2024 Müəllif: Harry Day | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 15:39
Bir ailə psixoloqu olaraq, tez -tez bu tip valideynlərin istəyi ilə qarşılaşmalı oluram: "Uşağım yaxşı oxumur, pis geyinir, itaət etmir. Onunla bir şey et, sən psixoloqsan! Ona normal davranmağı öyrət, öyrənməyin çox vacib olduğunu söyləyin! O sizi mütləq dinləyəcək! " və s.
Bir qayda olaraq, belə bir tələb yeniyetmələrin valideynlərindən yaranır. Ancaq problemin belə bir ifadəsində əslində nəyin olduğunu anlayaq.
Valideynlər uşağında bir şeyin səhv olduğunu başa düşürlər, çünki əvvəl itaətkar, yaxşı, çevik və hətta kobud deyildi! - Bəli, təbii ki, uşaq belə idi. Ancaq böyümək qaçılmazdır. Və inkişafın bu mərhələsində bir yeniyetmə ayrılma prosesindən keçməlidir - valideynlərdən ayrılma. Uşağın vəzifəsi müstəqillik, özünə inam qazanmaqdır və özünə münasibət və özünə hörmət də formalaşır. Və bütün hekayə, yetkinlik dövründə daha da ağırlaşır, gənc bədəndəki hormonlar qəzəblənərək beyni bağlayır)
Razıyam, proseslər olduqca əhəmiyyətli, ciddi və həcmlidir. Və ümumiyyətlə, bir yeniyetmənin bu mərhələni necə müvəffəqiyyətlə keçməsi onun hansı yetkin olacağından asılı olacaq: özünə güvənən və ya valideynlərindən (və ya onun üçün hər hansı digər əhəmiyyətli insanlardan) asılı, məsuliyyətli və ya diqqətsiz, adekvat özünə hörməti olan və ya yox.
Uşağın keçid çağında ailə sistemi yenidən qurulmalıdır və bu həmişə asan olmur. Sistem kiçik bir uşaqla yaşamaq üçün istifadə olunur. Bu vəziyyətdə qaydalar artıq qurulmuşdur, hər kəs adi rolunu yerinə yetirir, hər kəs hər şeyi başa düşür və ümumi narahatlığın səviyyəsi dözülür. Ancaq sonra uşaq nömrələr verməyə başlayır. Ya məktəbə yuvarlanır, sonra təhlükəli bir şirkətlə əlaqə qurur və ya hətta siqaret qoxusu olan gəzintidən gəlir. Və burada narahatlıq səviyyəsi yüksəlir: “Uşağımızla bir şey səhvdir! Qırılıb! " Və sonra valideynlər qızdırmalı bir şəkildə "düzəltməyə" çalışırlar: cəzalar, əxlaqa uyğunlaşdırma, "ürəkdən danışma" başlayır, üçüncü qüvvələri (nənələr, babalar, müəllimlər, məşqçilər) cəlb edir. Eyni zamanda, valideynlər çox qorxur ki, əgər övladları indi itaətkar bir quşa çevrilməsə, şübhəsiz ki, cinayətkar, canavar, cahil olacaq və həyatı aşağı enəcək.
Ancaq əslində, bu, "uşağın parlaq gələcəyi" üçün deyil (bu narahatlıq əlbəttə mövcuddur) üçün deyil, daha çox tanış bir koordinat sistemində öz sakit və tanış varlığı üçün. Valideynlərin qarşısında bir sıra vacib vəzifələr durur. Qlobal vəzifə yeni bir şəraitdə ailə sistemini yenidən qurmaqdır. Daha doğrusu, lazımdır:
Birincisi: müəyyən edilmiş qaydalara yenidən baxmaq və yeniləri yaratmaq. Məsələn, uşağın öz qərarını verməsinə və bunun üçün məsuliyyət daşımasına icazə verin.
Bəli, qorxulu və kabusdur. Çünki “Necədir? Uşaq valideyn nəzarəti olmadan öyrənmir və sonra sərbəst üzməsinə icazə verirmi?! Yaxşı, səbəb-nəticə əlaqələrini başa düşməyi başqa necə öyrənə bilər? Yoxsa onun üçün hər şeyə qərar verməyi və təqaüdə çıxana qədər hər addımı idarə etməyi düşünürsünüz? Uşağınıza inanın və ona bu imkanı verin.
İkincisi, valideynlik rolunuzun dəyişməsinin qaçılmazlığını qəbul edin. Çətin vəziyyətdə güvənə biləcəyi uşaq üçün yetkin olmaq lazımdır.
Kömək istəsə kömək edin. "Özünüz istədiniz - aldınız - özünüz yığın" taktikası güvəni sarsıdacaq və heç kimə fayda verməyəcək. Burada sadədir: kömək istəyir - kömək edirik, soruşmur - kömək etmirik. İndi "daha yaxşı bilmək" tələb olunmur, indi dost, müttəfiq, köməkçisən. Bir sözlə, valideyn mövqeyindən bərabər mövqedə hərəkət edirik. Və bunun üçün dünyasına dalmaq, uşağınızı yenidən tanımaq lazımdır. Nəyə baxdığını, Tiktokerlərin abunə olduğunu, hansı musiqiləri dinlədiyini və qəzası / qəzası kim olduğunu öyrənin.
Həm də olur ki, həyat yoldaşları arasındakı münasibətlərdə problemlər yarandıqda bir yeniyetmə böhranı "əllə" baş verir. Valideynlər "aramızda nə var?" Mövzusunu müzakirə etmək əvəzinə, yeniyetməni fəal şəkildə müzakirə edirlər. Başını uzadaraq onun "qurtuluşuna" girirlər. Və bu çox rahatdır. Axı, həyat yoldaşınızla münasibətlərdə öz narahatlığınızla məşğul ola bilməzsiniz, çünki altıncı sinif şagirdinizdən riyaziyyatda iki ilə məşğul olmaq daha vacibdir.
Buna görə də bir ailə mənə oxşar bir xahişlə gələndə əvvəlcə bütün ailə ilə görüşürəm. Məsələnin həqiqətən uşağın özündə olub olmadığını qiymətləndirmək üçün bu lazımdır. Və sonra yalnız valideynlərimlə işləyirəm. Çünki adətən yeniyetmə sadəcə yeniyetmə olur. Yaşının problemlərini həll edir və bütün bunlarda sağ qalmağa çalışır. Və böyüklərin həqiqətən köməyə ehtiyacı var. Və yeni şərtlər altında ailə sistemini tədricən yenidən qurmağa çalışırıq.
