Bir Yaşa Qədər Uşaqların Inkişafı: 6 Praktik Məsləhət

2024 Müəllif: Harry Day | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 15:39

Valideyn olmaqla hər kəs oğluna və ya qızına ən yaxşısını vermək istəyir. Yemək, geyim, təhsil və əlbəttə ki, erkən inkişaf. Ancaq uşaqlara həqiqətən nə lazımdır? Məqalədə, 0 -dan 1 yaşa qədər bir uşağın inkişafı üçün səhvlərə və praktik tövsiyələrə baxacağıq.

Gənc valideynlərin zehnində hansı inkişaf görünür?

• bahalı oyuncaqlar: tweeterlər, oyun matları, gəzintilər, əşyalarla bütün komplekslər;
• mini bağçalarda və mərkəzlərdə xüsusi dərslər (yalnız Kiyevdə təxminən 300 belə müəssisə var);
• körpəlikdən xarici dilləri öyrənmək;
• ekstremal üsullar: dalğıc, sərtləşmə, gimnastika, masaj;
• tək başına yuxuya getmək və həyatın ilk aylarından ortaq bir masadan yemək.

Bu inkişafla əlaqədar deyil.

Əlbəttə ki, hədəflər yaxşıdır. Ancaq yuxarıdakıların hamısı ilk 12 ayda prioritet deyil. Bu yazıda, doğuşdan 1 yaşa qədər normal inkişafın nə olduğunu və böyüklərin bu prosesdə necə iştirak etdiyini araşdıracağıq.

Fiziki inkişaf: bardan qaçışa qədər

Əsas vəzifə bədəninizə hakim olmaqdır. Təxminən üç ayda körpə başını tutmağa başlayır, 5-6 -da - oturmağa, bir az sonra - sürünməyə (baxmayaraq ki, bəzi uşaqlar bu mərhələni atlayır) və ilin sonuna qədər - ayaq üstə dayanıb gəzməyə. öz. Bundan əlavə, körpə incə motor bacarıqlarını öyrənir. Hələ beşikdə yatarkən cisimlərə çatmağa, toxunaraq öyrənməyə və hər cür manipulyasiya etməyə çalışır.

Valideyn dəstəkləməli, diqqətli olmalıdır, amma çəkməməlidir. Körpənizin dostunun oğlundan gec oturmasına və ya sürünməsinə icazə verin. İstəməsə kəsmik yeməsin. Hər şey hələ qabaqdadır! Unutmayın ki, uşaq yalnız bir kilo və bacarıq dəsti deyil, həm də fərddir.

Beyin necə inkişaf edir: işlərə tələsməyin

Beyin prenatal dövrdə, yəni doğuşdan əvvəl formalaşır. Sinir sistemi əvvəlcə boruya çevrilən bir boşqabdır. Ondan beyin baloncukları əmələ gəlir. Hər baloncuk beyin quruluşlarının başlanğıcıdır.

Əvvəlcə gövdə, sonra limbik sistem və sonunda - neokorteks, yəni korteks əmələ gəlir. Bədən bədənin əsas funksiyalarından məsuldur - tənəffüs, maye dövranı, əzələ daralması, yuxu. Beynin bu hissəsi artıq prenatal dövrdə formalaşır. Limbik sistem, orta beyin, daxili orqanların fəaliyyətində, instinktiv davranışda iştirak edir. Onun sayəsində duyğuları xatırlaya, hiss edə bilirik. Qabıq olmadan rasional düşüncə, planlaşdırma, məntiq, iradə mümkün deyil.

İnsan beyninin strukturları məhz bu ardıcıllıqla inkişaf edir. Uşağa eyni qaydada öyrətmək lazımdır. Birincisi, hərəkətlərin və emosional sahənin koordinasiyası və yalnız sonra - yaddaş, düşüncə və digər zehni funksiyalar. Onu Çinlinizlə tək buraxın. Bəli, erkən yaşda beyin elastikdir və daha asan öyrənə bilir. Ancaq əsasları qurban verə bilməzsiniz. Yenidoğanın emosional reaksiyalarını idarə edə biləcəyini gözləməyin. Kiçik uşaqların böyükləri manipulyasiya edə biləcəyi barədə yanlış bir fikir var. Bu sadəcə fantastikdir, çünki körpənin qabığı hələ yetişməmişdir, bunun sayəsində qəsdən belə kompleks hərəkətlər edə bilər. Uşaqlıq davranışı şüursuzdur. Sadəcə əsəbiləşdiyi, ac qaldığı və ya darıxdığı üçün ağlayır. Onun hərəkətləri bizə şüurlu görünə bilər, çünki dünyanı bu şəkildə dərk edirik.

Kömək etmək və müdaxilə etməmək: böyüklərin köməyi nədir

1. Təhlükəsizlik və əsas ehtiyacların ödənilməsi.

Təhlükəsiz mühit inkişafın təməlidir. Birincisi, uşağın fiziki təhlükəsizliyinə, sığınacağına, yeməyinə, istiliyinə ehtiyacı var. Bu aydındır. İkincisi, psixoloji təhlükəsizlik. Kiçik bir insanın yetkinini yaxından görməsi çox vacibdir (yeni doğulmuş uşaq şəkilləri yalnız 20 sm məsafədə fərqləndirə bilir), səs eşitmək, qoxu almaq, toxunmaq. Onun yeri qucağında, isti qucağında."Uşağın tərəfində" kitabında F. Dolto, hərbi əməliyyatlar zamanı uşaqların valideynləri ilə birlikdə sığınacaqlarda olması və yemək və işıq olmamasına baxmayaraq özünü yaxşı hiss etməsi hallarını təsvir edir. Uşaqların bir qismi dinc ərazilərə köçürüldükdən, ancaq valideynlərindən ayrıldıqdan sonra daha pis inkişaf etməyə və pis yeməyə başladılar. Buradan belə çıxır ki, emosional qayğı və istilik fiziki rifahdan daha az əhəmiyyətli deyil. Bu o deməkdir ki, ağlayan körpəni qucağına almadan əvvəl tərəddüd etməməlisən. Kədərlənəndə və ya qorxanda ona vermək üçün ən yaxşı şey budur. Nənənin "əlinə öyrətmə" ni unut.

Yaşlandıqca uşaq çətinliklərlə mübarizə yolunuzu kopyalayır və özünü sakitləşdirməyi öyrənir. Bu mexanizmə interyerləşmə deyilir. Psixologiyada bu termin L. S. Vygotsky tərəfindən təqdim edilmişdir. Əsas odur ki, uşaqlıqda hər hansı bir bacarıq əvvəlcə köməyi ilə, daha sonra - bir yetkinin yanında və yalnız bundan sonra - müstəqil bir bacarıq kimi formalaşır. Özünüzü sakitləşdirmək danışmaq və ya velosiped sürmək qədər bir bacarıqdır. Övladlarınıza minməyi öyrətdiyiniz zaman onu tutursunuz, dəbilqə taxırsınız, qoruyursunuz və s. Və eyni zamanda, yıxılaraq özünə təsəlli verəcəyini gözləyin.

2. Ünsiyyət

Əvvəlcə körpənin yalnız ana, ata və ya onları əvəz edən insanlara ehtiyacı var. Hətta dayə olsa da, uşağın bağlandığı bir insan olmalıdır. L. Petranovskaya "Gizli Dəstək" kitabında belə bir insanı "öz yetkin" adlandırır. Uşaq alışır, ona güvənir. Bu insanlar tez -tez dəyişirlərsə, bağlanmağa vaxtı yoxdur və özünü təhlükədə hiss edir.

Körpə böyüdükcə digər insanlarla maraqlanır. Küçədə, qonşularla uşaqlarla görüşə, qohumlarını və dostlarını çox ziyarət etməyə gedə, hətta işə apara bilərsən. Körpədə ilk reaksiya ağlayacaq. Anasının (və ya başqa bir yetkinin) onu tərk edəcəyindən qorxur. Yaxşı bir strategiya, körpəni alışana qədər qucaqlamaqdır. Başqaları ilə ünsiyyət qurmağa məcbur edə bilməzsən.

Yeri gəlmişkən, Şotlandiya alimləri "uşaq dili" və ya lisp ilə bağlı bir araşdırmanın nəticələrini dərc etdilər. Məlum oldu ki, belə bir söhbət yalnız nitqin inkişafına kömək edir.

3. İnkişaf edən, lakin sıxılmamış bir mühit

Oyuncaqlar ilə dolu bir otaq və boş bir otaq iki həddidir. Hər ikisi inkişaf üçün əlverişli deyil. Diqqəti cəlb edəcək şeylər olmalıdır. Amma çox olduqda uşaq itir. Qohumları hədiyyə verməyi dayandırmağa inandırmağın nə qədər çətin olduğunu bilirik. Onları dəyişdirin. Bəzilərini ifşa edin, digərlərini isə bir müddət gizlət. Oyuncaq nə qədər sadə olsa, təxəyyül üçün də bir o qədər çox yer. Yalnız oyuncaqlar olan bir mühit yaratmamalısınız. Gerçək şeylərə baxmaq, necə işlədiyinizi izləmək, evinizi görmək, dostlarınızla söhbət etmək daha maraqlıdır.

Televizor otaqda daim yanarsa, bu da sıx bir mühitdir. Ayrılmadığınız bir noutbuk və ya telefon çox maraqlıdır. Gadget'lardan özünüz uzaqlaşmağa çalışın və uşağınızı onlara yükləməyin. Erkən yaşda böyük bir məlumatı emal etmək çətindir. Uşaq yorulur və ağlaya bilər. Yeri gəlmişkən, elm adamları kolikanın mədədə deyil, baş ağrısında olduğunu sübut etdilər. O cümlədən - həddindən artıq təəssüratlardan. Beləliklə, baş ağrısının beynəlxalq təsnifatında körpə kolikası migrenli hissəyə aiddir. "Beşinci Element" filmində Leelu qısa müddətdə dünyanın bütün tarixinə necə baxdığını xatırlayırsınızmı? Təxminən eyni miqdarda məlumat kiçik bir körpə başı tərəfindən işlənir! Hələ çox vaxtı var, dünyanı öz sürətiylə kəşf etsin.

4. Yansıtma

M. Jacoboni "İnsanlarda əks olunma" kitabında güzgü neyronlarını - sinir hüceyrələrini təsvir edir, bunun sayəsində bir insanın davranışını kopyalaya, empatiya göstərə və başqasının niyyətlərini təxmin edə bilir. Uşaq bütün bunları böyüklərlə qarşılıqlı əlaqədə öyrənir. Brocanın beyin qabığında danışma zonası təkcə danışanda deyil, dodaqlar, qırtlaq və əllər hərəkət edərkən də aktivləşir. Həm də başqasının jestlərini və mimikalarını müşahidə edərkən. Bu, G. Rizzollatti tərəfindən "Beyindəki Güzgülər" kitabında qeyd edilmişdir. Uşaqlar onlardan sonra təkrarlanmağı sevirlər. Körpənizlə güzgü oynayın, o da öyrənməkdən zövq alacaq.

5. Marağı saxlamaq

Hər şey mümkün olmadıqda yeni şeylər öyrənmək çətindir. Prizlər, qablar, şüşə, zərgərlik və pul. Dəyərli və təhlükəli hər şeyi gizlət. Cüzdanını əlindən qoparıb uşağı göz yaşlarına boğmaqdan daha yaxşıdır.

Marağınızı qoruyun. Məsələn, bir top gördü. Atın, geri atmağı xahiş edin. Uşağınız oyuna girəndə tərifləyin. Gəzməyə başlayırsa əllərini dəstəkləyin.

6. Şiddət yoxdur

Şiddət təkcə döyülmək deyil. Bu diqqətsizlik, laqeydlik, narahat geyim, məcburi qidalanma. Bir yetkinlə etməyəcəyiniz şeyi etməyin. Yeməyinizi və sousu bütün üzünüzə sürtdüyünüzü düşünün. İş yoldaşınız sənin şəklini çəkir, şəkli İnternetə qoyur, digərləri sənə gülür. Çılpaq şəkillər, sosial şəbəkələrdə uşağınızla bağlı intim və ya narahat detalların müzakirəsi də şiddətdir.

Uşaq, lazım olan hər şeyi çılğıncasına çəkmək üçün lazım olan boş bir taxta deyil. Yaxşı üçdən sonra gecdir! Öz sürətilə böyüyən və inkişaf edən yeni bir insandır. Öz istəkləri, məqsədləri (hələ həyata keçməsə də), duyğuları var. Yetkinlər kimi vəzifəmiz ona təbaşir verməkdir. Hazır olun, ehtiyaclarına cavab verin, tədricən onu dünyaya tanıdın (və terabayt məlumatı birbaşa beyinə yükləməyin). Mütləq gəzməyi, öz başına yuxuya getməyi və taksi çağırmağı öyrənəcək. Vaxt ayırın, ona və özünüzə uşaqlığınızdan zövq verin!

Mövzu ilə əlaqədar nə oxumaq lazımdır:

• Yu. V. Mikadze. Uşaq nöropsikologiyası
• F. Dolto. Uşağın tərəfində
• L, Petranovskaya. Gizli dəstək
• L, Petranovskaya. Bir uşaqla çətin olsa
• L. S. Vygotsky. İnsan inkişaf psixologiyası
• M. Jacoboni. İnsanlarda əks olunur
• G. Rizzollatti "Beyindəki güzgülər"
• Mitsuhiko Ota, Nicola Davies-Jenkins, Barbora Skarabela. Niyə Choo-Choo qatardan daha yaxşıdır: Erkən lüğət artımında xüsusi qeydli sözlərin rolu. Bilişsel Elm, 2018