Azadlıq Böhranı Və Ya "psixoloji Dib" Fenomeni

Video: Azadlıq Böhranı Və Ya "psixoloji Dib" Fenomeni

Video: Azadlıq Böhranı Və Ya
Video: Haci Sahin ve Tenzile Rustemxanli - Hicab barede debat 2024, Aprel
Azadlıq Böhranı Və Ya "psixoloji Dib" Fenomeni
Azadlıq Böhranı Və Ya "psixoloji Dib" Fenomeni
Anonim

Bir müştəri, həyatında hər şeyin pozulduğunu və mənasını itirdiyindən şikayətlə yanıma gəldi. Dəyişiklik üçün enerji yoxdur. Divanda uzanmaq, televiziya şoularına baxmaq və maraqlı layihələr, faydalı şeylərlə məşğul olmaq əvəzinə yatmaq istərdim.. Onunla söhbət edərkən, istər -istəməz institutu bitirərkən özümü xatırladım. Bu mənim azadlıqla ilk ciddi görüşlərimdən biri idi. Müştəri, bilmədən universitetdən qovulmaq istədiyi üçün ailəsi və dostları ilə münasibətləri pozduğundan şikayətləndi və vəziyyəti düzəltmək üçün edilən bütün cəhdlər onu böhrana daha da dərinləşdirdi. Bu mərhələni "psixoloji dib" adlandırdıq. Bu vəziyyətin səbəbi nədir? Bunu başa düşmək üçün uşaqlığa qayıtmalı və o zaman bizi nəyə sürüklədiyini xatırlamalıyıq. Bir tərəfdən bu dünyaya böyük maraq idi, digər tərəfdən necə və nə edəcəyini danışan böyüklər var idi. - Sıyıq yemək lazımdır.. (3 yaşında) Niyə? - çünki sıyıq faydalıdır. - Məktəbə getmək və yaxşı oxumaq lazımdır.. (10 yaşında) Niyə? - çünki əks halda "heç kimə lazım olmayan" bir qapıçı olacaqsan. - Mütləq kollecə getməli, evlənməli / evlənməlisən.. (17 yaşında) Niyə? - çünki bunu etməsən kişi olmayacaqsan! Siyahı sonsuzdur. Cəmiyyət həmişə bir iş görmüşdür. Uşaqlıqda bizim üçün yaradılan məhdudiyyətlər fonunda azadlığın nə olduğunu çox yaxşı başa düşürdük. Ancaq böyüdükcə "ehtiyacımız" həzm olunmağa və istəməyə və ya istəməyə çevrilməyə başladı. İlk ciddi "istək", bir qayda olaraq, gələcək peşə ilə bağlı qərar vermək ehtiyacı ilə ortaya çıxdı. Bunun üçün hesablama aparmaq, arzularına və istedadlarına üz tutmaq, keçmiş nailiyyətləri dəyərləndirmək lazım idi.

Böyümək həmişə "xarici zərurət" in itirilməsi və valideyn fiqurlarından ayrılmaqla müşayiət olunduğunu anlamaq vacibdir. Bu prosesi xarici hərəkət stimulunun itirilməsi kimi təsvir etmək olar. Artıq məktəb, müəllim, işəgötürən və s. Bu cür sərbəstlik sərxoş olmağa başlayır, çoxdan gözlənilən və şirin görünür, amma zaman keçdikcə özümüzü necə idarə edəcəyimizi bilmədiyimiz üçün acı bir dad hiss olunur. Başqa bir şeyə ehtiyac yoxdursa (valideyn yoxdur), onda nə etməli və necə yaşamalı? Azadlığın göründüyü anda (xarici stimulların itirilməsi), ən yaxşı halda, hərəkət etməyi dayandırırıq. Ən pis halda, hərəkətlər xaotik olur, bəzən hətta özünə zərər verir (ergenlik davranışı). Bu davranış xətti istər -istəməz bir çıxılmaz vəziyyətə gətirib çıxarır. Yolun şüurlu və məsuliyyətli seçimi deyil, dünyanın bizə təklif etdiyi şeylərə cavab verməyə başladığı üçün xəyali azadlığın bir xəyal olduğu ortaya çıxır. Bu iradə itkisinə bənzəyir, çünki iradə özünü böhran zamanı hələ mövcud olmayan seçim azadlığında göstərir. Qeyd etmək istəyirəm ki, azadlıq böhranı hər yaşda baş verə bilər. Demək olar ki, hər hansı bir xarici təşviq itkisi (kollecdən məzuniyyət, işdən ayrılma, əlaqəyə son qoyma, valideynlərdən ayrılma) potensial olaraq bu təsirə səbəb ola bilər. Azadlıq böhranı bizi uşaqlıq mövqeyinə qaytarır və böyümək təcrübəsini yenidən yaşamağa məcbur edir. Ekzistensial terapiya haqqında kitablarda bu barədə çox yazılmışdır.

Bir insanın belə bir böhrandan çıxmasına kömək etmək üçün, ilk növbədə, artıq onun ən aşağı səviyyədə olduğunu göstərmək lazımdır. Metaforik olaraq, boğulan bir insana atdığınız bir həyat qoruyucusu kimidir. Alt şüurun özü də vacibdir. " İstədiyim kimi yaşamıram!"- bu fikir bizi mübarizə aparmağa qadirdir, qəzəbi və özünə nifrət oyadır." alt "ı yaşamaq bizi xəyal etdiyimizdən tamamilə fərqli olaraq dünyanı dəyişməyə məcbur edir." Olmalı "yerinə yeni, şüurlu" İstəyirəm "görünməyə başlayır. böhrandan çıxışın başlama anı Dibdən itmək üçün arxalanmanız lazım olan əhəmiyyətli bir dəstək nöqtəsidir. Material müştərinin razılığı ilə dərc edilmişdir.

Tövsiyə: