AĞIR BAŞLAYIN

2024 Müəllif: Harry Day | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 15:39

Uşaqlar, onlara əsas qayğı göstərənə bağlanır. Uşağın gələcək həyatı bu bağlılığın xüsusiyyətindən çox asılıdır. Yetkin bir uşağın emosional olaraq uyğunlaşa bildiyi zaman təhlükəsizlik hissi inkişaf edir. Uyğunlaşma, yetkinlə uşaq arasındakı ən incə qarşılıqlı təsir səviyyəsindən başlayır.

E. Tronik və digər tədqiqatçılar göstərdilər ki, kiçik uşaqlar və böyüklər emosional olaraq sinxronizasiya edildikdə, fiziki cəhətdən də sinxronizasiya olunurlar. Uşaq ona qulluq edən şəxslə həmrəy olduqda, duyğuları və bədəni sakit olur. Sinxronizasiya pozulduqda fiziki parametrlər də dəyişir. Öz həyəcanını idarə etmək vacib bir bacarıqdır və uşaq bunu öyrənənə qədər valideynlər onun üçün bunu etməlidirlər. Emosional uyğunlaşma qabiliyyətinə malik olan böyüklər tərəfindən baxılan uşaqlar, gələcək yetkinlikdə özünü qorunmuş hiss edir, daha dayanıqlıdır, müsbət bir anlayışa malikdir və həyata daha çox güvənir. Digər insanlarla sinxronizasiya etməyi öyrəndikdən sonra davranışlarını kontekstə uyğunlaşdıraraq üz ifadələrində və səs tonunda ən kiçik dəyişiklikləri görə bilirlər. Laqeydlik və ya sui -istifadə bu prosesi pozur və əks istiqamətə yönəldir. İstismar görən uşaqlar ən çox səs və mimika dəyişikliklərinə həssasdırlar, lakin bu məlumatları tənzimləmək üçün istifadə etmək əvəzinə onlara təhdid kimi reaksiya verirlər.

S. Pollak, təcavüzə məruz qalan bir qrup uşağa və belə təcrübəsi olmayan bir qrup uşağa fərqli mimikalı fotoşəkillər göstərdi. Birinci qrupun uşaqları, qəzəbdən kədərə qədər duyğu spektrinin dəyişdiyi fotoşəkillərə baxaraq, ən kiçik qəzəb təzahürlərinə daha çox həssas idilər. Sui-istifadə ilə qarşılaşdıqda, bu uşaqlar həddindən artıq həyəcanlı olur, nəzarəti asanlıqla itirir və ya geri çəkilir.

Uşaqlarda bağlılığın inkişafı bioloji instinkt səviyyəsində baş verir. Yetkinlərin onlara necə münasibət göstərməsindən asılı olaraq - sevgi, ayrılıq və ya qəddarlıqla, ən azından bir qədər diqqəti cəlb etmək cəhdlərinə əsaslanaraq uyğunlaşma strategiyaları hazırlayırlar.

M. Ainsworth körpənin anasından müvəqqəti ayrılmağa reaksiyasını öyrəndi. Sağlam bağlılıq yaradan uşaqlar, anaları onlardan ayrıldıqda əsəbiləşirdilər və qayıdanda sevinc hiss etdilər və qısa müddət sonra sağaldılar, sakitləşdilər və yenidən oynaq oldular. Bu cür bağlama etibarlı adlandırılmışdır.

Bağlı tipli uşaqlar çox narahat olurlar və anaları geri qayıtdıqda sağala bilmirlər, ananın varlığı onlara görünən bir zövq gətirmir, ancaq diqqətini ona yönəltməyə davam edirlər.

Qaçaq uşaqlar qayğısız kimi görünürdülər, anaları onlardan ayrıldıqda ağlamırdılar və qayıdanda da ona fikir vermirdilər. Ancaq bu, əziyyət çəkmədikləri demək deyildi, xroniki sürətlə ürək döyüntüsü, daimi olaraq oyandıqlarını göstərir.

Əlaqə tədqiqatçıları, bu üç strategiyanın, müəyyən bir yetkinin bacardığı maksimum qayğı göstərdiyi üçün işlədiyinə inanırlar. Açıq bir qayğı modeli olan uşaqlar, ayrılsalar da, münasibətləri qorumaq üçün uyğunlaşa bilirlər. Ancaq bu, problemi aradan qaldırmır, erkən uşaqlıqda formalaşan bağlılıq nümunəsi yetkinlərə bağlılıq münasibətlərində təkrarlanır və ümumiyyətlə, yetkinliyə adaptasiyanı təsir edir.

Daha sonra davamlı adaptasiyanı inkişaf etdirə bilməyən başqa bir uşaq qrupu müəyyən edildi.

M. Main adını almış qoşma növünü - nizamsız (xaotik) qoşma növünü təsvir etdi. Bu uşaqlar qayğıkeş bir yetkinlə necə ünsiyyət qurmağı başa düşmürdülər. Bu böyüklərin uşaq üçün qorxu və stress mənbəyi olduğu ortaya çıxdı. Özlərini belə bir vəziyyətdə tapan uşaqların kömək üçün müraciət edəcək heç kimləri yoxdur, həll edilə bilməyən bir dilemma ilə üzləşirlər - ana yaşamaq üçün lazımdır və onlarda qorxu yaradır. Bu cür uşaqlar nə yaxınlaşa (təhlükəsiz bağlanma), nə də diqqəti dəyişə bilən (narahat əlaqəli tip) və ya qaça bilməyən bir vəziyyətə düşürlər. Bu uşaqların müşahidələri göstərir ki, valideynlərinin binaya girdiklərini görəndə çox tez onlardan üz döndərirlər. Uşaq, valideyninə yaxınlaşmağa çalışmaq və ya qaçmamaq qərarına gələ bilmir, sanki bir trans vəziyyətinə düşmüş kimi dörd ayağında yellənməyə başlaya bilər, qollarını yuxarı qaldıraraq yerində donub qala bilər və ya salam vermək üçün ayağa qalxa bilər. atası və sonra yerə yıxılır.

Uşaqlar, onlara qarşı pis rəftar olunsa belə, baxıcılarına dərin sədaqət nümayiş etdirirlər. Uşağın böyüklərin hərəkətlərindən / hərəkətsizliyindən yaşadığı dəhşət, rahatlıq mənbəyi də dəhşət mənbəyi olsa belə, bağlanma ehtiyacını artırır.

Affektiv bağlama sistemlərinin tanınmış tədqiqatçısı G. Harlow, təcrübələrindən birində, ana olaraq rhesus meymunlarına bədənin ortasına hava spreyi daxil edildiyi bir tel surroqat verdi. Bala belə bir anadan yapışanda sinəsindən hava axını aldı. Bir yetkinin təcavüzünə dözən uşaqlar kimi, rhesus meymunlarının körpələri də ana surroqatına daha sıx bağlanır. Bu baxımdan, tamamilə fərqli bir bilik sahəsində aparılan maraqlı bir təcrübə.

R. Sullivan balalarına neytral qoxunu elektrik cərəyanı ilə əlaqələndirməyi öyrətdi. Əgər belə bir refleksin əmələ gəlməsi balalar on gün və ya daha çox olanda (yeniyetmə siçovullar) başlamışdısa, onda qoxu görünəndə tamamilə məntiqli bir hadisə baş verdi: amigdala aktivləşdi, qlükokortikoidlər sərbəst buraxıldı, balalar qoxudan yayındı. Çox gənc siçan balalarında qoxu-şok birliyinin inkişafı zamanı heç bir şeyin baş verməməsi, əksinə, siçovul balalarının qoxuya çəkilməsi diqqəti çəkir. Fakt budur ki, gəmirici fetus qlükokortikoidlər ifraz edir, ancaq doğuşdan bir neçə saat sonra böyrəküstü vəzilər bu funksiyanı birdən itirirlər: praktiki olaraq işləmirlər. Stress hiporeaktivliyinin bu təsiri növbəti bir neçə həftə ərzində tədricən azalır. Qlükokortikoidlərin beyin inkişafına o qədər müxtəlif və ziddiyyətli təsiri var ki, optimal beyin inkişafı üçün stress hiporeaktivliyi sayəsində onları söndürmək daha yaxşıdır. Beləliklə, beyin normal inkişaf edir və ana çətinliklərin öhdəsindən gələcək. Buna görə, ana siçovul balalarından məhrum olarsa, bir neçə saatdan sonra böyrəküstü vəzilər çox miqdarda qlükokortikoid ifraz etmək qabiliyyətini bərpa edəcək. Stressli hiporeaktivlik dövründə siçovul balaları qaydanı istifadə edirlər - anam yaxınlıqdadırsa (və qlükokortikoidlərə ehtiyacım yoxdursa), güclü stimullara cəlb olunmalıyam. Ana pis şeylərin olmasına icazə verməz. Təcrübəyə qayıdaraq, çox gənc siçovul balalarının amigdalasına qlükokortikoidlər vurmaq lazım idi, çünki şərtlənmiş bir refleksin aktivləşməsi və siçovulların qoxudan qorunması inkişaf etdi. Əksinə, yeniyetmə siçovul balaları məşq əsnasında qlükokortikoidlər tərəfindən tıxanarsa, bu qoxudan asılılıq inkişaf edər. Və əgər təcrübədə ana varsa, siçovul balaları qlükokortikoid buraxmır və yenə də bu qoxudan asılılıq yaranır. Başqa sözlə, çox gənc siçovul balalarında, hətta ananın stres qaynağı olsa belə, ananın yanında xoşagəlməz stimullar gücləndirilir. Bu gənclərin baxıcıya olan bağlılığı elə bir şəkildə inkişaf etmişdir ki, aralarındakı bağ göstərilən qayğı keyfiyyətindən asılı deyil.

Məlumdur ki, insanlar uşaqlıqda onlara təcavüz edənləri sadəcə tutmurlar. Döyüşləri gizlədən və alkoqollu ərini örtən bir qadın, alnının təri ilə işləyən, siqaret pulu ilə məzəmmət olunan və hər an öz evindən qovula bilən bir adam, hamısını yatmayan bir tabe Gecə lideri üçün işini tamamlayaraq vəzifədən uzaqlaşdırılmaması üçün girovlar girov götürdükləri üçün girov qoydular.

Lyons Root, uşaqlarının analarının altı aylıq, bir illik və bir il yarımlıq birbaşa əlaqələrini videoya çəkdi. Düzensiz bağlılıq iki fərqli şəkildə özünü göstərdi - bir qrup analar kiçik uşaqlarının ehtiyaclarına cavab vermək üçün öz problemləri ilə çox məşğul idilər. Çox vaxt müdaxilə və düşmənçiliklə davranırdılar, bəzən uşaqlarına diqqət yetirmirdilər, bəzən onunla davranırdılar ki, sanki uşaqlar ehtiyaclarını ödəmək məcburiyyətindədirlər. Başqa bir qrup ana qorxu və çarəsizlik hissləri yaşadı. Onlardan ayrıldıqdan sonra qayıdan uşaqlarını fərq etmədilər və pis olanda qucaqlarına almadılar.

On səkkiz il sonra, uşaqların təxminən 20 yaşında olanda, yetkinliyə necə uyğunlaşdıqlarını öyrənmək üçün bir araşdırma aparıldı. Anaları ilə emosional əlaqəsi ciddi şəkildə pozulan uşaqlar, qeyri-sabit mənlik hissi, özünü məhv etmə meyli, həddindən artıq təcavüz və intiharla böyüdülər.

Əlverişsiz uşaqlıq şərtləri gələcəkdə riski artırır:

- depressiya

- narahatlıq şərtləri

- asılılığın müxtəlif formaları

- intellektual qabiliyyətlərin azalması

- özünü idarə etmənin pozulması

- sosial davranış.

- uşaq inkişafının əlverişsiz şərtlərini kopyalayan əlaqələrin formalaşması (təhqiramiz münasibətlərin formalaşması).

V. Carrion, araşdırmalarında, qəddarlıqdan sonra bir neçə ay ərzində hipokampın böyümə sürətinin azaldığını nümayiş etdirdi. Beləliklə, əlverişsiz şərait yaddaşa və öyrənməyə mənfi təsir göstərir, eyni zamanda frontal korteksin inkişafına mane olur. Və amigdalada bunun əksi doğrudur - əlverişsiz şərait amiqdalanın artmasına və həssaslığına təsir göstərir. Bu səbəbdən narahatlıq və pozğunluq riski artır, emosional və davranış tənzimlənməsi pozulur. Uşaqlığın çətin şərtləri amiqdalanın olgunlaşmasını sürətləndirir, frontal korteksi idarə etmək qabiliyyəti azalır və amigdalanı bloklamaq funksiyasını yerinə yetirmir, əksinə, amigdala korteksi bloklayır.

Çətin bir uşaqlıq da dopamin sisteminə ziyan vurur, beləliklə alkoqol və ya narkotik asılılığına həssas bir orqanizm inkişaf edir və depresif bir xəstəlik riski artır.