Əzələlərin Psixoloji Funksiyası

2024 Müəllif: Harry Day | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 15:39

Fərdi əzələlərin psixoloji funksiyaları haqqında məcazi bir fikir, müəyyən şəxsi keyfiyyətlərin bədənə "bağlanması" anlayışından da irəli gəlir. Əzələlərin vəziyyətini normallaşdırmaqla psixoloji problemlər düzəldilə bilər. Fərdi əzələlərin vəziyyətinin diaqnozu psixoloji problemləri müəyyən etmək üçün istifadə edilə bilər.

Klassik psixoanalizdə insanın ruhi sağlamlığının göstəricisi eqonun gücü hesab olunur və müalicənin məqsədi yetkin bir eqo yetişdirməkdir. Buna bənzər olaraq, bodynamic analizində funksiyaları olan Ego bədəni anlayışı təqdim olunur.

• düşünmək;
• emosional nəzarət;
• həyat mövqeyi (inanclar və davranış stereotipləri);
• "mən" tarazlığı ("mən" ilə "başqaları" arasında, duyğu və ağıl arasında daxili psixoloji balans);
• yanaşma / məsafə (insanlarla münasibətlərdə xarici tarazlıq);
• ətrafdakı insanlarla münasibətlər;
• mərkəzləşdirmə (özünə hörmət);
• topraklama və reallıq testi;
• sərhədlərin formalaşması (iddialılıq);
• özünü ifadə etmək.

Yetkin bədən eqosu həm psixoloji, həm də sosial-psixoloji uyğunlaşmanın şərtidir. Bunun əsasında bir insanın həm özü ilə, həm də digər insanlarla birliyi qurulur ki, bu da ümumbəşəri münasibətlərin əksidir.

"Bodynamic" termini iki kökün birləşməsindən əmələ gəlir: bədən + dəyişiklik (dinamikası). Beləliklə, "bodydynamic" təhlili və ya bədən inkişafının təhlili olaraq deşifr edilə bilər. Metod uşağın bədən inkişafının dinamikasını, fərdi inkişafla paralelliyini izah edən yaşa bağlı inkişaf psixologiyası, sinir-əzələ sisteminin anatomiyası və yaşa bağlı fiziologiyası anlayışlarına əsaslanır. Metod, "əzələ qabığı" haqqında fikirlərinə əsaslanaraq, Vilhelm Reyxin davamçısı olan Danimarkalı psixoterapevt Lisbet Marcher tərəfindən hazırlanmışdır.

Eqonun cismani olması, müəyyən şəxsi keyfiyyətlərin bədənə "bağlanması" fikrindən, fiziki-zehni birliyin əsasını təşkil edən fərdi əzələlərin və ya əzələ qruplarının psixoloji funksiyaları haqqında məcazi bir fikir də gəlir.

Bu fikir doğru olaraq tanınarsa, bunun əksi də doğrudur: əzələlərin vəziyyətinin normallaşması ilə psixoloji problemlər düzəldilə bilər (əks əlaqə prinsipi). Fərdi əzələlərin vəziyyətinin diaqnozu psixoloji problemləri müəyyən etmək üçün istifadə edilə bilər.

Marcher, xarakter quruluşunun bədən səviyyəsində formalaşmasının təsvirinə psixomotor inkişafın ayrılmaz bir hissəsi olaraq və psixoloji səviyyədə şəxsiyyət quruluşunu meydana gətirən zamanla təbii olaraq inkişaf edən alternativ seçimlərin ardıcıllığı kimi yanaşdı. Bu ən ümumi seçimlərə uyğun olan xüsusi fərdi xüsusiyyətlər, sanki, əzələlərdə basılmışdır (bax Cədvəl 1).

Cədvəl 1. Marcherə görə əzələlərin məcazi psixoloji funksiyaları

Bodynamic təhlili, Reikh'in xarakterin quruluşu və "əzələ qabığı" haqqında fikirlərinə əhəmiyyətli əlavələr etdi. Bədən psixoterapiyasında xarakter quruluşu, əslində, stresli vəziyyətlərdə bilinçaltı, məntiqsiz davranış stereotiplərinin məcmusu kimi başa düşüldü - erkən yaşlarından başlayaraq hər bir insanda formalaşan bir dəstə (uşaqlığın bərpası ilə əlaqədardır) irrasionallıq elementlərinin əlaqəli olduğu təcrübəsi).

Eyni zamanda, bir çox cəhətdən şərtlərin təsiri altında özbaşına inkişaf edir (aydınlaşdıraq: bəlkə başqalarını təqlid etməklə). Tipik psixoloji müdafiə dəsti, Reyxə görə, "xarakter qabığı" dır və onların əzələ tonusunun artan sahələr şəklində əks olunması "əzələ qabığı" dır.

Eyni zamanda, L. Marcherə görə, inkişaf prosesində fərqli əzələ qrupları fərqli vaxtlarda "yetişir". Və psixomotor inkişaf müəyyən əzələlərin ardıcıl "olgunlaşması" (və onlarla əlaqəli hərəkətlərin mənimsənilməsi) kimi təqdim olunur. Burada "olgunlaşma" dedikdə, bu əzələnin fəaliyyətini şüurlu nəzarət üçün tam əlçatan edən sinir -əzələ aparatının belə bir yetkinlik dərəcəsinə çatması nəzərdə tutulur.

Bir əzələnin "yetkin" bir vəziyyətə keçməsi müəyyən bir yaş dövrü ilə əlaqələndirilir və kifayət qədər dar bir zaman çərçivəsi ilə məhdudlaşır. Bu, kritik və ya həssas inkişaf dövrüdür, bu da ibtidai öyrənmə vəziyyətində (iz) əldə edilmiş silinməz bir təcrübə ilə əlaqələndirilir.

Bir uşaq travmatik vəziyyətlərlə qarşılaşdıqda iki problem ortaya çıxır. Birincisi, psixomotor inkişafın pozulması, bu yaş mərhələsində qismən gecikməsi (Freudun fiksasiyasının bədən analoqu). Əvvəlcə qoruyucu bir rol oynamaq üçün nəzərdə tutulmuşdur, lakin sonradan daha da inkişaf etdirmək üçün "əyləc", aşağılıq kompleksinin əsasını təşkil edir. İkincisi, ortaya çıxan iz, bir qayda olaraq, travmatik təcrübələrlə doymuş bioqrafik səhnələri ehtiva edir.

Bu xatirələr bastırılsa da, bu cür qorunmanın mütləq olmadığı üçün bir növ "Axilles topuğu", şəxsiyyət quruluşunda psixoloji zəifliyin artdığı adalar yaradır. "Problem" əzələləri ilə əlaqəli kinestetik hisslər qismən bastırılır və şüur üçün əlçatmaz olur.

Cədvəl 2. Marcherə görə yaşa bağlı psixoloji inkişafın dövrləşdirilməsi

Beləliklə, bədən psixoterapiyası üçün iki vəzifə var. Taktiki vəzifə əzələ "bloklarını" müəyyən etməkdir; bu "blokların" aradan qaldırılması əsasında həyata keçirilən strateji vəzifə, əskik olan fiziki-psixoloji qaynaqların inkişaf etdirilməsidir. Bir xəstə ilə işləməyin ilkin mərhələsi bədənin diaqnostik prosedurudur - fərdi bir əzələ "xəritəsi" tərtib etməkdir. Bu xəritədə təxminən 200 əzələ araşdırılır.

Eyni zamanda, ənənəvi bədən terapiyasından fərqli olaraq, nəinki statik, "mexaniki" xüsusiyyət - əzələ tonusu (yəni istirahətdə olan əzələnin vəziyyəti), həm də bədənin vəziyyətinin dinamik xarakteristikası təhlil edilir. əzələ Bu sözdə reaktivlikdir, yəni əzələnin mexaniki əllə stimullaşdırılmasına - palpasiyaya refleks reaksiyasıdır.

Belə bir əzələ reaksiyası, geri çəkilmə kanalı ilə, bilinçaltından bu bədən təmasının qəbul edilməsi / qəbul edilməməsi ilə əlaqədar bir siqnal ilə müqayisə edilə bilər. Əzələ tonu və reaktivliyi şərti miqyasda (normal diapazonda) median aralığına uyğundursa, bu əzələ qaynaq vəziyyətində hesab olunur. Əks təqdirdə, onun vəziyyəti normadan sapma kimi qiymətləndirilir - müvafiq olaraq hipo və ya hiperreaktivlik.

Yaşla əlaqəli psixomotor inkişaf sxemi ilə müqayisə, hansı yaşda əzələlərin vəziyyətinə təsir edən travmatik vəziyyətlərin meydana gəldiyini düşünməyə imkan verir. Yaşla əlaqədar inkişafın kritik bir dövründə və ya daha erkən yaşda baş verən psixoloji travma, müvafiq əzələnin hipotoniyasında (hiporeaktivliyində) özünü göstərir. Travma daha yaşlı yaşda baş vermişsə, əzələ hipertonikliyi (hiperreaktivlik) onun nəticəsi olur.

Reichin yanaşmasından fərqli olaraq, bodynamic analiz xəstəni müdafiəsiz qoymamaq üçün "əzələ qabığını" zorla çıxarmaqdan imtina edir. Bunun əvəzinə, xəstəyə duyğularını idarə etmək və daxili qaynaqlara giriş yolu olaraq müxtəlif həyat vəziyyətlərində öz "qabığının" varlığından xəbərdar olmağı öyrətmək təklif olunur.

Nəticədə, müvafiq əzələlərin qaynaq vəziyyətinin bərpası ilə yanaşı, bu, psixo -korreksiya işinin əsas məqsədi olan funksiyalarının uyğunlaşdırılması bədən Eqosunun güclənməsinə və ya "oyanmasına" səbəb olur.