Oyun Və Oyuncaq

2024 Müəllif: Harry Day | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 15:39

Bir çox böyüklər, oyunun uşağın sonrakı həyatında ciddi fəaliyyətlərlə heç bir əlaqəsi olmayan bir əyləncə olduğuna inanırlar: oxumaq, dərs hazırlamaq, bir ixtisasa yiyələnmək.

Çox vacib bir suala cavab verək: uşağın oyuna niyə ehtiyacı var?

1. İnsanın inkişafı onun fəaliyyətində baş verir. Kiçik bir uşaq üçün bu, uşağın intellektual, fiziki və mənəvi gücünün inkişafını təyin edən bir oyundur;

2. Oyunda yaradıcı təxəyyül formalaşır. Bir şeyi yaratmaq, icad etmək, çevirməklə uşaq təkcə ətrafdakı obyektləri deyil, həm də özünü qurur, yaradır, dəyişir;

3. Oyun könüllü davranış məktəbidir. ZUşağı yerindəcə qoyun, iki saniyə belə dayanmayacaq, amma bu hərəkət oyun kontekstinə daxil edilsə, məqsədə uğurla çatılacaq. Unutma: "Dəniz narahatdır - bir, dəniz narahatdır - iki, dəniz narahatdır - üç. Dondur!" Axı, ən narahat oğlan və qızlar donur və ayaq üstə dururlar;

4. Oyun - hərəkətdə olan bir əxlaq məktəbi. Uşağa istədiyin müddətcə "nəyin yaxşı, nəyin pis olduğunu" izah edə bilərsən, ancaq ona yalnız bir nağıl və oyun onu emosional empatiya yolu ilə mənəvi tələblərə uyğun hərəkət etməyi və hərəkət etməyi öyrədə bilir. özünü başqasının yerinə qoyur. Məsələn, uşağa erkən yaşlarından səliqəli yemək yeməyi, süfrədə yıxılmamağı öyrədirlər. Qeydlərimiz uğurlu alınmır. Bir oyuncağa "kömək istəyə" bilərsiniz: "Maşa, Stepaşka səninlə səhər yeməyi içdi? O necə dəlidi! Baxın onu necə parçaladınız. Zəhmət olmasa ona diqqətlə yeməyi öyrədin. Axı masanın üstündəki bu cür çirkinlik? Necə düşünürsünüz?". Çox güman ki, şərhiniz uşağı incitməyəcək. Üstəlik, bir məqsədi olacaq - istəyinizi yerinə yetirmək üçün deyil, ən sevdiyi oyuncağı buraxmamaq üçün gözəl və təmiz yemək.

5. Oyunda uşaq bir -biri ilə ünsiyyət qurmağı öyrənir, sosial praktikanın təkrarlanması, başa düşüləndir, problemləri həll edə və insan münasibətlərində təcrübə qazana bilər

Buna görə də körpə üçün hansı oyuncaqların oynanılmasının da böyük əhəmiyyəti vardır, çünki onun vasitəsilə ətraf aləmi öyrənir, yeni hərəkətlərə yiyələnir, getdikcə daha da çətin problemləri həll etməyə çalışır.

Müasir bir uşaq dünyası çox sayda oyuncaqla doludur və böyüklər üçün hansı oyuncağın "faydalı", hansının uşaq üçün "zərərli" olduğuna qərar vermək çətindir.

Faydalı oyuncaqlar

Oyuncaq uşağa sevinc və zövq gətirməli, inkişafını təşviq etməli, uşağın maraqlarını qarşılamalı, ehtiyaclarını ödəməli, həyəcanlı və cazibədar olmalıdır. Uşağın maraqlarına uyğunluq, oyuncaq üçün ən vacib şərtdir. Ancaq bir oyuncaq seçərkən bir yetkinlə bir uşağın maraqları və vəzifələri kəsişir və çox vaxt üst -üstə düşmür. Yetkinləri xarici gözəllik, mürəkkəblik, detalların zənginliyi və ya şərhdə təsvir olunan inkişaf mənası cəlb edir. Uşaqların bir az fərqli "prioritetləri" var. Dostlarından oxşar oyuncaq gördükləri və ya tanış bir nağıl və ya televiziya qəhrəmanı kimi göründükləri üçün bu və ya digər oyuncağa üstünlük verə bilərlər. Oyuncağın faydalılığı haqqında nə deyir?

Uşaqların fəaliyyətinin gücləndirilməsi

Yalnız oyuncaq onunla hərəkət etməyinizə səbəb olarsa (söküb yığın, müxtəlif hissələri hərəkət etdirin, daşıyın, yeni səslər çıxarın, kukla həm uşaq, həm də ana ola bilər, oturub dayana bilər, yatağa qoyula bilər), körpə əlinizə almaq və oyuna başlamaq istəyir. Yenilik və tanınmanın optimal birləşməsi, bir tapşırığın və onun həlli üçün göstərişlərin olması uşaqların fəaliyyətini stimullaşdıran oyuncağın vacib keyfiyyətidir. Nümunə olaraq, piramidalar, yuva quran kuklalar, əlavələr kimi özləri düzgün hərəkət yolunu "təklif edən" kimi tanınmış oyuncaqları misal çəkə bilərik. Şəxsi təcrübəsində analoqu olmayan, tamamilə yeni, tanış olmayan və uşaqlar üçün anlaşılmaz olan mövzular, müstəqil hərəkətlər üçün "ipuçları" vermir və oynamaq həvəsini oyatmaqdansa cansıxmaq ehtimalı daha yüksəkdir.

Sadəlik və əlverişlilik

Bəzən böyüklərə elə gəlir ki, oyuncağın tərkibində nə qədər fərqli xüsusiyyət və keyfiyyət varsa, bir o qədər yaxşıdır. Məsələn, həm avtomobil, həm də telefon olan təkərli plastik it. Belə bir universal oyuncağın uşağın fəaliyyəti üçün geniş imkanlar açdığı görünür. Ancaq - belə "müxtəliflik" yalnız körpənin fikrini pozur. Nə edəcəyini bilmir - iti sürmək, onu qidalandırmaq və ya telefonla danışmaq. Üstəlik, bütün bu hərəkətləri tam şəkildə yerinə yetirmək mümkün deyil. Belə bir avtomobilə heç nə daşıya bilməzsən - üzərinə heç nə qoya bilməzsən və heç kəsi də qoymazsan, telefon qəbuledicisi düşməyə davam edir və onu it hesab etmək tamamilə düzgün deyil, çünki hələ də telefon və təkərlərdə. Bu baxımdan funksiyaları "ayırmaq" və uşağa məqsəd və hərəkət üsulu ilə fərqli və başa düşülən üç obyekt təklif etmək daha faydalı olardı. Toplar, təkərli kürsülər, kublar, kuklalar kimi universal və hər zaman məşhur olan oyuncaqlar, sadəliyinə görə son dərəcə plastikdir, sonsuz komplikasiyanı, minlərlə yeni birləşməni qəbul edir və uşaq dünyaya gətirə bilməz. Müxtəlif hərəkətlərə açıqlıq, elastiklik və sadəlik yaxşı oyuncaq üçün vacib tələblərdir.

Özünə güvənməyi təşviq etmək

Uşağın müstəqil hərəkətinin mümkünlüyü və ya qeyri -mümkünlüyü böyüklər üçün bəzi əhəmiyyətsiz və hiss olunmayan detallardan asılıdır. Məsələn, kiçik uşaqlar üçün sürprizlə çox maraqlı bir qutu: düyməni basan kimi qutudan bir pişik atılır. Bəs bu düymə haradadır? Üstdədirsə (və aşağı basmaq lazımdır), hər şey qaydasındadır, körpə məmnuniyyətlə müstəqil oynayacaq və pişik balasının birdən atlanmasına sevinəcəkdir. Ancaq bu düymə qutunu tutan və ya özü bir pişik görünüşünə səbəb olan bir yetkinin köməyinə ehtiyac duyulacaq şəkildə yerləşdirilsə, müstəqil oyun mümkün olmayacaq. Eyni şey böyük aslanlar, ayılar və digər doldurulmuş heyvanlar üçün də keçərlidir. Bir uşaq otağı üçün bəzək kimi xidmət edə bilərlər, ancaq uşağın onlarla oynaması çətindir.

Beləliklə, uşağın dünya ideyasını təhrif etmədən şəxsiyyəti zənginləşdirən, ətraf aləmi tanımağa, müstəqil və sərbəst yaradıcı oyuna təkan verən oyuncaqlar və oyun materialları "faydalı" sayıla bilər.

"Zərərli" oyuncaqlar

Müşahidələr göstərir ki, müasir məktəbəqədər yaşlı qızlar və oğlanlar uşaq oyunlarının keyfiyyətini dəyişdirdilər: monoton, aqressiv, fərdiyyətçi bir hala gəldi, buna görə də uşağın inkişafını maneə törədən, emosional sferanı təhrif edən oyuncaqlar haqqında bilmək böyüklər üçün vacibdir. və mənfi xarakter xüsusiyyətlərini formalaşdırır.

Bunlar çoxsaylı elektron nəqliyyat, musiqi oyuncaqlarıdır. Hamısını öz fəaliyyətinin illüziyası birləşdirir. Bir düyməni basdım - maşın getdi, digərinə basdım - dönüş etdi. Kiçik bir uşağın obyektləri öyrənməsi, nümunələri izləməsi və prosesləri başa düşməsi vacibdir. Bu vəziyyətdə düymələrə basmaq anlayışı aldadır. Paradoks, hərəkətlərin dəyişkənliyi və seçim azadlığı ilə uşağın oyuncağın prefiksi olmasıdır. Oyuncaq onu manipulyasiya edir və hərəkət proqramı qurur. Uşağın fəaliyyətinə, təqdimatına, fantaziyasına və çevrilməsinə yer yoxdur, bu da uşağın inkişafının da maneə törədildiyini göstərir.

5 yaşına qədər uşaq kukla ilə eyniləşdirir. Barbie, Cindy kimi kuklaların anasını təqlid etməsinə icazə verilmir, bu da qızların analıq münasibətini pozur. Buna görə də onlarla tanışlığı 5-6 ilə qədər təxirə salmaq daha yaxşıdır.

Canavar kuklaları, canavarlar, qəribələr kimi qorxunc oyuncaqlar xarakterin formalaşmasına birbaşa təsir edə bilər. Uşaq sanki bir oyuncaqdan yoluxur, bir kukla obrazını mənimsəyir və geri çəkilə, inamsız və kinli ola bilər. Uşaqlar üçün erkən təəssüratlar uzun müddət qalır və 2, 5 ilə 5 yaşlarında uşaqların yaşa bağlı bir çox qorxusu var, ona niyə yeniləri əlavə etsin?

Körpənin duyğu və hisslər sahəsinin təhrif olunmuş inkişafı, arsenalında uşaqla qarşılıqlı əlaqəyə bir çox reaksiyası olan interaktiv kuklalar (və heyvanlar) tərəfindən asanlaşdırılır. Oynamaq, yelləmək və vurmaq prosesində bu cür oyuncaqlar ağlayaraq, sonra narazı səslərlə, uzun müddət diqqətsizliyə və ya təcavüzə, sonra qucaqlaşmağa, sonra da sevincli ifadələrə cavab verə bilər.

Çox vaxt olur ki, yaxşı satın alınan oyuncaq böyüklərin xoşuna gəlir. Və böyüklər üçün oyuncaq almadan əvvəl düşünmək lazımdır: “Növbəti oyuncaq uşağı maraqlandıra biləcəkmi, onu şənləndirə biləcəkmi? Körpənin yaşına və qabiliyyətinə uyğundurmu? Ona nə öyrədə bilər? Bunun təcavüzkarlıq və ya başqa bir mənfi tərəfi varmı? və s. Bir sözlə, oyuncaq seçmək məsuliyyətli bir işdir.

Çox sonra, böyüdükcə uşaq sərbəst şəkildə özünü müstəqil, aktiv, cəsarətli və adekvat bir fiqur olaraq həyata keçirəcək. Valideynlərin əsas vəzifəsi bu deyilmi? Buna görə də, ilk növbədə uşağı hərəkət etməyə və yaratmağa təşviq edən yaxşı oyuncaqlar axtarın.