Uşağı Dahi Etmək üçün Necə Tərbiyə Etmək Olar?

2024 Müəllif: Harry Day | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 15:39

Çoxumuz bu dünyanın dahilərinə heyranıq. Ancaq hamı bilmir ki, dahi genlərdən əmələ gəlmir, baxmayaraq ki, bu sözlərin kökləri oxşardır. Robert Greckhamın təcrübəsi nəyi sübut etdi? Görkəmli ataların spermasından doğulan 200 uşaqdan yalnız biri uşaqlıqda qabiliyyət göstərdi. Amma o şanslı adam böyüyəndə, şərab və narkotikdə istedadını məhv etdi.

Bir çox təcrübələr bunun əksini təsdiqləsə də. Doğru şərtlər nəzərə alınmaqla hər bir sağlam uşaq dahi ola bilər. Bir dəfə bunu Sovet yenilikçiləri, müəllimlər - Shetinin, Nikitin, Altshuller təsdiqlədi.

Şçetinin, "Qucaqla böyük" kitabında, qəbul komissiyası ona dəhşətli bir cümlə söylədiyi üçün musiqi məktəbinə girmədiyini izah etdi: "Qulağına bir ayaq basdı". Bundan sonra, tədris ilində musiqi istedadının davamlı inkişafı ilə məşğul oldu. Bir il sonra eyni məktəbə qayıtdıqdan sonra əla musiqi qabiliyyətinə malik olduğu üçün daxil oldu.

Dünyanın bizə nə qədər dahi yəhudi verdiyini hamımız bilirik. Bilirsinizmi ki, uşaqlıqdan bir çox (və bəlkə də hər bir) yəhudi uşağına tez -tez belə bir ifadə verilir: "İnanıram ki, böyük bir insan ola bilərsiniz!" Xahiş edirik unutmayın; "Sən böyük insansan." İkincisi uşağa bir az fərqli bir mesaj verəcək. Yəni: "ola bilərsən, amma ola bilməzsən" - deyirlər, seçim sənindir.

Bir vaxtlar, uşağın Einstein və ya Michelangelo olmasına kömək edəcək universal hərəkətlər ardıcıllığı kəşf edildi. Üstəlik, böyüklər tərəfindən öz gizli istedadlarını ortaya çıxarmaq üçün istifadə olunurdu. Ancaq parlaq insanların nümunələrində ortaya çıxdı. Böyüklərin valideynləri nə etdilər?

Mərhələ 1. Uşağın istedadını mümkün qədər tez ortaya qoyun. Əslində, mənə deyin, əziz ana, divardakı ilk qaralamalarda bədii istedadı görmək asandırmı? Əgər qızı anasının əşyalarından və ayaqqabılarından olan paltarları birləşdirərsə. Oğul canavarlar haqqında hekayələr yazacaq, gələcək bir fantastik yazıçı olduğu düşüncəsi ağla gələcəkmi? Uşaqlar oyuncaqlarını və ya dəftərlərini sinif yoldaşlarına satmağa qərar verərlərsə, analarının reaksiyası təəccüblü olardı: "Ancaq yəqin ki, siz gələcək parlaq iş adamlarısınız." Ən azından postsovet məkanımızda bu bir ananın reaksiyasıdır.

Ancaq Motsart musiqi yazmağa Motsart olduğu üçün deyil, 3 yaşında başladı. Valideynləri istedadın başlanğıcını çox erkən gördülər. Birinci mərhələ onlar tərəfindən həyata keçirildi. Qabiliyyətlərinə çox diqqətli olduqları üçün fərq etdilər. Bunun mümkün olduğuna inandıqları üçün bunu fərq etdilər. Dahi bir körpə dünyaya gətirə biləcəklərinə inanırdılar və onu ona həvəsləndirirdilər. Körpənin diqqətini ona yönəltməklə bu istedadı gücləndirdilər. Hətta uşaqların istedad təzahürlərini çox dəyərli hesab edərək buna diqqət çəkdilər və bu, uşağın zehnində istedadın dəyərini verdi.

Mərhələ 2. Uşağı istedadını inkişaf etdirməyə təşviq edin. Uşağın prinsipcə tərifə, təsdiqə, dəstəyə ehtiyacı var. İstedadların inkişafı kimi kövrək bir məsələdə. Uşaqlıqda nə vaxt danlandığımızı və ya ilk işimizə əhəmiyyət vermədiyimizi xatırlaya bilərik? Quru təriflə dedilər. Qonaqlara bir rəsm göstərdilər və ya bir şeir oxumağa məcbur etdilər. Ancaq indi qonaqlar getdilər və artıq qürur və heyranlıq qoxusu gəlmir. Yanlış oxuduğunu, səhv sözlər dediyini, geyindiyini, günəşi səhv boyadığını söyləyən anamın sərt üzü - yaşıl deyil, sarı rəngdədir. Ancaq Picasso sarı bir günəş çəkmədi! Ümid edirik ki, dahinizin rəsmləri zibil qutusuna düşmür?

Həvəsləndirmə və təsdiq uşağa inamı aşılayır və hətta ilk çətinliklərlə qarşılaşanda, alnının təri ilə çalışmaq məcburiyyətində qaldıqda, bunun boşuna olmadığını anlayacaq. Bir çox böyük insan, yaxınlarının inancının onları necə dəstəklədiyini xatırlayır. Duyğularınızı uşağa şəxsən söyləyə bilərsiniz: “Bunu necə etdiyiniz xoşuma gəlir. Səninlə fəxr edirəm. Bunu necə etdiyinizə heyranam."

Bu ifadələr və ya əksinə: "Heç nə, ortalıq, bacarıqsızlıq" uşağın ruhunda bütün həyatı boyu səslənəcək - sən seç. Bəli, bəli, təəccüblənməyin. Uşaq belə bir seçim edə bilməz. Hərəkətlərinizlə, görünüşünüzlə və səs tonunuzla ona verdiyiniz mesajları süngər kimi mənimsəyir. Buna görə də, yalnız danışmaq deyil, həm də ananızın ruhunun dərin bir hissəsində belə hiss etmək vacibdir.

Onun üçün bir divar parçası seçəcəyik, lazımsız şeyləri verəcəyik və ən qısa zamanda bir musiqi aləti alacağıq. Unutmayın, əgər bu bir az Eynşteyndirsə, eviniz tərsinə çevriləcək, maşınlar və kuklalar hissə -hissə söküləcək, ananın aksesuarları və atasının alətləri öz mülahizələrinə görə tapılaraq istifadə ediləcək.

Kiçik dahi həmd və kiçik bir ailə şöhrəti istəyəcək. Buna görə səbr edin. Çətin bir ana işi sizi gözləyir. Ancaq bu məqaləni hələ də oxuduğunuz üçün, bir az dahi uşaq yetişdirə biləcək dahi bir ananın bütün xüsusiyyətlərinə sahib olduğunuz deməkdir.

Mərhələ 3. Uşağa keyfiyyətli materiallar, tədris və müəllimlər verin. Qazax ulduzu Safi Manasyanı xatırlayaq. Anası, qızını 2 yaşında istedadlı bir xoreoqrafa fərdi təhsilə apardı. Safinin anasının necə düzgün iş gördüyünü və bir çox ananın istedadlı övladına dəstək olmağın bu mərhələsinə çatmadığını yazmaq lazımdır.

Bu mərhələyə bir nəzər salaq. Bura daxildir - uşaq rəssama guaş, yağ, pastel və mümkün qədər çox material vermək. Bir dəfə Moskvada ilin müəllimi Lazarev, adi uşaqlara kətan və yağ verdi və şah əsərləri çəkməyə başladılar. Təəccüblü deyil, çünki bu dəstək mərhələsini həyata keçirərkən uşağın istedadının daha çox imkanları və təcrübəsi var. Uşağı istedadlı müəllimə dəvət etmək lazımdır. Uşağın qazana biləcəyi yarışmalarda mümkün qədər iştirak etmək çox vacibdir. Onu səyahətə aparın, ekskursiyalara aparın, şəkil üçün mümkün qədər çox gözəl əşyalar göstərin. Bu ananın vəzifəsidir.

Eynşteynlə olan nümunəni də nəzərdən keçirək. Şübhəsiz ki, dərhal ona bir mikroskop və ya hətta təcrübələr üçün bir dəst aldılar. İdmançının yaxşı məşqçiyə və yarış-performansa ehtiyacı var. Ümumiyyətlə, mahiyyət təxminən eynidir - materiallar, müəllimlər, təəssüratlar, yarışmalar - hər şey ən yüksək səviyyədə olmalıdır. Axı, körpəniz gələcəkdə böyük bir insandır, bu da istedadının inkişafı üçün ən yaxşısına layiq olduğu deməkdir.

Mərhələ 4. Zərərlərin öhdəsindən gəlməyi öyrənin. Hər hansı bir böyük şəxsiyyətin qələbələri və itkiləri var. İlk baxışdan bu, göründüyü qədər asan deyil. Bu vəziyyətdə itkilər və uğursuzluqlardan danışırıq. Uğursuzluğa təbii reaksiyalar ağrı, kədər, kədər, ümidsizlikdir. Uğursuzluq böyükləri belə bir müddət narahat edə bilər. Uşaq belə güclü hisslərin hücumları altında qıra bilər. Xüsusilə ona nə olduğunu anlamırsa. İlk uğursuzluğa reaksiyasından şoka düşə bilər. O, bunu sizə səsləndirməyə də bilər.

Bir ananın bu anda verə biləcəyi ən əhəmiyyətli şey, uşağa itkiyə ağlamağı öyrətməkdir. Dahilər, həyatının bütün parçaları - aylar, illərlə birlikdə uçurumda neçə əlyazma, rəsm, elmi əsərin itdiyini bilirlər. İstedadlı bir insanın itki acısından sağ çıxmasına, yenidən Phoenix Bird kimi küldən qalxmasına və böyük bir hədəfə gedən yolda davam etməsinə nə kömək edir? Zərərinizə ağlamaq və irəliləmək qabiliyyəti.

İndi yarışmada qalib gəlməyən uşağınızı təsəvvür edin. O düşünə bilər ki, artıq bu işi görməməlidir. Və əgər siz də belə düşünürsünüzsə, əsl istedadı məhv edəcəksiniz.

Körpə dostunu və ya ev heyvanını itiribsə - ananın vəzifəsi bu barədə danışmaq, belə bir vəziyyətdə kədərin, kədərin və ağrının normal hisslər olduğunu söyləməkdir. Ağlaya bilərsən, bir müddət kədərlənə bilərsən, bir gün yas saxlaya bilərsən. Və sonra, bir müddət sonra, düz yola qayıdın.

Övlad itkisi ilə də belədir. Bunu onunla müzakirə etmək vacibdir. "Kədərlənmə, bu gün məğlub oldun, sabah qazanacaqsan" demə. Hisslərini gizlətsə də, fərq etməsə də, hisslərini anla və onunla danış. Deyə bilər: "Xeyr, heç kədərlənmirəm". Amma bu belə deyil. Bir körpə üçün bu hissləri ifadə etmək özünü günah, utanc, kədər və ağrı yükündən azad etmək deməkdir. Sevdiyiniz əyləncəni etmək arzusuna qayıtmaq deməkdir. Təcrübələrinizi çəkə və ya heykəlləndirə bilərsiniz. Bir uşağın və SİZİN hisslərdən danışmaq çətindirsə. Və … inşallah oğlunuzun ağlamasına icazə verirsiniz?

Mərhələ 5. Məqsədə doğru irəliləməyi öyrədin. Bütün mərhələlər keçdi. Uşaq artıq sevimli istedadı ilə məşğul olur, gənc istedadı ilə ətrafdakıların hamısını heyran qoyur. Hətta qazandı və həmişə sizin dəstəyinizi alır. Həm də uğursuzluğa bənzəyir. Sizin köməyinizlə bu çətin işin öhdəsindən gəldi. Bəs indi dahi ana yolunda sizi hansı tələlər gözləyə bilər? Birdən başqa maraqlı bir işdən xəbər tuta bilər. Zəhmətkeş işini müntəzəm olaraq etməkdən bezə bilər. Yalnız onunla birlikdə oxuyan uşaqları və müəllimləri sevmədiyini düşünə bilər. Blimey! Nə qədər təəccübləndiyinizi təsəvvür edə bilərəm. Axı, buna çox səy, vaxt və çox güman ki, vəsait yatırdın! Hadisələrin belə dönüşünü gözləmirdiniz. Ümidsizlik, qarışıqlıq, qəzəb reaksiyanızı başa düşürəm. Əslində, bu mərhələdə daha çox səbrinizə ehtiyacınız var.

Başladığından əl çəkməməli, məntiqi nəticəyə gətirməsi lazım olduğunu dahiyinizə necə inandıra bilərsiniz? Birincisi, döyüşkən mövqe tutmamağa çalışmalısan - "musiqi məktəbini yalnız mənim cəsədimin üstündən buraxacaqsan!" Böyük insanların nümunələrini, arqumentlərini hazırlamalısınız. Sakitcə oturun və cansıxıcılığa və əldə edilən mükəmməlliyə baxmayaraq sona qədər hədəfə doğru irəliləməyin vacibliyi barədə uşağınızla danışın. Çünki bu, məqsədə çatmağın yeganə yoludur və başqa yolu yoxdur. O vaxt bitəcək və onu tutmaq daha çətin olacaq.

Çocuğunuza düşünmək üçün bir müddət verə bilərsiniz. Bu söhbətə davam edərkən ona bir hərəkət planı hazırlamağa kömək edin. Xüsusi bir məqsəd qoyun: gələcəkdə nə istəyir? Və nöqtələri ətraflı yazın - buna necə gələ bilərsiniz. Hansı hərəkətləri etməlidir? Hədəfə çatdığı vaxtı xəyal edin. Planın bu məqamlarının həyata keçirilməsində ona kömək edin. Özünüz bu mərhələni həyata keçirməkdə çətinlik çəkirsinizsə, psixoloqun köməyindən istifadə edin. Probleminizin nə olduğunu və uşağınızın nəyə ehtiyacı olduğunu izah edin.

Çox diqqətlə bir psixoloq seçin. Birdən psixoloqunuz sizə belə suallar verməyə başlayırsa: bu məqsəd həqiqətən sizə aiddir və uşağı bu fəaliyyətlə məşğul olmağa inandırmağı dayandırmalısınızmı? Sonra dərhal bu psixoloqun sizin üçün uyğun olmadığı barədə qərar verin. Axı, məqsədiniz uşağınızın istedadını inkişaf etdirməsinə kömək etməkdir. Kiçik olsa da məsuliyyət tam olaraq çiyinlərinizdədir.

Əlbəttə ki, uşağa təcavüz etməyəcəksiniz və ona psixoloji təzyiq göstərməyəcəksiniz. Ancaq sakit bir mühitdə, uşağınızın belə bir təcrübə əldə etməsi vacibdir: sizinlə birlikdə bu yoldan geri dönməkdən və bir hədəfdən (və hər dahi üçün belə idi) imtina etmək arzusundan böyük və ya sadəcə arzulanan gələcək. Uşağın belə bir yaradıcı çıxılmaz vəziyyətlə üzləşdiyi təqdirdə hər bir sonrakı addımı biləcəyi məqamlardır. Və gələcəkdə bu təcrübə onun üçün həmişə faydalı olacaq. Hər hansı bir məqsədə çatmaq üçün uşağınız bu mərhələdə ona öyrətdiyiniz sxemə arxalanacaq.

Nəhayət, ən çox sevdiyi məşğuliyyətini davam etdirməyə çalışmasını təklif edin. Bir müddət sonra qərar verin və ya bəlkə də bütün şübhələr səngiyib və indi təzə enerji ilə davam etmək istəyir? Və sonra, bəlkə də həqiqətən uşaqlarla və ya müəllimlə qarşıdurması var? Bu mövzuda onunla danışın. Belə münaqişələr təkrarlanarsa, psixoloqdan kömək istəyin. Və bu ilk dəfədirsə, bunu anlamağa və körpəyə kömək etməyə çalışın. Yoxsa bəlkə də bu onun ürəkdən ağlamasıdır? Və sonra parlaq ana uşağı üçün başqa bir istedadlı müəllim tapacaq.

Bir çox uşaqların özlərini sərbəst buraxmaları üçün valideynlərinin bu cür iştirakı və dəstəyi yetərli deyildi. Uşağınızı bir az dahinin çətin işlərinə buraxmayın. Uşağınız, səylərinizə baxmayaraq, yalnız onu maraqlandıran məsələlərlə məşğul olmağa davam edir, dairələr atır və bəlkə də məktəbi atlayır, bəlkə də vaxtı hələ gəlməyib və böyüyüb müstəqil olanda bütün dərslərinizi xatırlayacaq və istedadlarını dünyaya göstərəcək.

Əziz ana, niyə bütün bu addımları özünüzə tətbiq etmirsiniz? Bəlkə də istedadınız uşaqlıq xəyal qırıqlıqlarının, eşidilməzliyin və tənqidin dağıntıları altında qalıb? Və o yaradıcı körpəni özünüzdə qaza bilsəniz, uşağınızı başa düşmək sizin üçün daha asan olacaq?

Bütün bu mərhələlərdən keçməyə çalışın, amma indi özünüzün kiçik dahiyiniz üçün qayğıkeş ana olun. Beləliklə, ilk növbədə uşaqlıqda nə etməkdən zövq aldığınızı xatırlayın? Bir zamanlar xoşbəxtlik gətirən və sizi sevindirən tərk edilmiş fəaliyyətinizi xatırlayırsınızmı? Bu hobbilərin siyahısını yazın.

İkincisi, uşaqlığınızın özünü ifadə etməsi haqqında eşitdiyiniz heyranlıq sözlərini bir kağıza yazın. Və yuxarıda müzakirə etdiyimiz qürur və heyranlıq sözlərinizi də əlavə edin, xatırlayırsınızmı? İndi bu vərəqi görkəmli bir yerə asın.

Üçüncüsü, özünüzü keyfiyyətli materiallarla təmin etməyə başlayın, kurslara və ya fərdi dərslərə yazılın, kollecə gedin və özünüzü təəssüratlarla doldurun. Və yarışmalara qatılmağı unutmayın! Zəhmətlərinizi göndərin, gizlənərək cəsarətlə çıxın.

Dördüncüsü, təbii ki, itkisiz necə ola bilər? Əvvəlcə yazın, tapın (bəlkə də valideynlərinizin çardağında bir şey gizlənmişdi), itirdiyinizi, atıb məhv etdiyinizi. Hamısını təsvir edin, yazın və ya kədər duyğularınızdan xəbərdar olun. Bu itkilərə ağlamalıyıq, əks halda yaradıcı stupor uzaqda deyil. Düşünəcəksən: bəli, yaxşı, rəqs etməyi sevirdim, bəs nə? İndi mənim illərimdə? 40 -dan yuxarı dostumun rəqs etməyə başladığını və indi beynəlxalq rəqabət yarışlarından möhtəşəm qələbələrlə gəldiyini bilirdinizmi?

Beşincisi, qarşınıza aydın məqsəd qoyun. Dəfnəçiliyinizdəki qərəz, qorxu və inancların dağıntıları altında dəfn olunan istedadlara zərər verməmək üçün bir neçə il ərzində nəyə nail olmaq istəyirsiniz? Və hərəkət planını ətraflı yazın.

Və nəinki onu yazın, həm də bu planı gündən -günə həyata keçirməyə başlayın. Özünüzə vaxt ayırın. Uşaqların mənasız hobbi ilə məşğul olaraq ailənizi aldatdığınızı düşünməyin. Bu beş mərhələdə sistematik olaraq özünüzə dəstək olacaqsınız. Nəticədə ailəniz yenə də sizinlə fəxr edəcək və övladlarınız da sizə nümunə olacaq.

Sonda sizə, əziz ana və övladlarınıza parlaq uğurlar və qələbələr arzulayıram! Və unutmayın ki, böyük insanlar ola bilərsiniz! Seçim sənindir! Özünə yaxşı bax!