"Winnie The Pooh Və Hamısı Hamısı" Qoşma Növləri

2024 Müəllif: Harry Day | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 15:39

Eşşək Eeyore onu çox sevirdi

quyruq və "ona bağlanmışdı".

Winnie the Pooh və dostları haqqında hər kəsin ən çox sevdiyi nağıl təkcə sitatlar və aforizmlər anbarı deyil, həm də bağlılıq növlərinin aydın bir nümunəsidir. Bütün göstəricilərə görə, şən Winnie the Pooh etibarlı bir əlaqəyə malikdir, melankolik Eeyore etibarsız bir qaçınma növü göstərir və əsəbi Pigletin etibarsız bir narahatlıq-ambivalent əlaqəsi var.

Ancaq əvvəlcə erkən yaşda yaranan bağlılıq fenomeni haqqında bir az. Uşaqla böyüklər arasında, ən çox anası ilə emosional bir əlaqə qurulur, bu xüsusilə narahatlıq və qorxu yaşadıqda, vəziyyətin yeniliyi, təhlükə, stres hallarında uşağın təsəlli axtarması ilə ifadə olunur. Sevgi uşağa təhlükəsizlik, təhlükəsizlik, rahatlıq hissi verir. Körpənin psixikası yeni formalaşdığından və hələ özünü tənzimləmə qabiliyyətinə malik olmadığından, həyatın ilk aylarından bir yetkinə bağlılıq zehni inkişafın katalizatoruna çevrilir.

Bu və ya digər bağlılığın formalaşmasında həm körpənin temperamenti, həm də digər bioloji cəhətdən müəyyən edilmiş xüsusiyyətləri rol oynayır. Əhəmiyyətli bir amil, bu yetkinin erkən uşaqlıq dövründə valideynləri ilə əlaqəli olaraq inkişaf etdirdiyi bağlılıq növüdür, çünki bu erkən bağlanma modeli sonrakı həyatda mənalı əlaqələrə köçürülür.

Fərqli bağlılıq növləri dünyaya inam dərəcəsi, təhlükəsizlik hissi və anadan və ya onu əvəz edəndən dəstək istəyərək ətraf mühiti araşdırmaq istəyi ilə fərqlənir. Əlavə olaraq, müasir araşdırmalar təsdiq edir ki, təhlükəsiz bir bağlılıq növü uşağın həmyaşıdları mühitinə inteqrasiyasını asanlaşdırır, etibarsız bağlılıq isə digər uşaqlarla və böyüklərlə ünsiyyətdə maneələr yaradır.

İndi nağılın qəhrəmanlarına qayıdaq və onların nümunəsindən istifadə edərək bağlanma növlərini nəzərdən keçirməyə çalışaq.

Winnie the Pooh aktiv, şən, macəraçıdır, asanlıqla əlaqə qurur və başqalarından bir şey gözləmir. Ayı özündən olduqca razıdır və heç bir kompleksdən əziyyət çəkmir və özünə hörməti bəlkə də həqiqi qabiliyyətlərindən bir qədər yüksəkdir. Yazım səhvdir. Yaxşıdır, amma nədənsə topaldır”- Vinni Bayquşun yaza biləcəyinə dair sualına cavab verir. Ancaq özünə istehzadan məhrum deyil.

Winnie ilə çox yönlü, ahəngdar bir xarakter təəssüratı verir etibarlı bağlama növü … Uşaqlığını xəyal edirsinizsə, o zaman ayı anasının uşağının siqnallarını diqqətlə qəbul etdiyini, düzgün təfsir etdiyini və onlara vaxtında reaksiya verdiyini, həssas, incə, emosional olduğunu güman edə bilərik. Yəqin ki, Vinniyə kifayət qədər sərbəstlik verdi, kəşfiyyat davranışını, əyləncəsini və kiçik oyunlarını təşviq etdi, amma tanımadığı heyvanlardan və ya qeyri -adi bir vəziyyətdən qorxduqda uşağı qucaqlamağa, sakitləşdirməyə və qayğı göstərməyə həmişə hazır idi.

Bir yaşından bir yarım yaşa qədər olan uşaqların iştirak etdiyi çoxsaylı təcrübələr zamanı təsdiq edildiyi kimi, etibarlı bir bağlanma növü olan körpələr, anaları ilə (və ya onunla ayrılarkən) ağlayaraq, zəng edərək onu axtararaq reaksiya verirlər. əvəz), açıq bir narahatlıq yaşayır. Ancaq anam qayıdanda xoşbəxtliklə salamlayır, əllərini ona uzatır, təsəlli istəyirlər və qısa müddət sonra ananın gedişi ilə kəsilən oyunlarına davam edirlər.

Bir eşşəkdə tamamilə fərqli bir bağlılıq meydana gəldi. Eeyoredepresif simptomlardan əziyyət çəkir. Aşağıda eşşək sözlərindən bəzi nümunələr verilmişdir:

- Bağışlayın. Ürək ağrıdan mənzərə. Kabus! (gölün kənarında gəzib) Yaxşı, mən belə düşünürdüm. Bu tərəfdən daha yaxşı deyil …

- Sabahınız xeyir, Winnie the Pooh. Ümumiyyətlə yaxşı olarsa. Şəxsən şübhə etdiyim …

Özündən və başqalarından narazı qalan melanxolik Eeyore, çox güman ki, olduqca soyuq, ayrı bir valideyn tərəfindən tərbiyə edildi. Eşşəyə qulluq edən böyüklərin daim dəyişdiyi də ola bilər. Bu, Eeyore'un meydana gəldiyini göstərir qaçınan bağlılıq (iki növ etibarsız bağdan biri).

Yuxarıda qeyd olunan təcrübələri həyata keçirərkən, bu qrupun uşaqları anasından (və ya onun əvəzedicisindən) ayrıldıqlarında əsəbləşmirlər, əksinə görüşəndə ona məhəl qoymurlar. Onların münasibətlərində uşağın yadlaşması və təhlükəsizlik hissinin olmamasıdır. Paradoksaldır, amma doğrudur: etirazın olmamasına və ayrılığa canlı reaksiya verilməsinə baxmayaraq, uşaqlar bu anı bu qrup subyektlərin reaksiyalarındakı fizioloji və psixoloji dəyişikliklərin göstəriciləri ilə sübut edərək stress kimi yaşayırlar. Məlum olur ki, təhlükəsiz bir bağlılıqdan qaçan bir uşaq, təhlükəsiz bağlılığı olan uşaqların bütün hisslərini yaşayır, yalnız onları zahirən nümayiş etdirmir.

Bağlılıqdan qaçınma modeli, uşağın erkən mühitə uyğunlaşmasına kömək edən davranış strategiyasıdır. Körpə valideynlərə daha yaxın olmaq istəyir, lakin onlar onun ehtiyaclarına cavab vermirlər, buna görə məsafəni artırmaq güzəştdir - bu yolla uşaq onları narahat etmədən valideynləri ilə əlaqə saxlaya bilər. Uşağın təbii davranış təzahürlərini necə saxladığını müşahidə edə bilərsiniz: valideynlə ayrılarkən etiraz etmir, qışqırmır və ağlamır, ona yapışmır. Qaçınan bağlılığı olan uşaqlar çox vaxt bilişsel proseslər vasitəsilə öz təsirlərindən (güclü hisslərindən) qorunurlar.

Yeniyetməlikdə və yetkinlikdə belə bir insan kənarda, qapalı, quru görünə bilər, kitab oxumağı canlı ünsiyyətdən üstün tutur, mücərrəd mövzularda fəlsəfə qurmağı, mücərrəd anlayışlarla işləməyi sevir, ancaq öz hisslərini ifadə edə bilmir. "Məni sevirsən?" Sualına ehtimal dərəcəsi yüksək olan belə bir insan qaçmaqla cavab verməyə üstünlük verəcək: “Eşq nədir? Bunu necə qiymətləndirmək və ya ölçmək olar?"

Başqa bir növ etibarsız bağlılıq - narahat-ikili, daha çox görüntü ilə əlaqədardır Piglet. Nağılda əsəbi, narahat, qorxulu, özünə bir az əmin olmayan və başqalarından asılı olan bir insan kimi göstərilir. Bu qrupun uşaqları, ananın (və ya onun əvəzedicisinin) ayrılmasına qəzəblə reaksiya verdikləri ilə fərqlənirlər, ancaq görüşəndə onunla əlaqə saxlamırlar. Açıqca diqqət tələb etsələr də, onu götürəndə müqavimət göstərirlər. Uşaq anaya qarşı qeyri -müəyyən bir münasibət göstərir və təhlükəsizlik hissinin olmamasıdır. Anksiyete-ikiqat bağlılığı olan uşaqlar, duyğuların zehni sıxdığı və idrak proseslərini pozduğu zaman artan emosionallıq ilə xarakterizə olunur.

Pigletin nümunəsində, anası ilə hipertrofiyalı qəyyumluq nəticəsində onun və ya ikiliyinin ikili olmasının yarana biləcəyini güman etmək olar. Ola bilsin ki, ana onu həddindən artıq dərəcədə özünə bağladı, həddindən artıq nəzarəti altına aldı və uşağın ondan ayrılmaq və ətrafındakı dünyanı araşdırmaq istəyini zəif gördü. Ola bilər ki, donuz anası Pigleti təkbaşına böyütsün və uşaq müəyyən dərəcədə itirməkdən qorxduğu etibarlı bir emosional baza idi.

Ananın narahatlığı, körpənin təbii impulsları ilə birlikdə, Pigletin həm anadan ayrılmaq istəməsinə, həm də ayrılığa müqavimət göstərməsinə səbəb olur.

Əlbəttə ki, uşağın fərdi xüsusiyyətləri qarşılıqlı əlaqəyə və bağlılığın formalaşmasına müəyyən töhfə verir. Düzünü desək, yemək və ya yatmaqda çətinlik çəkən, daim qışqıran narahat bir körpənin çox həssas bir ana üçün də bir imtahan olacağını qeyd etmək lazımdır.

Eyni zamanda, müasir tədqiqatçıların fikrincə, etibarsız bir bağlanma modelinin möhkəmlənməsi, bir uşağın yaxınlıq və təhlükəsizliyə ehtiyac duyduğu, qorxulu vəziyyətlərdə narahat olduğu və böyüklərin ya cavab vermədiyi, ya da etmədiyi hallarda baş verir. adekvat cavab vermir. Əlbəttə ki, burada təcrid olunmuş epizodlardan deyil, uşağın həyatında təkrarlanan vəziyyətlərdən danışmağa dəyər. Müntəzəm və ya uzun müddət əhəmiyyətli yetkinlərdən ayrılan, uşaq evlərində və ya psixi cəhətdən sağlam olmayan (qeyri -sabit) valideynlər tərbiyə alan uşaqlar risk altındadır.

Beləliklə, nəzərdən keçirilən üç növ bağlılıq (etibarlı, etibarsız qaçınan və etibarsız narahat-ambivalent) uşağın ətraf mühitə uyğunlaşmasına imkan verən və norma çərçivəsində olan bir növ uyğunlaşma strategiyasıdır. Bu araşdırmanın xaricində daha bir növ var - nizamsız bağlanma və müxtəlif bağlanma pozğunluqları. Onları ayrı bir məqalədə təsvir edəcəyəm, çünki bütün bu hallarda müxtəlif şərtlər səbəbindən uşağın uyğunlaşma strategiyasının olmamasından danışmağa dəyər.