"Ana, Hələ Sağ Qalmamışam!" Və Ya Kompüter Asılılığı Ilə Necə Mübarizə Aparmaq Olar

2024 Müəllif: Harry Day | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 15:39

"Ana, mən hələ sağ qalmamışam!" və ya kompüter asılılığı ilə necə mübarizə aparmaq olar

"O məni dinləmir, sadəcə kompüteri söndür, histerikdir", "yeganə hobbim kompüterdir", "Dərs oxumaq istəmir, orada maraqlı deyil, amma bütün günü oyun oynayır. ! Və s. Və əgər əvvəllər yeniyetmələr onları virtual aləmə cəlb edən bir risk qrupu hesab olunurdusa, planşet kompüterlərin və İnternetə sahib telefonların ortaya çıxması ilə mənim fikrimcə vəziyyət daha da pisləşdi. Bir yaşından uşaqlar tabletlərdə oyun oynayırlar, hələ danışa bilmirlər, amma ağıllı uşaq oynayır!

Müasir uşaqların inkişafı üçün şərtlər o qədər köklü şəkildə dəyişdi ki, hətta istedadlı müəllimlər və çox sevən valideynlər uyğunlaşmaqda çətinlik çəkirlər. Dünyanın bütün təhsil sistemləri uşaqların xəyali dünyalara getmə ehtimalını nəzərə almırdı.

Uşaq oyuncaqlarla necə oynayacağını bilmir, ona bunu öyrətmək lazımdır. Əvvəlcə obyektləri manipulyasiya edir, araşdırır, sökür, sındırır, öyrənir, amma oynamır. Oyun böyüklər tərəfindən öyrədilir. Kompüter oyunları fərqli bir şeydir, burada hər şey daha sadə və daha maraqlı, daha həyəcanlıdır. Və uşaq kifayətdir və valideynlər sakit oturduğundan başının üstünə çıxmır. Və çətinlik gözədəyməz gizlənir …

Uşaq kimə daha çox bağlıdır - anaya və ya kompüterə? Bu sual bəzən valideynləri incidir. Bir uşağı ruhsuz maşın üçün qısqanırıq, amma onunla vaxt keçirməyə hazır deyilik. Əvvəllər bir valideyn olduqca monoton bir reallıq qarşısında xoşbəxtlik mənbəyi idi. Valideynlər artıq canlı, sonsuz müxtəlif virtual reallığın fonu kimi çıxış edə bilərlər.

Müşahidələr göstərir ki, uşağın ailədə isti münasibətləri, sevgisi, həssaslığı, şəfqəti yoxdursa, kompüter asılılığı da daxil olmaqla hər cür asılılığın yaranma riski əhəmiyyətli dərəcədə artır. Asanlıqla və asanlıqla əldə edilə bilən zövq, uşağın necə əldə edəcəyini bilmədiyi insan sevgisinin vəkilidir. Uşaqlar daha mürəkkəb əməliyyatları bilmirlərsə və ya ala bilmirlərsə daha sadə əməliyyatlar mərhələsində ilişib qalırlar. Kompüter, mürəkkəb daxili quruluşa baxmayaraq, istifadəsi asandır, çünki sadədir. Onunla rəqabət aparmaq üçün valideynlərin uşaqla vaxt keçirmək arzusu və vaxtı olmalıdır və əlbəttə ki, bunu necə edəcəyini bilməlidir. Uşaqların niyə kompüterə üstünlük verdiyini və virtual ilə real həyatı necə birləşdirməyi anlamağa çalışaq.

Niyə kompüterə üstünlük verirlər?

1. Kompüterlə təkbaşına uşaq azadlıq qazanır və real həyatda əskik ola biləcəyi güc. Valideyn nəzarəti aradan qaldırılır; Başqalarının maraqlarını nəzərə alaraq gərginlik, koordinasiya tələb edən adi davranış normaları, uşağın özü tərəfindən idarə olunan oyun qaydalarına dəyişiklik. Asılı bir ifaçıdan aktiv bir oyunçuya çevrilir. Burada o məsuldur. Bu reallıq idarəsi illüziyası, video oyunların arxasındakı ən güclü motivdir.… Xüsusilə qabiliyyətlərini, məkanlarını genişləndirmək və psixoloji vəziyyətlərini yaxşılaşdırmaq istəyən oğlanlar üçün. Virtual dünyada qalib olmaq şansı qazanırlar.
2. Oyunlar təsəvvürü müəyyən dərəcədə stimullaşdırır, uşaqları yeni mobil, canlı dünyalara cəlb etmək. Araşdırılmamış, lakin açıq şəkildə etibarlıdır hipnotik təsir ekran texnologiyaları. Hərəkətli şəkillər, hər hansı bir hərəkət edən cisim kimi, diqqəti cəlb edə və cəlb edə bilər. Oyunda yüksək konsentrasiya yuxuda hipnotik daldırma ilə eynidir. Bu vəziyyətdə vaxt fərq edilmədən uçur və boşluq ekranın çərçivəsinə qədər daralır. Uşaqların zaman keçdiyini hiss etmədiklərini nəzərə alsanız, oyundan çıxmağı xahiş edəndə və ya sifariş verəndə, oturduğumu geri qaytaracaqsınız! Qənaət etməli, bir missiyanı tamamlamalı, bir şey qurmağı bitirməliyəm və s.
3. Kompüterlə işləmək asandır … Hələ hər şeylə mübarizə aparan bir uşaq üçün mürəkkəb əməliyyatların asanlığı son dərəcə cəlbedicidir. Oyunda çətin fəndlər və atlamalar onun üçün asandır. Qəhrəmanı tanıyırlar və deyirlər: "Yoldayam, atladım, qazandım, tikdim." Əslində, oyun zamanı xarakterləri ilə birləşirlər və məğlubiyyətə acı, bəzən isterik reaksiya verirlər. (Müştərilərimdən biri, 6 yaşında bir oğlan, oyunun uduzmasına sanki həyatının işi itirilmiş kimi reaksiya verir. Başını masaya vurdu və Tanrı məni niyə bu qədər cəzalandırdı, mən niyə bu qədər məğlub oldum, hər kəs şanslıdır və mən heç vaxt iş prosesinin ehtirasların şiddətini bir qədər azalda bilmədim, yenə ağlayır, amma artıq özünü döymür və bir neçə dəqiqə ağladıqdan sonra nəfəs məşqləri edir. Onlara elə gəlir ki, uşaqları kiçik dahilərdir və xüsusi qabiliyyətlərə malikdirlər. Və uşaqları böyüklərdən üstün tutma hissi təşviq edir.
4. Oyunların çoxu teleserial prinsipi üzərində qurulub: bir səviyyə bitir - başqa biri başlayır, daha da maraqlıdır. Oyun inkişaf etdiriciləri, oyunu təkrar -təkrar oynamaq üçün sonsuz hala gətirmək üçün əllərindən gələni edirlər. Və buna baxmayaraq, oyun tərtibatçıları heç də altruist deyillər, oyunlar bir işdir, amma hər hansı bir iş kimi pul qazanmağı hədəfləyir. Və daha güclü olmaq istəyirsinizsə, daha çevik olan ən yaxşı silahı, zirehi və ya mineralları real pula almaq məcburiyyətində qalacaq, bir çox uşağın gizli şəkildə oyun üçün pullarını valideynlərindən xərcləməsinin əhəmiyyəti yoxdur.
5. Kompüter oyunu, hər hansı bir qumar kimi, hormonların istehsalı ilə müşayiət olunur … Oyunlar müəyyən canlı təcrübələr, güclü duyğular kimi dünyanın simulyasiyası deyil. Oyun asılılığı hormonal asılılıqdır. Əgər real həyatda uşaq bənzər güc hissləri almırsa, kompüterdə oynamağa üstünlük verəcək.
6. Kompüter oyunları əməliyyat diqqəti və yaddaşı öyrədir … Uşaqlar yeni bir şey öyrənməyi və sonra qabiliyyətlərini nümayiş etdirməyi sevirlər. Bacarıqların nə qədər tez ortaya çıxdığını hiss etməkdən məmnundurlar.

Bir uşağın real və virtual həyatını necə birləşdirmək olar?

1. Əvvəlcə qərar verin: ailənizdə kompüter nə deməkdir?, hər hansı bir insanın həyatında? Böyüklərin kompüterin əhəmiyyətini şişirtməsi uşağın həyatındakı əhəmiyyətini artırır. Kompüterin şişirdilmiş qorxuları eyni rolu oynayır.. Sakit, texnologiyaya demək olar ki, laqeyd münasibət onu böyük zəka, dəqiqlik və fayda ilə istifadə etməyə imkan verir. Və ən əsası, telli ruhsuz bir dəmir parçasının ilahiləşdirildiyi dəyər sisteminin belə bir deformasiyasına səbəb olmayacaq.
2. Kompüter və intizam! İşlər olduqca uyğun gəlir! Ancaq böyüklərin təcavüzü yalnız uşağı sərtləşdirir və "qadağan olunmuş meyvənin" təsirini yaradır. Buna görə də əvvəlcə oyuna başlamazdan əvvəl düzgün münasibət formalaşdırmalısınız: "Yaşınızdakı bütün uşaqlar yarım saat oynayır". İkincisi, kompüterdə oynamağın alternativ fəaliyyətləri olmalıdır: "Kompüterdən başqa Lotto oynaya bilərik!" Oyunun təcavüzkar şəkildə kəsilməsi uşağın psixikasında düşündüyümüzdən daha ciddi iz buraxır. Uşağın nöqteyi -nəzərindən valideyn, sevincini onunla bölüşməyə hazır deyilsə onu sevmir və anlamır. Təəssüf ki, İnsanlarla münasibətlərin dərinliyini ölçməyə öyrəşmişik. Çətin şəraitdə bizə qarşı nə qədər həssas olduqlarına görə - dərdi bizimlə bölüşməyə hazırdırlarmı? Amma uşaqların fərqli bir məntiqi var. valideynin həyatın xoşbəxt tərəfinə nə qədər yer verdiyinə görə sevgi. Buna görə də münaqişələrin qarşısını almaq üçün: 1. Zamanı əvvəlcədən razılaşın 2. Oyun zamanı uşaq vaxt axını hiss etmir, ona görə də məsləhət görürəm. bir qum saatı, xüsusilə məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün, digər növ saatlardan fərqli olaraq, zaman axını görmə qabiliyyətlidir. uşaq, təslim olacağını bilə -bilə, vaxtını dəyişəcək və dəyişəcək. Ana öhdəsindən gələ bilməz, ata və ya nənə, sabit olan, əlaqə qura və vaxtını izləyə bilməz.
3. Uşağın özünə hörmətinin aşağı olması - bu, istənilən arzuolunmaz asılılığın formalaşması üçün əsasdır. Sevinc gətirən, sakitləşdirən, canlandıran, təəccübləndirən, əyləndirən, ilham verən çox az xoş stimul varsa, həyatda çox azdırsa, kompüterdə oynamaq da daxil olmaqla hər hansı bir zövq asılılığa səbəb ola bilər. Bu o deməkdir ki, nəinki kompüterin əhəmiyyətini şişirtməklə, həm də özümüzü, övladımızı qiymətləndirməməklə, onu kompüter proqramları da daxil olmaqla digər insanların proqramlarının sadə bir icraçısı rolu ilə kifayətlənməyə sövq edirik. Daha çoxuna ehtiyacı yoxdur. Və aşağı özünə hörmət, zəif valideyn sevgisinin nəticəsidir.
4. Bir uşağın həyatında kompüter xüsusi bir yer tutacaq. dostu və dünya ilə digər əhəmiyyətli əlaqələri yoxdursa … Bu, fərdilik və əhalinin sıx olduğu böyük şəhərlərdə həyat dövründə əsl problemdir. Həmyaşıdlar qrupunda olmaq üçün ortaq oyunlar üçün şərait yaratmaq üçün ən azı bir fürsətiniz varsa, bunu qaçırmayın.
5. Uşağın ekran qarşısında qalma standartları təxminən aşağıdakı kimidir. 3 yaşa qədər kompüter və konsol yoxdur! Ən azından 3 ilə qədər … Çünki reallıq, maraqsız olan hər şeyin süzüldüyü və ən "sərinlərinin" toplandığı virtual dünya ilə rəqabət aparmaq çətindir. 3 ildən sonra oyun müddəti dozalanmalı və maksimum yarım saat, tercihen hər biri 15 dəqiqə olmalıdır. Bir qayda yarada bilərsiniz: "Kompüter yalnız həftə sonları!", "Ya kompüter, ya da TV!", "Yalnız birlikdə oynayırıq!". Bu cür qaydalar informasiya resurslarından istifadə mədəniyyətinin əsasını təşkil edir.
6. "Yalnız birlikdə oynayırıq!" Qaydası. Xüsusilə vacibdir, çünki bir yetkinin oyun prosesinə cəlb olunmasını təmin edir. Ancaq ən əsası uşağa necə oynamağı öyrədirik, kompüterə olan münasibəti modelləşdiririk. Yetkinlərin dayandığını görsələr, uşaqların getdikcə daha çox oynamaq istəyinin öhdəsindən gəlmək daha asandır. Yanına bir saat qoyun, vaxt məhdudiyyətinin oyunun bir şərti olduğunu izah edin.
7. Uşağın sualına necə cavab vermək olar, niyə vaxtı məhdudlaşdırmaq lazımdır? Xatırladaq ki, balaca kişilərin yalnız kompüter üçün lazım olan baş və qolları yox, ayaqları, kürəyi və qarnı da var. Həm də oynamaq, qaçmaq, tullanmaq istəyirlər. Əks təqdirdə, bir kişi deyil, bədəni zəif olan bir qurbağa böyüyəcək. Körpələr heyran qaldı! Açıq hava oyunlarını və kompüter oyunlarını növbəyə qoyun. Uşaqlar hər ikisini də sevirlər və sakitcə bir maraqlı fəaliyyətdən digərinə keçirlər, hər şey sizdən və oyun prosesini əslində necə təşkil etməyinizdən asılı olacaq.

Uşaqların İnternet asılılığı üçün test (S. A. Kulakov, 2004)

Cavablar beş ballıq sistemlə verilir: 1 - çox nadir hallarda, 2 - bəzən, 3 - tez -tez, 4 - çox tez -tez, 5 - həmişə

1. Uşağınız şəbəkədən istifadə üçün təyin etdiyiniz vaxt çərçivəsini nə qədər tez -tez pozur?

2. Uşağınız internetdə daha çox vaxt keçirmək üçün nə qədər tez -tez ev işlərinə başlayır?

3. Uşağınız nə qədər tez -tez ailəsi ilə deyil, internetdə vaxt keçirməyi üstün tutur?

4. Uşağınız onlayn dostları ilə nə qədər tez -tez yeni münasibətlər qurur?

5. Uşağınızın internetdə keçirdiyi vaxtdan nə qədər tez -tez şikayət edirsiniz?

6. Uşağınızın məktəb təcrübəsi, uşağınızın internetdə keçirdiyi vaxtdan nə qədər əziyyət çəkir?

7. Uşağınız başqa bir şey etməzdən əvvəl e-poçtu nə qədər tez-tez yoxlayır?

8. Uşağınız başqaları ilə ünsiyyətdən daha çox nə vaxt onlayn ünsiyyət qurmağı üstün tutur?

9. Çocuğunuz İnternetdə nə etdiyini soruşanda nə qədər müqavimət göstərir və ya gizli qalır?

10. Uşağınızın iradəniz əleyhinə tora girdiyini nə qədər tez -tez görürsünüz?

11. Çocuğunuz nə qədər tez -tez otağında kompüterdə oynayır?

12. Uşağınız yeni onlayn "dostlarından" nə qədər qəribə zənglər alır?

13. Uşağınız onlayn olmaqdan narahat olduqda nə qədər tez -tez qışqırır, qışqırır və ya əsəbiləşir?

on dörd. Uşağınız İnternet olmadığı vaxtdan nə qədər tez -tez yorğun və yorğun görünür?

15. Uşağınız internetə bağlı olmadıqda yenidən onlayn olmaq fikrində nə qədər tez -tez özünü itirir?

16. İnternetdə keçirdiyi vaxta görə qəzəbləndiyiniz zaman uşağınız nə qədər tez -tez söyür və əsəbləşir?

17. Uşağınız əvvəlki sevimli fəaliyyətlərindən, hobbilərindən və başqalarının maraqlarından daha çox nə vaxt ağda olmağı üstün tutur?

18. İnternetdə keçirdikləri vaxta məhdudiyyət qoyduğunuzda uşağınız nə qədər tez -tez qəzəblənir və aqressiv olur?

19. Uşağınız nə vaxt tez -tez dostları ilə gəzmək əvəzinə internetdə vaxt keçirməyi üstün tutur?

20. Necə tez -tez depresif, əhval -ruhiyyəniz aşağı, oflayn olduğunuzda əsəbləşirsiniz və şəbəkəyə qayıtdıqda bütün bunlar yox olur?

Valideynlər 50-79 bal toplayaraq İnternetin uşağınıza və ailənizə ciddi təsirini nəzərə almalıdırlar.

80 və yuxarı ballarla uşağın İnternetə bağlı olma ehtimalı yüksəkdir və mütəxəssis psixoloqun köməyinə ehtiyacı var.

Nə etmək arzuolunmazdır: cəzalandırın, interneti söndürün, başqalarını zövqdən məhrum edin. Bütün bu hərəkətlər yalnız faydasız deyil, həm də zərərlidir, çünki uşaq geri çəkilə bilər, aqressivləşə bilər, yeniyetmə evdən çıxa bilər.

Nə etməli - uşağa əslində tam bir həyat təmin etmək - güclü təəssüratlar, dostluq şirkəti, faydalı bir fəaliyyət. Qoy ip pilləkənlərinə və divarlara dırmaşsın, hasarlamağı və ya at sürməyi, KVN oynamağı öyrənsin və ya heç olmasa proqram hazırlamaq və ya yazmaq üçün kompüter bacarıqlarından istifadə etsin. Həftədə bir dəfə və ya ayda bir dəfə kifayət qədər oynamaq hüququ ilə kompüterdəki vaxtı məhdudlaşdırmağı qəbul edin.

Öz başınıza gəlməkdə çətinlik çəkirsinizsə. Bir psixoloqa müraciət edin, bir mütəxəssisin köməyi ilə uşağın həyat keyfiyyətini yaxşılaşdıra bilərsiniz.

Asılılıq ilə mübarizə - hər zaman bütün ailəyə hərtərəfli psixoloji yardımdır. Həm uşaqla, həm də valideynlərlə işləməyin effektivliyi şəfa prosesinin özünü üç dəfədən çox sürətləndirir.

Asılılıq - Bu ailə xəstəliyidir, baxmayaraq ki, simptomun özü uşaqda özünü göstərir. Bu səbəbdən, valideynlər və ya bir uşaq və ya yeniyetmə üçün digər "əhəmiyyətli" yetkinlərin bu və ya digər dərəcədə psixoloji işə cəlb ediləcəyini başa düşmək vacibdir.