olur və bununla da azaldır. daxili şüur. Daxili "özünü model" in inkişafı üçün lazım olan introspeksiyanın təzahürü repressiv bir vəziyyətdədir, çünki belə bir daxili diqqət mərkəzində olmaq xarici hadisələrdən yayındırır və bununla da təhlükəni artırır.

Uşaqlığı qəddarlıq və ya laqeydliklə dolu olan insanlar tez -tez "üzən" kimliklərə malikdirlər - fikirləri digər insanların onlara necə reaksiya verməsi ilə müəyyən edilir. Sualın cavabı: "Mən kiməm?" özlərindən kənarda tapmağa çalışırlar.

Travmatik təcrübələr, xüsusən utanc verici, tabu təcrübələr nəticəsində özündən uzaqlaşan bir insan tabu xatirələrini ləğv edə bilər, beləliklə də təcrübə "tanış olmayan təcrübə" halına gəlir. Ancaq ləğv edildikdə bu cür xatirələr sonradan xəbəri olmayan bir insanın reaksiyalarını, hisslərini və özünə münasibətini təyin edir. Bununla əlaqədar olaraq, TSSB -yə xas emosional geriləmələr - şiddətli, tərk edilmiş, tərk edilmiş emosional vəziyyətlərə qəfil və uzun müddət qərq olmaq, bu vəziyyətlərə dəhşət, utanc, yadlaşma, kədər, depressiya daxil ola bilər.

Daxili "I modelinin" inkişaf etməsi üçün uşağın ona cavab verən qayğıkeş insanların olması lazımdır. Çocuğunuzun özünə qarşı açıq və müsbət bir münasibət qurması üçün onunla əlaqədar müsbət olan digər insanlarla ünsiyyət qurması lazımdır. Bu, uşağın hiss etdiyinə və hiss etdiyinə həssas olan sevən bir yetkin, uşağın istəklərinə var olma hüququnu gücləndirəcək şəkildə cavab verdikdə baş verir.

Uşaqlıqda bütün insanların davranışı bir sıra ayrı vəziyyətlərdən ibarətdir, lakin qayğıkeş insanların dəstəyi ilə uşaq davranışlarını idarə edə bilir, fərqli cəhətləri ilə əlaqəli olan "mən" in konsolidasiyası və genişlənməsi var. fərqli ehtiyaclar - inteqrasiya olunmuş şəxsiyyət tədricən belə formalaşır. Bağlanma nəzəriyyəsinə görə, şəxsiyyətin inkişafı erkən əlaqələrdə təsirin tənzimlənməsi kontekstində baş verir.

Uşaqlar, daxili vəziyyətlərinin başqa insanlar tərəfindən bu və ya digər şəkildə əks olunmasını gözləyəcək şəkildə dizayn edilmişdir. Uşağın daxili vəziyyətini tanıya və ona reaksiya verə bilən bir yetkinlə əlaqə qura bilməsə, öz təcrübələrini başa düşməsi və aydın bir şəxsiyyət inkişaf etdirməsi çox çətin olacaq.

Təəssüf ki, daha sonra yeniyetməlik dövründə formalaşmağa başlayan və yetkinlik dövründə güclənən daha aydın bir şəxsiyyətə doğru hərəkət normal uşaqlıqdan məhrum olan insanlar üçün daha az mümkün olur. Travma almış şəxs şəxsiyyətini axtarır, bir həddindən digərinə keçir, bəzən bu axtarış xarici aləmdə aparılır, bu hallarda şəxsin başqalarından aldığı mesajlardan asılı olaraq özünəməxsusluq hissi dəyişir.

Terapevtik bir əlaqə şəxsiyyət hissini inkişaf etdirmək üçün güclü bir vasitə ola bilər.