Liderin Rolu Və Funksiyaları

2024 Müəllif: Harry Day | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 15:39

Bu yazıda liderin bir qrupu idarə edərkən yerinə yetirdiyi funksiyalardan bəhs edəcəyik. Bu funksiyalar aşağıda müzakirə ediləcək liderlik rollarından irəli gələcək.

Psixodrama (psixoterapiya sistemlərindən biri) və sosiometrik metodu hazırlayan J. Moreno, kişilərarası münasibətlər sisteminin aşağıdakı status mövqelərindən ibarət olduğunu kəşf etdi:

1. Lider - ən yüksək pozitiv statusa malik olan qrupun üzvü, yəni səlahiyyətə malikdir və qrupa təsir edir, qrupun qarşısında duran problemlərin həlli alqoritmini təyin edir.
2. Ulduz bir qrup üçün emosional olaraq cazibədar bir insandır. Bir ulduz bir lider üçün lazım olan təşkilati bacarıqlara sahib ola bilər və ya ola bilməz və buna görə də biri olmaya bilər.
3. Qəbul edildi - orta müsbət statusu olan və qrup problemini həll etməkdə liderinə dəstək verən qrup üzvləri
4. Təcrid olunmuş - sıfır statusa malik olan və qrup qarşılıqlı fəaliyyətində iştirakdan imtina edən bir qrup üzvləri. Şəxsi xüsusiyyətlər (məsələn, utancaqlıq, qapanma, aşağılıq və özünə şübhə hissi) bu özünü aradan qaldırmanın səbəbləri ola bilər.
5. Rədd edilmiş - mənfi statusa malik olan, şüurlu və ya şüursuz olaraq qrup problemlərinin həllində iştirakdan uzaqlaşdırılmış qrup üzvləri.

R. Schindler (Raoul Schindler) beş qrup rolunu təyin etdi.

1. Alfa liderdir, qrupu hərəkətə keçirməyə təşviq edir, qrupa müraciət edir.
2. Beta bir mütəxəssisdir, qrupun tələb etdiyi və ya qrupun hörmət etdiyi xüsusi bilik, bacarıq və qabiliyyətlərə malikdir; davranışı özünü tənqid edir və rasionaldır.
3. Gamma, anonimliyini qorumağa çalışan, əksəriyyəti alfa ilə eyniləşdirən passiv və uyğunlaşan üzvlərdir.
4. Omega, müəyyən fərq və ya qorxu səbəbiylə qrupdan geri qalan "ekstremal" bir üzvdür.
5. Delta, liderə fəal şəkildə qarşı çıxan bir rəqib, müxalifətçidir.

Hər hansı bir təşkilatda iş rollarının dinamik bölgüsü var. Qrup dinamikasının bu sosial fenomeni ilk dəfə M. Belbin tərəfindən kəşf edilmişdir. Qrup üzvlərinin hər birinin eyni anda iki rol oynamasından ibarətdir: funksional rol təşkilatın formal strukturundan irəli gəlir; ikinci müəllif "bir qrupdakı rol" adlandırdı.

Təcrübə edərək, komanda üzvlərinin oynaya biləcəyi səkkiz iş rolunu təyin etdi:

1. Lider. İnkişaf etmiş özünü idarə etmə ilə özünə güvən. Bütün təkliflərə zərər vermədən baxa bilir. Əldə etmək istəyi inkişaf edir. Adi zəkadan, mülayim yaradıcılıqdan başqa bir şey yoxdur.
2. İcraçı. Dinamik, narahat, başqalarından qabağa getməyə meyilli, ünsiyyətcil. İnadkarlıq, ətalət, razılıq və özünü aldatma ilə mübarizə aparmaq istəyi. Təxribata, əsəbiliyə və səbirsizliyə meyl.
3. Fikir generatoru. Fərdiyyətçi, ciddi düşüncə tərzi ilə. İnkişaf etmiş zəka və təxəyyül, geniş bilik, istedad. Buludda olma meyli, praktiki məsələlərə və protokola diqqət olmaması.
4. Obyektiv tənqidçi. Dözümlülük, ehtiyatlılıq, az emosionallıq. Ehtiyatlılıq, ehtiyatlılıq, sağlam düşüncə, praktiklik, inadkarlıq. Başqalarının diqqətini çəkməməsi.
5. Təşkilatçı və ya qərargah rəisi. Güclü bir vəzifə hissi və proqnozlaşdırıla bilən mühafizəkar. Təşkilati qabiliyyət və praktiki zəka, səmərəlilik, nizam -intizam. Kifayət qədər çevik deyil, söylənməyən fikirlərə qarşı toxunulmazdır.
6. Təchizatçı. Həvəs, maraq və ünsiyyətə meyl. İnsanlarla asanlıqla əlaqə qurur, yeni şeyləri tez öyrənir, çətinlikləri asanlıqla həll edir. İşə marağını tez itirməyə meyllidir.
7. Qrupun ruhu. Zərif, həssas, ünsiyyət yönümlü. İnsanların ehtiyaclarına və vəziyyətin tələblərinə cavab verir, mehriban iş mühiti yaradır. Kritik anlarda qətiyyətsizlik.
8. Tamamlayıcı və ya nəzarətçi. Vicdanlılıq, çalışqanlıq, nizam sevgisi, hər şeydən qorxma meyli. Məsələni sona çatdırmaq bacarığı, pedantriklik, tələbkarlıq. Xırda şeylərdən narahat olmaq həmkarlarının hərəkət azadlığını məhdudlaşdıra bilər.

Rolların sayına görə hər qrupun mütləq səkkiz üzvü olmamalıdır. Qrupdakı şəxsin birdən çox rol oynaması arzu edilir.

Henry Mintzberg, menecerlərin üzərinə götürdükləri 10 rolu müəyyənləşdirir. Bu rollar üç geniş kateqoriyaya bölünür:

Şəxslərarası rollar liderin nüfuzundan və statusundan qaynaqlanır və onun insanlarla qarşılıqlı əlaqəsini əhatə edir.

1. İcra başçısının rolu, ənənəvi olaraq hüquqi və sosial xarakterli vəzifələri yerinə yetirir.
2. Liderin rolu, tabeliyində olanların motivasiyasına, həmçinin işə qəbul, təlim və əlaqədar məsələlərə görə məsuliyyəti nəzərdə tutur.
3. Menecer əlaqələndirici rolunu oynayır, məlumat verən və xidmət göstərən xarici əlaqələr və məlumat mənbələri şəbəkəsinin fəaliyyətinin təmin edilməsi.

Məlumat rolları menecerin məlumatların işlənməsi mərkəzinə çevrildiyi güman edilir.

1. Məlumat alıcının rolu, işi üçün məlumat toplamağı əhatə edir.
2. Alınan və işlənən məlumatların ötürülməsində informasiya paylayıcısının rolu həyata keçirilir.
3. Təmsilçinin vəzifəsi təşkilatın xarici əlaqələrinə məlumat ötürməkdir.

Qərar vermə rolları:

1. Sahibkar təkmilləşdirmə, fəaliyyətin təkmilləşdirilməsi üçün imkanlar axtarır və müəyyən layihələrin inkişafına nəzarət edir.
2. Resursların bölüşdürülməsi, əlaqələndirilmiş və resursların istifadəsi ilə əlaqəli proqramların və cədvəllərin formalaşdırılması və icrasından məsuldur.
3. Proqramın nasazlığı halında lazım olan düzəldici hərəkətlərdən Məsuliyyət Məsuliyyətlisi məsuliyyət daşıyır.
4. Müzakirələr təşkilatı danışıqlarda təmsil etməkdən məsuldur.

Bu 10 rolun hamısı, bir menecerin işinin həcmini və məzmununu müəyyənləşdirir.

L. I. Umansky bir liderin altı növünü (rolunu) müəyyən edir:

1. təşkilatçı lider (qrup inteqrasiyasını həyata keçirir);
2. təşəbbüskar lider (problemlərin həllində üstünlük təşkil edir, fikir irəli sürür);
3. emosional əhval-ruhiyyənin lideri-generatoru (qrupun əhvalını formalaşdırır);
4. bilikli lider (geniş biliyə malikdir);
5. standart lider (emosional cazibə mərkəzidir, bir model və ideal kimi xidmət edir);
6. lider-usta, sənətkar (hər cür fəaliyyətdə mütəxəssis).

B. D. Prygin, liderlik rollarını üç meyara görə bölməyi təklif etdi:

Məzmun fərqlənir:

1. davranış proqramı hazırlayan və təklif edən liderləri ruhlandırmaq;
2. müəyyən bir proqramın həyata keçirilməsinin liderləri-icraçıları, təşkilatçıları;
3. həm ilham verən, həm də təşkilatçı olan liderlər.

Stil ilə fərqlənirlər:

1. Avtoritar liderlik tərzi. Lider inhisar gücünə ehtiyac duyur, məqsədləri və onlara çatmağın yollarını təkbaşına müəyyənləşdirir. Belə bir lider inzibati üsullarla təsir etməyə çalışır. Stil vaxta qənaət edir və nəticəni proqnozlaşdırmağa imkan verir, lakin istifadə edərkən izləyicilərin təşəbbüsü yatırılır.
2. Demokratik liderlik tərzi. Lider qrup üzvləri ilə ünsiyyətdə hörmətli və obyektivdir. Qrupun fəaliyyətində hər kəsin iştirakına başlayır, məsuliyyəti komanda üzvləri arasında bölüşdürməyə çalışır. Məlumat komandanın bütün üzvləri üçün mövcuddur.
3. Passiv liderlik tərzi. Lider məsuliyyətdən qaçır, tabeçiliyinə keçir və onlarla təmasdan tamamilə qaçmağa çalışır.

Fəaliyyətin təbiətinə görə bunlar fərqlənir:

1. Lider keyfiyyətlərini daim göstərən universal bir tip;
2. Vəziyyət, liderin keyfiyyətlərini yalnız müəyyən bir vəziyyətdə göstərmək.

Yuxarıda göstərilənlərə əlavə olaraq, liderlərin təsnifatı tez -tez qrup tərəfindən qəbul edilməsindən asılı olaraq istifadə olunur:

1. "Birimiz". Lider qrup üzvləri arasında fərqlənmir. Müəyyən bir sahədə "bərabərlər arasında birincisi" olaraq qəbul edilir, təsadüfən özünü lider mövqeyində görür.
2. Ən Yaxşılarımız. Lider bir çox cəhətdən qrupdan fərqlənir və rol modeli kimi qəbul edilir.
3. "Yaxşı adam". Lider ən yaxşı əxlaqi keyfiyyətlərin təcəssümü olaraq qəbul edilir və qiymətləndirilir.
4. "Nazir". Lider, qrupun və fərdi izləyicilərin maraqlarının nümayəndəsidir, fikirlərini rəhbər tutur və onların adından hərəkət edir.

Qrupun ayrı -ayrı üzvləri tərəfindən liderin qavranılması növləri çox vaxt üst -üstə düşmür və ya üst -üstə düşmür. Beləliklə, bir işçi bir lideri "bizdən biri" kimi qiymətləndirə bilər, digərləri onu eyni zamanda "ən yaxşımız", "nazir" və s.

Təşkilatın məqsədlərinin həyata keçirilməsinə təsirindən asılı olaraq liderlik aşağıdakılara bölünür.

1. Təşkilat qrupunun məqsədlərinin həyata keçirilməsinə töhfə verən konstruktiv;
2. Dağıdıcı, təşkilata zərər verən istəklər əsasında formalaşır;
3. Neytral, performansa təsir etmir.

R. Bales və P. Slater iki liderlik rolunu təyin etdilər:

1. Alət (iş) lideri qrupa verilən vəzifənin həllinə yönəlmiş hərəkətlər edir
2. İfadəli lider, qrupun daxili inteqrasiyası ilə əlaqədar fəaliyyətlər həyata keçirir.

Eric Berne üç əsas lider rolunu təyin etdi:

1. Məsuliyyətli lider öndə və göz önündədir, təşkilati quruluşda lider rolunu oynayır; əvvəlcə hesaba çəkilir.
2. Effektiv bir lider, əslində qərarlar verən biridir; təşkilat strukturunda rol oynaya bilər və ya olmaya bilər; arxa planda ola bilər, ancaq qrup quruluşundakı ən əhəmiyyətli insandır.
3. Psixoloji lider qrup üzvlərinin şəxsi quruluşuna ən çox təsir edir və qrup təsəvvürlərində liderlik nişini tutur (qrupun nə olduğu və ya nə olması lazım olduğu haqqında zehni görüntü).

Həm də liderləri əsas və ikinciyə bölür:

1. Əsas lider, qrupun qurucusu və ya konstitusiyasını, qaydalarını və normalarını dəyişdirən qrupun üzvüdür.
2. İzləyici lider, əsas liderin qoyduğu yolu izləyir.

Deyə bilərik ki, müxtəlif anlayışlarda liderlik rolları əksər hallarda liderin yerinə yetirə biləcəyi funksiyalardır. Yuxarıdakı təsnifatların təhlilinə əsaslanaraq, liderlik proseslərinin ən səmərəli təşkili üçün liderin yerinə yetirməli olduğu funksiyaları vurğulamaq lazımdır. Liderlik funksiyalarının təsnifatını tərtib edərkən müəllif, lideri sanki meta mövqedən qiymətləndirən liderlik rollarını nəzərə almır. Xüsusilə, bu cür təsnifatlar aşağıdakılardır:

Liderlərin rəsmi və qeyri -rəsmi olaraq bölünməsi. Liderliyi fərdlər arasında qeyri-rəsmi və sosial-psixoloji qarşılıqlı əlaqə prosesi olaraq başa düşürük. Formal qarşılıqlı əlaqə növü sosial quruluşa güvənməyi nəzərdə tutur, buna görə liderliklə əlaqəli deyil, liderlikdir.

Liderlərin bölünməsi: konstruktiv, dağıdıcı və neytral. Bu təsnifat, müəyyən bir liderin yaratdığı fəaliyyətin xarici subyektiv qiymətləndirilməsini nəzərdə tutur. Hərəkətlər yalnız qrupun qarşısına qoyduğu məqsədlə əlaqədar olaraq təyin edilə bilər. Lider qrupun məqsədlərinə çatmasına töhfə verirsə, bu cür hərəkətləri konstruktiv adlandırmaq olar, qarşı çıxarlarsa edə bilməzlər. Ancaq bu yanaşma yalnız liderin təşkilat məqsədləri ilə əlaqədar hərəkətlərini nəzərə aldıqda məqbuldur. Buna görə, bu təsnifat yalnız təşkilatın rəhbərliyi üçün məqbuldur, çünki şirkətin inkişafına töhfə verən liderləri mükafatlandırmağa və liderlik keyfiyyətlərinə sahib olaraq məqsədlərinə çatmaq istəyənləri cəzalandırmağa imkan verir. Ancaq qeyri -rəsmi liderlik qarşılıqlı əlaqəsindən danışarkən, liderin qrup qarşısında qoyduğu məqsədə doğru hərəkət etməsini nəzərdə tuturuq. Bu məqsəd qrupu qane edirsə, insanlar liderin ardınca getməyi qəbul edirlər və bunun əksi də doğrudur. İnsanlar ehtiyaclarına cavab verməyən bir məqsədə razıdırlarsa, liderlik yox, məcburiyyət var idi. Liderlik prosesini təşkilatı nəzərə almadan nəzərdən keçirsək, bitərəf bir lideri ayırmaq mümkün olmadığı ortaya çıxır, çünki məqsəd qoyan və onları əldə etməyə sövq edən, həll yolları təklif edən və məsuliyyəti bölüşdürən liderdir. Lider bu əsas funksiyaları yerinə yetirmirsə, həqiqətən də qrupun fəaliyyətinə heç bir təsiri yoxdur, amma onu da lider adlandırmaq olmaz.

Liderlərin əsas və ardıcıl olaraq təsnif edilməsi də bizim tərəfimizdən nəzərə alınmayacaq, çünki liderləri yerinə yetirdikləri funksiyalardan çox qrupun qurulmasına verdiyi töhfə ilə əlaqədar qiymətləndirir. Üstəlik, əsas lider və davamçı lider Bern tərəfindən müxtəlif kontekstlərdə nəzərdən keçirilir: əsas lider doktrinanın qurucusu (məsələn, Ziqmund Freyd) və bu doktrinaya tabe olan ikinci dərəcəli ola bilər. Burada fərqli qruplardan bəhs edirik: Freudun özü evdə oturub izləyicisinin dərs dediyi qrupla heç bir əlaqəsi yoxdur, əslində bu izləyici üçün bir material mənbəyidir. Sonuncu vəziyyətdə, əlbəttə ki, Freudun özü ilə Alfred Adler və ya Carl Jung'da olduğu kimi bu iki lider arasında bir qarşıdurma ola bilər, amma sonra tələbələr artıq kimə və nə vaxt riayət etməyi seçməlidirlər. Beləliklə, izləyici lider ya əsas lider olur, ya da ümumiyyətlə lider olmağı dayandırır. Nəticə etibarilə, bu kateqoriyaların seçilməsi yalnız izləyici liderin fikirləri əsas liderin fikirlərinə uyğun gəldikdə və vahid bir sosial məkanda olmadıqda məna kəsb edir (əks halda ilkin lider vahid lider olacaq və davamçı lider olacaq) sadəcə ehtiyac olmayacaq).

Bir sıra təsnifatlar yalnız müqayisəli liderlik dərəcələrini ("bizdən birimiz" və "ən yaxşılarımız" və s.) Və ya fərdin qrupdakı mövqeyini ("alfa" və "beta" və s.) Əks etdirir. Qrupdakı iyerarxik və funksional mövqeyi əks etdirən təsnifatlar məqbuldur, lakin onların spesifikliyindən çox, müəyyən liderlik funksiyalarının yerinə yetirilmə səviyyəsini və bu performansın məhdudiyyətlərini əks etdirir.

Liderlərin ümumbəşəri və situasiyaya görə təsnifatı həqiqətən aktual görünür, çünki çox vaxt müəyyən şəxslər universal bir liderin yerini dəyişmək imkanı əldə edərək müəyyən bir vəziyyətin təsiri altında lider mövqe tuturlar. Bununla birlikdə, funksional spesifiklik burada da əks olunmur, əksinə situativ liderlik ehtimalı fərdi funksiyaların konkret doldurulması ilə müəyyən edilir (məsələn, böhranlı vəziyyətdə, universal bir liderin bildiyi çox spesifik bir biliyə sahib bir insana ehtiyac ola bilər. malik deyil, yəni mütəxəssis funksiyası hər bir liderdə qalır, yalnız situasiya bu funksiyanın daha spesifik məzmununa malikdir).

Müəllifin bu funksiyaların təsnifatı aşağıda təqdim olunacaq:

1. Motivasiya … Lider, məqsədə çatmaq üçün qrupu və üzvlərini həvəsləndirməyi bacarmalıdır. Əslində liderliyin özü daimi və yönəldilmiş bir motivasiya prosesidir. Motivasiyanı həyata keçirmək üçün vasitələr liderin: mükafatların və cəzaların və gücün (rəsmi və / və ya qeyri -rəsmi) həyata keçirilməsi üçün müəyyən mənbələrə malik olduğunu güman edir. ifadə etmə, inancları dəyişdirmə bacarıqları; yaxşı inkişaf etmiş emosional və sosial zəka və s. izləyicilərin ehtiyaclarını ödəmək üçün bir məqsədə çatmağı cəlbedici şəkildə təsvir etmək bacarığı. Belbin üçün bu funksiyanı lider - kollektivin ruhu yerinə yetirir; Umansky üçün lider emosional əhval -ruhiyyə generatorudur; Paryginin ruhlandırıcı bir lideri var.
2. Təşkilat … Lider, qrupdakı vəzifələri bölüşdürməyi (üfüqi bağlar təşkil etməyi), qrupun iyerarxiyasını idarə etməyi (şaquli əlaqələr təşkil etməyi) və qrup fəaliyyətini həyata keçirmək üçün lazımi mənbələrə sahib olmağı bacarmalıdır. Belə bir qaynaq biliyin özü ola bilər, digər zəruri mənbələri necə əldə etmək olar, bu bir liderin bilik və bacarıqları, davranış modeli, motivasiya etmə qabiliyyəti, təsir göstərmək və ya nümunə göstərmək bacarığı ola bilər. bir insanın emosional vəziyyətini idarə etmək. Bir funksiyanı yerinə yetirmək üçün lider: hökmranlıq (şifahi olmayan (jestlər, üz ifadələri, məsafə və s.) və şifahi (dəyər mühakimələri, qabiliyyətlərinin səlahiyyətli təsviri və s.) güc qurma üsullarından istifadə). Belbin və Umansky üçün bu funksiya lider-təşkilatçı tərəfindən yerinə yetirilir; Mintzberg üçün bu funksiya ona ayrılan rolların çoxuna bölünür.
3. Nəzarət (mükafat və cəza) … Lider, qrupu hədəfə doğru hərəkət etdirənləri mükafatlandırmalı və mane olanları cəzalandırmalıdır. Lider: düzgün davranışı qiymətləndirməyi və gücləndirməyi bacarmalıdır; nəzarət etmək üçün müəyyən mənbələrə sahib olmaq; cəzalandırmaq qabiliyyətinə və gücünə malikdir (əks halda vəziyyətə nəzarəti itirəcək); izləyicinin nəticələrindən məmnunluğunu və ya narazılığını səriştəli şəkildə ifadə edə bilmək; qrupu fərdləri təşviq etməyə yönəltmək və ya əksinə onu təqib etmək. İzləyiciləri mükafatlandırmaq yolları onların ehtiyaclarına və ümumi işə töhfələrinə uyğun olmalıdır. Cəzanın icrasında ədalət prinsiplərinə də hörmət edilməlidir. Belbin üçün bu funksiya nəzarətçi tərəfindən yerinə yetirilir.
4. Planlaşdırma … Lider düzgün hədəflər qoymağı və onlara çatmağın yollarını təsvir etməyi bacarmalıdır. Liderlik planlaşdırmasının spesifikliyi izləyicilərin ehtiyaclarını nəzərə almaqdır: əgər formal strukturlardan danışmırıqsa, ardıcılların ehtiyaclarına uyğun olmayan məqsəd sadəcə qəbul edilməyəcəkdir. Planlaşdırma funksiyasının həyata keçirilməsi üçün idarəetmədə bir çox metodlar işlənib hazırlanmışdır. Bura vaxt idarəetmə bacarıqları və izləyicilərin qarşısında məqsəd qoyma bacarıqları da daxil ola bilər (nümayəndəlik bacarıqları da daxil olmaqla). Qəribədir ki, planlaşdırma rolları nadir hallarda vurğulanır.
5. Təsir … Lider həm izləyicilərin daxili dünyasında, həm də davranışlarında dəyişiklik etməyi bacarmalıdır. Bunun üçün sözlü (dəyişən inanclar, nitq manipulyasiyası, rasional inandırma və s.) Və şifahi olmayan (təklif və güc jestləri, şəxsi nümunə və s.) Təsir bacarıqlarına malik olmalıdır. Bu funksiya rəhbərlik rollarında müxtəlif müəlliflər tərəfindən nəzərdən keçirildikdə diqqətdən kənarda qaldı, lakin ümumiyyətlə ilham və emosional təsirə yönəlmiş rollarda nəzərdə tutulur.
6. İnkişaf … Lider nəinki hədəflər qoyur və onlara çatmağa kömək edir, nail olmaq prosesində ardıcıllarını inkişaf etdirir. İnsanlar özlərindən üstün olan və kimdənsə nəsə öyrənə biləcəkləri üçün çalışırlar. Bir funksiyanı yerinə yetirmək üçün bir liderə ehtiyac ola bilər: analitik düşüncə (bir hərəkətin necə baş verdiyini izah etməzdən əvvəl onu rəflərdə sıralamaq lazımdır); müəllim və məşqçinin əsas bacarıqları. Ümumiyyətlə, liderlərin insanların ondan öyrənməyə hazır olması üçün zəngin bir biliyə və həyat təcrübəsinə sahib olması lazımdır. Belbin ilə bu funksiyanı obyektiv bir tənqidçi yerinə yetirə bilər; Umanskinin bilikli bir lideri, standart lideri, usta lideri var.
7. Qrup dinamikasına nəzarət … Lider qrup qarşılıqlı fəaliyyətinə başlayır, istiqamətini müəyyənləşdirir və lazım olduqda tamamlayır. Lider qrupun emosional vəziyyətini idarə edir (qrupun emosional vəziyyətini idarə etmək ayrı bir alt funksiya olaraq ayırd edilə bilər), qrup üzvləri arasındakı qarşılıqlı əlaqəni gücləndirə bilər, həm də qrup içi təcavüzü aradan qaldırmaq və böhran mərhələsini tez keçmək üçün gizli münaqişələri açıq şəkildə ifadə etməyə təhrik edə bilər. Bu funksiyanı yerinə yetirmək üçün lider aşağıdakılara malik olmalıdır: təşəbbüskarlıq; ölçmə bacarıqları (qrup fəaliyyətində nə vaxt azalma olduğunu və bu anda qrupdakı emosional iqlimin nə olduğunu müəyyən etmək); münaqişələri həll etmək və müzakirə etmək bacarığı. Belbin üçün belə bir funksiyanın yerinə yetirilməsi "şirkətin ruhu" roluna daxil edilə bilər; Umansky üçün bu, lider-təşəbbüskardır, lakin bu rolların hər ikisi müəyyən etdiyimiz funksiyanın yerinə yetirilməsinin yalnız ayrı bir tərəfini nəzərdə tutur.
8. İcra … Lider özü qrup fəaliyyətinin bir hissəsidir. Təşkilati və ya siyasi rəhbərlik çərçivəsində şəxsi iştirak etmədən bunu etmək mümkündürsə (birinci halda qrupun fəaliyyəti rəsmi səlahiyyətə tabe olacaq, ikincisi, bir qayda olaraq, fəaliyyətlərdə lider ya qeyri-mümkündür (genişliyi və uzunmüddətli məqsədləri nəzərə alınmaqla), ya da "insanlara yaxınlıq" göstərmək üçün fərdi cəhdlərlə məhdudlaşır), sonra qeyri-rəsmi liderlikdə fəaliyyətə qatılan olmayan bir lider daha çox çox güman ki, ümumiyyətlə belə qəbul edilməyəcək və ya əksinə, zalım kimi qəbul ediləcək. Bununla birlikdə, lider qrup problemlərinin həllinə (planlaşdırma, fikirlər üzərində düşünmə) yönəlmiş hər hansı digər fəaliyyətlə məşğul olması şərti ilə birbaşa qrup fəaliyyətlərində iştirak edə bilməz. Eyni zamanda, qrupun bu liderin fəaliyyətinin əhəmiyyətini dərk etməsi lazımdır. Bu funksiyanı yerinə yetirərkən lider şəxsi nümunə də göstərir, buna görə də yerinə yetirilən fəaliyyət üçün yüksək səviyyədə bacarıq, bilik və bacarıqlara malik olmalıdır. Belbin bu funksiyanı icraçı rolunda ifadə edir; standart lider, usta lider, icraçı lider rolunda Umansky üçün.
9. Qrup təqdimatı … Funksiya liderin qrup dəyərlərinin, ideallarının və inanclarının təcəssümü olduğunu güman edir. Bu, liderin lider mövqeyini tutmasına və ardıcıllarının inanclarına uyğun olmasına imkan verir. Lider eyni zamanda qrupun xarici mühitdəki nümayəndəsidir, qrup adından danışıqlar aparır və qərarlarından məsuldur. Dəyərləri, inancları və qrup normalarını düzgün təyin etmək üçün bir liderə aşağıdakılar lazımdır: kalibrləmə bacarığı və yaxşı diqqət; izləyicilər üçün nəyin vacib olduğunu və nəyin vacib olmadığını qeyd edə bilmək; özünüzü düzgün şəkildə təqdim edə bilmək və buna görə də inanc və normaların qrup dəyərlərinə uyğunlaşmaq. İdeal olaraq, lider qrupun ən yaxşı nümayəndəsi və idealının birbaşa təcəssümü olmalıdır (baxmayaraq ki, əksər hallarda liderlik digər keyfiyyətlər hesabına həyata keçirilə bilər). Həmçinin liderin qrupu xarici mühitdə düzgün təmsil etmək üçün danışıqlara və imic qurma bacarıqlarına ehtiyacı ola bilər.

Lider bu funksiyaları qrupun ayrı -ayrı üzvlərinə həvalə edə bilər (buna görə də, ayrı -ayrı liderlik rolları ortaya çıxır), lakin liderin mövqeyini qorumaq üçün qərar qəbul etmək və son məqsədlər qoymaq hüququnu özündə saxlamalıdır.

Funksiyaların bölüşdürülməsi yalnız bir liderin nə etməli olduğunu müəyyən etməyə kömək etdiyi üçün deyil, həm də bu funksiyaları yerinə yetirdiyi üçün lideri lider edir. Liderin funksiyaları vasitəsilə həm peşəkar mühitdə, həm də gündəlik həyatda liderlərin necə və hansı istiqamətlərdə inkişaf etdirilə biləcəyini anlaya bilərik.

Biblioqrafik siyahı

1. J. Moreno. Psixodrama. - M.: Eksmo-press. 2001
2. Schindler R. Dynamische Prozesse in der Gruppenpsychotherapie (Qrup psixoterapiyasında dinamik proseslər) / Gruppenpsychotherapie und Gruppendynamik, 2, 1968, 9-20
3. P. M. Belbin. İdarəetmə qruplarında rol növləri. - M.: Hippo. 2003
4. G. Mintzberg. Bir yumruqdakı quruluş: təsirli bir təşkilat qurmaq. - SPb.: Peter. 2004
5. Umansky L. I. Təşkilatçılıq psixologiyası: müəllif. diss. … Dr. psixol. Elmlər: 19.00.01. - M., 1968.
6. Parygin B. D. Sosial psixologiya. Mənşə və perspektivlər / BD Parygin. - SPb.: SPbGUP. 2010.
7. Parygin B. D. Liderlik və Liderlik // Liderlik və Liderlik: Sat. - L.: LGPI. 1973.
8. Bales R., Slater P. Small Decisionma-King qruplarında Rol fərqlənməsi // T. Parsons & R. Bales (red.). Ailə, Sosiallaşma və Qarşılıqlı Proses. - N. Y.: Azad Mətbuat. 1955.
9. E. Bern. Lider və qrup. Təşkilat və qrupların quruluşu və dinamikası haqqında. - M.: Eksmo. 2009