Uşaqlıqdan Kənarda

2024 Müəllif: Harry Day | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 15:39

Yeniyetməlik illəri - "başladığımız" yaş! "kim olduğumuz" un ən canlı xatirələri bu dövrdən başlayır: dostluqla əlaqəli ilk təcrübələr, uzun bir emosional iz buraxan ilk güclü təcrübəli qarşıdurmalar, ilk sevgi, ilk hobbi, ilk "yetkin" göz yaşları Bu, şüurlu, yetkin şəxsiyyətimizin mənşəyində dayanır, bunu özümüz yaşadıqdan sonra, yaşadığımız təcrübələrin bəzən nə qədər çətin və acı verdiyini xatırlamırıq. Yeniyetmələrlə işləyərkən, bu nəslin uşaqları üçün xarakterik olan aşağıdakı xüsusiyyətləri müşahidə edirəm:

Aşağı özünə hörmət, özünə şübhə;

Oxumaq üçün aşağı motivasiya, özünü inkişaf etdirmə, aktivlik, məhdud maraqlar, arzuların aşağı səviyyəsi;

Bastırılmış hisslər: qəzəb, günahkarlıq, inciklik, somatizasiya və avtomatik təcavüz meyli;

Münasibətlərdə çətinliklər, həmyaşıdları tərəfindən rədd edilmə.

On uşaqdan səkkizində bu problem var. Sualına cavab vermək üçün niyə? uşaq böyütmə prosesində nələr çatışmır? - İnkişaf psixologiyası nəzəriyyəsinə daxil olmaq, uşağın inkişafının bəzi aspektlərinin əhəmiyyətini və böyümək və formalaşmasının böhran anlarının xüsusiyyətlərini anlamaq və dərk etmək lazımdır. Yalnız hamımız uşaqlıqdan deyil, problemlərimiz də oradan gəlir. Bu o deməkdir ki, problemləri həll etmək üçün inkişafın müxtəlif yaş mərhələlərində onların mənşəyini müəyyən etmək lazımdır.

Gəlin birbaşa nöqtələrdən keçək

Beləliklə, 1 nömrəli problem aşağı özünə hörmətdir:

Yeniyetməliyin əsas vəzifəsi, özü haqqında bütün bilikləri bir araya gətirmək və bu çoxsaylı şəkillərini keçmişə güvənmək, gələcəyi planlaşdırmaq və mövcud olanı adekvat şəkildə həyata keçirmək imkanı verən şəxsiyyət, şəxsiyyət haqqında vahid bir baxışa inteqrasiya etməkdir. və indi". Yeniyetmələr daimi daxili ziddiyyətlər içərisində yaşayırlar: "Mən artıq kiçik deyiləm, amma hələ yetkin deyiləm" və bu anda qeyri -sabit, formalaşmamış, "zəif" bir şəxs zərbəyə məruz qalır.

Görünüş, davranış, bir yeniyetmənin mənliyinin bəzi aspektlərinin dəyərdən düşməsi, alçaldılması, qadağaları, laqeydliyi, ətraf mühitdən təcavüzü ciddi ziyana səbəb ola bilər və şəxsiyyətin formalaşması prosesini "dayandıra" bilər. "Yeniyetmə böhranından" xilas ola bilməyən, "yetkin" bir şəxsiyyətə sahib olmayan, qeyri -sabit bir şəxsiyyətin travmasına səbəb olan oxşar problemlər qarşısında da həssas olacaq.

Gənc ergenlik 11-12 yaşdır, bu, maksimum həssaslıq yaşıdır. On birdən on üç yaşına qədər: asanlıqla qızardılar, üzlərini saçlarla örtürlər, gülünc hərəkətlər edirlər, utancaqlıqlarını, tez -tez utanc hissi ilə əlaqəli hisslərini gizlətməyə çalışırlar.

Yeniyetmə uşaqlarda bu və ya digər rol oynayan böyüklərin tənqidi fikirlərinə də çox həssasdır.

Yeniyetmə böhranı zamanı, yeni doğulan körpənin kövrəkliyi, necə baxıldığına və onun haqqında söylədiklərinə son dərəcə həssas olan uşağa qayıdır. Ailəsi, əslində kim olduğuna, belə göründüyünə, başqa bir burnunun olmadığına görə peşman olduğu və sonra cinsiyyətinə və ya saç rəngi üçün yas tutmağa başladığı üçün bu sözləri bir anlıq xatırlamaq riski daşıyır. uzun müddət … Belə bir yeni doğulmuş uşaq nədənsə doğulduğu cəmiyyət üçün uyğun olmadığını başa düşdü. Bu yaşda, diqqət edilməməsi lazım olan insanların fikirləri də daxil olmaqla, hər hansı bir fikir əhəmiyyətlidir. Uşaq hələ bunu anlamır, onun haqqında pis dediklərini eşidir və həqiqət üçün qəbul edir və sonrakı həyatda bu onun cəmiyyətlə münasibətlərinə təsir edə bilər.

Yeniyetmənin həssaslığının və zəifliyinin nə olduğunu başa düşmək üçün xərçəngkimilərin və xərçəngkimilərin qabığını dəyişdiyini təsəvvür edin: onları qoruya biləcək yeni bir qabığın meydana gəlməsi üçün lazım olan müddət ərzində qayaların yarıqlarında gizlənirlər. Ancaq bu anda, bu qədər həssas olduqları zaman, kimsə onlara hücum edib yaralasa, bu yara əbədi qalacaq və qabıq yalnız yara izlərini gizlədəcək, ancaq yaraları sağaltmayacaq (yeri gəlmişkən, bu yaralar daha sonra sağalacaq) bizdən, psixoloqlar …)

Bu həddindən artıq həssaslıq dövründə, yeniyetmələr ya depressiyadan, ya da neqativizmdən bütün dünyadan qorunur və bu da onların zəifliyini daha da artırır.

Çətin dövrlərdə, bir yeniyetmə böyüklər aləmində narahat olduqda, özünə inamı olmadıqda, xəyali bir həyatda dəstək tapır, fantaziyaya, virtual dünyaya gedir və real dünyadan daha da uzaqlaşır. Beləliklə - bir uşaq, valideynləri və müəllimlər də daxil olmaqla digər yetkinlərdən bir güzgüdə əks olunduğu kimi, uşaqlıq boyu öz kimliyini, özü haqqında bir fikir formalaşdırır. Və əgər bu "təhrifedici bir güzgü "dürsə, yaxın ətrafı uşağa idealdan" düşdüyünü "xəbər verirsə, valideynləri, uşaqları, qardaş və bacılarına görə digərləri ilə müqayisədə daha müvəffəqiyyətli olarsa, uşaqdan öz gözləntilərinin çərçivəsini qaldırın, nəticələrini və davranışını tənqid etmək, şəxsiyyətinin bütövlükdə qiymətləndirilməsinə endirilir - uşaq olduğu kimi özünü rədd etməklə, aşağılıq kompleksi yaratmaqla və ümumiyyətlə mənfi rəngli bir mənlik anlayışı.

Yalnız bir psixoloq deyil, həm də bir yeniyetmə uşağın anası olaraq, uşaqla ünsiyyətinizi necə qurduğunuza, ona dəyərini nə qədər göstərdiyinizə, ona özünüzü nə qədər adekvat şəkildə "əks etdirdiyinizə" daha diqqətli olmağı məsləhət görürəm. çünki ona münasibətiniz onun özünə necə davranacağından asılı olacaq.

Davam etmək üçün … (Növbəti məqalədə 2 nömrəli nöqtəni təhlil edəcəyik)