Özün Doğulması

2024 Müəllif: Harry Day | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 15:39

Özün doğulması

Mənlik nədir və necə formalaşır?

Şəxsiyyətin altında, insanın öz şəxsiyyətini anlamaq adətdir, bu, psixikanın şüurlu və şüursuz hissələri arasında birləşdirici halqa rolunu oynayır. Junq görə, mənlik bütövlüyün arxetipidir, şəxsiyyətin tamlığının və birliyinin simvolu.

Hər bir insan özünəməxsus bir genetik irslə doğulur və bir "xasiyyətə" malikdir, ancaq ana bətnindən götürdüyümüz bu "xam" materialların məcmusu Öz deyil. Bütün bunlar ikincisini, yəni hər bir insanın "mən" adlandıracağı müəyyən bir varlığın psixoloji doğuşunu gözləməlidir, bu baxışdan çıxan üzün birtəhər özümüzün bir parçası olduğumuza olan inamı kəsdik. ilk ibtidai "mən". Körpə 2 ilə 4 aylıq arasında xüsusi bir baxıcıya daha çox alışır, onu qidalandıran, təsəlli verən və sakitləşdirən insanı tanıyır. Xüsusi bir şəxs üçün nəzərdə tutulmuş "tanıma təbəssümü" görünür, bu amil sözdə "simbiyotik birləşmə" nin psixoloji mərhələsinin başlanğıcı hesab olunur. Körpənin Mənlik hissi, qayğıkeş Başqası hissi ilə birləşir və dünyanın qalan hissəsi tamamilə əhəmiyyətsiz olur. Bir neçə aydan sonra körpə tədricən öz simbiyotik yumurtasından "yumurtlamağa" başlayır, digər insanları öyrənir, Anadan fərqlərini hiss edir. 7-10 aylıq körpə artıq Anadan uzaqlaşa bilir, Sürün, dik mövqe tut, onu dayaq olaraq istifadə et. Baxış ətraf dünyaya, kəşfinə doğru gəzməyə başlayır Yaş 10-12 ay - körpə yeriməyə başlayır və davam edən "böyük ixtisar" mərhələsi başlayır. 16-18 aya qədər. Körpə getdikcə daha çox fəaliyyətlə dolur, bəzən anasının varlığını unudur. Sonra tamamilə gözlənilmədən içərisində buxar tükənmiş kimi görünür və "yanacaq doldurmaq" üçün onun yanına qayıdır. Belə hallarda tapa bilmirsə, davranışı dəyişir - ətrafdakılara olan marağını itirmək üçün sakitləşə bilər. Analitiklər hesab edirlər ki, belə hallarda uşağın içindən Ananın obrazını tapmağa çalışaraq özünə qapılır. Yalnız Anaya qovuşduqdan sonra dünyanı araşdırmağa həvəslə davam edir. Hələ də O təkdir. və bu hal hələ də özünə inamının inkişafı üçün çox əhəmiyyətlidir. Bu mərhələdə uşaq hələ də öz hissləri ilə öhdəsindən gələ bilmir, daxili həyatı hələ də Ananın yanında olması ilə xarakterizə olunur. Kəşfləri səbəbiylə həm güclü sevinc, həm də həyəcanla, həm də bu geniş dünyada kiçik və həssas olması ilə əlaqəli xəyal qırıqlığı ilə mübarizə aparmağa imkan verən onunla psixoloji birləşmə.

Körpələrin beyninin tədqiqi göstərdi ki, inkişafın iki kritik mərhələsində:-10-12 ay və ikinci 16-18 aylıq dövrlərdə, duyğuları tənzimləyən beyin bölgələrinin inkişafı birbaşa uşağın həyatı ilə əlaqədardır. Əslində, bir çox funksiyalardan biri də duyğularının öhdəsindən gəlməyi öyrənməsidir; Bu qabiliyyət, mənlik hissinin ayrılması üçün vacibdir, yəni muxtar "I." Həssas bir ana uşağının əhvalını alır və həddindən artıq həyəcanlı və ya əsəbi bir körpənin hisslərinin intensivliyini azaltmağa kömək edir. eyni zamanda, öz emosional təmkininin inkişafına töhfə verərək, həddindən artıq gərginlik yaşamasına nə vaxt icazə verəcəyini bilir.

10-18 ay - Anaya münasibət nəzərəçarpacaq dərəcədə dəyişir. Ananın simbiotik birləşmə mərhələsində kifayət qədər sevinc və maraq göstərdiyi təqdirdə, uşaq ondan ayrılma imkanı qazanır.

Hər şeydən əvvəl, ana uşaq üçün oyunlarda dayə və ortaq olduğu ortaya çıxır, amma sonrakı 6 ayda onun üçün "yox" adamına çevrilir - yəni qadağaları ilə. Sosiallaşmanın "soyuq duşu" nu hiss etməyə məcbur edir. tədricən normal və çox vacib bir funksiyanı yerinə yetirən "yüngül depressiya vəziyyətlərinə" yol verməyə başlayır - enerjinin qorunmasına nəzarət edən beyin sahəsinin daha da inkişafına kömək edir. və duyğuların cilovlanması. Uşaq başqalarının köməyinə daha az müraciət edərək xoşagəlməz duyğuların intensivliyini yumşaltmağı öyrənir. Hər yeni bacarıq özünə inamın inkişafına kömək edir və muxtariyyətinə yaxınlaşaraq növbəti addımı atmasına imkan verir.

Uşaqları həyata hazırlayarkən sosiallaşma, zövq gətirən şeyləri xəyal qırıqlığına uğrataraq arzuolunmaz davranışları məhdudlaşdırmağı hədəfləyir. Uşağı zövqdən əl çəkməyə məcbur etmək üçün, onun üçün Ana ilə mükəmməl bir birlik xəyalı baxımından xəyanət olan güclü bir utanc duyğusu oyatmaq lazımdır. Bundan sonra sevilən bir insan utanc hissi yarada bilər, uşaq özünü boş və yaralı hiss edə bilər. Bu zədə çox əhəmiyyətli və ibrətamizdir. Ananın ayrı bir şəxs olduğunu və uşağın yerinin həmişə ən yüksək yerdə olmayacağını anlamağa imkan verir. Ancaq bu zədə çox incə bir şəkildə müalicə edilməlidir. Utanmaq bir körpə üçün çox çətin bir duyğudur və bunun öhdəsindən gəlmək üçün uşağın yaxın, açıq, həssas və emosional olaraq əlçatan bir yetkinə ehtiyacı var. Bu anda uşağın yumşaq bir görünüşə, isti toxunuşlara və xoş sözlərə ehtiyacı var. Bu, mənlik hissinin sağlam formalaşması üçün çox vacibdir. Uşaq, xoşagəlməz hisslərin yaşana biləcəyini, xəyal qırıqlığına baxmayaraq etibar edə biləcəyini başa düşür. Bu baş verməsə, uşağın ehtiyacları və hisslərinin utanc verici olduğunu və özü də pis olduğunu hiss edir. Burada yetkin yetkinlərin dəstəyi vacibdir.

Utancın müsbət tərəfi, bu anda çiçək açan təbii eqoizmi maneə törətməsi və uşağın başqaları ilə böyük bir təcrübə yaşamasına imkan verməsidir. Uşaqlar əhəmiyyətli və bənzərsiz olduqlarını öyrənməlidirlər, amma heç kimdən çox deyil. Kiçik miqdarda utanc, ardınca təsəlli, uşaqların möhtəşəm hisslərini daha real bir öz imicinə çevirmələrinə kömək edir.

Təxminən 18 aylıq olanda ana və körpə artıq simbiotik "Biz" kimi uzun və təsirli fəaliyyət göstərə bilməz. Ananın hər şeyə qadir olması illüziyası tədricən yox olur. Eyni zamanda 3 yaşına qədər son dərəcə enerjili uşaq getdikcə öz zəifliyini dərk edir və anasının olduğu yerlə əlaqədar narahatlıq keçirir və onu tərk edərkən narahatlıq keçirir. Onun yanında hər şeyi onunla tamamilə bölüşməsini tələb edir. Bu mərhələyə isti münasibətlərin bərpası deyilir. ayrılıq-fərdiləşmə prosesinin son mərhələsi. Bu dövrdə qəzəb və qəzəbin olması uşağın qəzəblənməsini, dünyadakı həqiqi yerini daha da dərk etməsini və bir zamanlar onun bir parçası olan Anasına nəzarəti itirməsini əks etdirir. bir üz və ya əllər kimi, Bu mərhələnin sonunda, özünü hiss edən və başqalarının muxtariyyətinin fərqində olan sağlam bir uşaq ortaya çıxır.

Həyatın ilk 2-3 ili, uşağın özünü örtməsinin tam inkişaf etmədiyi və başqalarının başqalarının fərqində olmadığı bir narsizm dövrüdür. Valideynlərin vəzifəsi uşağın görmədiyi sərhədləri göstərmək və müşahidə etmək və onlara başqaları ilə sülh içində yaşamağı öyrətməkdir. Bu baş verməsə, uşaqlıqdakı narsisizm mərhələsində qala bilərik. Narsist bir şəxsiyyətin ortaya çıxmasına səbəb olan tam ayrılıq-fərdiləşdirmə prosesinin olmamasıdır.

Ancaq bu, artıq çox danışa biləcəyiniz ayrı və genişmiqyaslı bir mövzudur.

Valideynlər, şübhəsiz ki, öz övladlarının inkişafına təsir göstərirlər və bu baxımdan valideyn olan insanların bilikli və uğurlu olacağına inanmaq istəyirəm.