Uğur Qazanmaq Hüququnda

Video: Uğur Qazanmaq Hüququnda

Video: Uğur Qazanmaq Hüququnda
Video: Uğur qazanmaq üçün nəyə görə məqsədlərimiz olmalıdır? 2024, Aprel
Uğur Qazanmaq Hüququnda
Uğur Qazanmaq Hüququnda
Anonim

Sosial şəbəkələrdən birində səhifəm var. Və bəzən orda nəsə yazırdım, düşüncələr, düşüncələr, bu kimi kiçik yazıları. Və bir dəfə bu yazılardan biri bir neçə min abunəçisi olan bir qrup tərəfindən, daha sonra psixoloji saytlardan biri tərəfindən nəşr edildi. Və cavablar aldım. İnsanlar mənə tanınma və minnətdarlıq sözləri yazdılar.

Bu mənim üçün çox gözlənilməz oldu və şübhəsiz ki, bu mənim uğurum idi - axı əvvəllər şəbəkədəki digər müəlliflərin yazılarını və məqalələrini oxuyanda onları çox ağıllı, bilikli, müdrik və hörmətli hesab edirdim. Və bu nailiyyətimi o zaman müştəri olaraq ziyarət etdiyim bir terapevtik qrupla bölüşmək istədim.

Vallah, bunu bacarmadım! Sadəcə özümdən bir söz çıxara bilmədim! Çox ağrılı bir təcrübə idi, sevincinizi, uğurunuzu bölüşmək ehtiyacı ilə "lovğalanmayın", "başınızı çölə çıxarmayın" daxili qadağaları arasındakı daxili mübarizə. Ban qazandı, amma nə bahasına! Ertəsi gün boğazım ağrıydı və səsimi itirdim. İki həftə pıçıltı ilə danışdım. Soruşdum, amma danışılmamış sözün əsl mənasında boğazıma ilişdi və səsimi tamamilə itirdim.

Və sonra başa düşdüm ki, bu şüursuz qadağanın mənim üzərimdə hansı gücü var və ona necə əməl edirəm.

Düşünürəm ki, bu qadağa bir çoxlarına tanışdır, baxmayaraq ki, özündə bir az fərqlənir. Mədəniyyətimizdə, özündən qürur duymaq adət deyil və çox az adam əldə etdiyi uğurları sakit inam və ləyaqətlə daşıyaraq dünyaya təqdim edə bilər.

Valideynlər uşağı həddindən artıq qiymətləndirməkdən, korlamaqdan qorxur, uğurları demək olar ki, nəzərə çarpmır, adi hal kimi qəbul edilir. Bu o deməkdir ki, uşaq çox şey bilməli və bilməlidir və bu barədə xüsusi bir şey yoxdur.

Bir uşağın praktik olaraq heç bir şey bilmədən bu həyata gəldiyini və hər şeyi öyrənməli olduğunu, bir çox bacarıq və biliklərə sahib olduğunu nəzərə alsaq? Və bütün bunlar üçün nə qədər çalışdığını təsəvvür edirsinizsə? Axı, gəzməyi də öyrənməlidir! Sonra tək başına bir qaşıq tutun, tualetə vaxtında getməyi, rəsm çəkməyi, plastilindən heykəl qoymağı, oyuncaqları təmizləməyi, sonra yazmağı, nömrələr əlavə etməyi, oxumağı xahiş et. Böyüdükcə vəzifələr çətinləşir. Amma əminəm ki, bu problemlərin həllinə qoyulan işin həcmi eynidir. Bir il gəzməyi öyrənmək və 15 yaşında logaritmik tənlikləri həll etməyi öyrənmək - hər ikisi də çox səy və səy tələb edir. Və bütün bunlar uğurlar, uğurlardır! Ancaq bu uğurları qeyd edə biləcəyimiz, bu işi təşviq edə biləcəyimiz bir çox söz və ya söz tapırıqmı? Ancaq bir şeyin işləmədiyinə görə məzəmmət etmək, bir səhv, bir növ uğursuzluq göstərmək - burada hazırladığımız bütün tiradalar var …

Valideynlərin uşağından açıq şəkildə uğur və nailiyyət gözlədikləri və gizli bir şifahi olmayan səviyyədə bu qadağanı yayımladıqları da olur. Peşəkar karyera qura bilməyən bir ana, qızının uğuruna çox qısqanar. Baba oğlu ilə yarışa bilər və uşaqlıq oyunlarında həmişə qalib gələ bilər, çünki həyatının digər sahələrində necə qazanacağını bilmir. Atam açıq riyazi qabiliyyətlərə malik bir mühəndis idi və cəbrdən tamamilə məhrum idim və atam üçün dözülməz idi, riyaziyyat və fizika elmləri üzrə iki sinifdə burnumu sıxdı və humanitar elmlərdəki şübhəsiz uğurlarım fərq edilməmiş və ya köhnəlməmişdir.

Uşaqlar böyüyür və qabiliyyətlərini və istedadlarını görməyən və həyata keçirə bilməyən böyüklərə çevrilirlər. Bu böyüklər kiminsə tərifini özlərinə tətbiq edə bilməzlər, bir işdə uğur qazandıqları zaman özləri üçün sevinə bilməzlər, başqalarının səmimi heyranlığını necə buraxacaqlarını, özlərinə necə sığdıracaqlarını və bununla nə edəcəyini bilmirlər. sonrakı Özlərinə müvəffəqiyyət hüququ vermirlər, nail olurlar, amma nailiyyətlərini görmürlər və tanımırlar, onları əhəmiyyətsiz, diqqətə və sağlam qürura layiq olmayan bir şey hesab edirlər. Bacarıqlarını kənardan başqası tərəfindən yüksək qiymətləndirilməsi onlara nüfuz etməz. Az şeylə can atmağı, istəməyi, istəməyi dayandırırlar. Yeni başlanğıclardan qorxmağa başlayın. Bacarıqlarına, biliklərinə və peşəkarlıqlarına arxayın deyillər və çox vaxt etmək istədiklərini etmirlər.

Tərbiyə paradiqmamızda, uşağın səhvlərə işarə etməsinin, müvəffəqiyyət qazana bilmədiyi şeylərə diqqət yetirməyin lazım olduğuna inanılır, sanki bunun əksini sübut etməyə stimul verir. Uşağı açıq şəkildə geridə qoyduğu mövzularda tərbiyə etmək üçün tərbiyəçilər işə götürürük və çox çalışıb özünü qaldırdıqdan sonra onu tərifləməyi unuduruq. Sanki onun işini görmürük, gündəliyi "üç" gətirmək üçün "iki" əvəzinə ona nə qədər səy göstərdiyini başa düşmürük. Hə hə! "İki" əvəzinə "üç", fikrimizcə kiçik bir uğur ola bilər, ancaq uşaq üçün bu, şübhəsiz ki, irəliyə doğru bir addımdır. Bu onun uğurudur! Bu nailiyyəti fərq edə bilmərik, dəyərdən sala bilərik və ya "üçlük" üçün tətil təşkil edə bilərik. Uğur qazandığınız üçün sevdiklərinizlə paylaşdığınız sevinc, irəliləmək üçün yaxşı bir yanacaqdır.

Axı, uşağımızın uğuruna nə qədər səmimi və səmimi sevinəcəyik, onları həyatına buraxmağı nə qədər öyrənəcək.

Tövsiyə: