2024 Müəllif: Harry Day | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 15:39
Müəllim olaraq bizim üçün ən əsas problem, xüsusi bir uşağı "formada gəzməyə" məcbur etməyə çalışdığımız zaman ortaya çıxır - hətta sadə bir işi də yerinə yetirmək, amma hər kəs kimi. Eyni zamanda, metodlarımızda tutma hiss etmirik. Səmimiyyətlə uşağa bir yanaşma tapmağa çalışırıq - təriflə stimullaşdırmağa çalışırıq, cəza əvəzinə zövqü məhdudlaşdırırıq, metodun pis olması və ya uşağın pis olması deyil, psixoloqlar tərəfindən sınanmış bir oyun forması və müxtəlif texnikalar təklif edirik. büdrəmək, beyninin bu "quruluşun" quruluşunu və funksiyasını burada və indi öyrənə bilməməsi deməkdir.
Bir uşaq ibtidai şeylər edə bilmədiyi üçün özünə nifrət edə bilər ("2x2 qədər sadədir"), məşqçinin, müəllimin və ya valideynin üzü üzüldükdə özünü bayraqlamaq daha da güclənəcək. Dərin məyusluq hissi yersiz və hətta təcavüzkar davranışa səbəb olacaq … Ancaq zahirən tamamilə sağlam və adekvat bir uşağa baxaraq, beynin bu manipulyasiyanı (funksiyanı, bacarığı) hələ bir tapmacaya qoymadığını çox az adam xatırlayacaq.. Söhbət bulmacalardan gedir!
*****
Bir şəkil tapmacasını (çox sadə, 60 element) bir araya gətirərək necə böyüklər və ağıllı olduğunuzu düşünün. Gözəl bir rəsm əldə edirsiniz, amma birdən -birə 2 əsas elementin çatışmadığı və hara getdikləri barədə heç bir fikriniz olmadığı aydın olur. Dəstək qrupu sizi stimullaşdıraraq sizi tərifləyir və əslində onların gözləntilərini yerinə yetirmək istədiyinizə görə darıxırsınız, amma tapmacalar həqiqətən yox … Bunu başa düşməyən ətrafınızdakılar əsəbiləşməyə, sizi tələsdirməyə başlayırsınız - itirirsiniz, səhv bir şey etdiyinizi düşünürsünüz, yerlərdə digər elementləri dəyişirsiniz, birləşdirirsiniz, daha da pisləşir, qarışıqlıqdan hansı şəkli çəkməyi belə unuda bilərsiniz. ilkin olmaq. Dəstək qrupu qurtarmağa tələsir və sizi rahatlatıcı musiqini açmağa, nəfəs almağa, gəzməyə, diqqəti yayındırmağa dəvət edir və əlbəttə ki, hər şeyi yenidən toplayacaqsınız, amma 2 əsas fraqment hələ də yox olacaq. İstədiyinizi edə bilərsiniz və dəstək komandanız sizi zövqlərdən təhdidlərə qədər müxtəlif yollarla stimullaşdıra bilər, ancaq bulmacalar fiziki cəhətdən çatışmırsa, vəziyyəti heç bir şəkildə dəyişməyəcəksiniz.
*****
Çox vaxt "fərdi yanaşma" anlayışını "müəyyən bir uşağa təsir rıçaqları tapmaq" üçün lazım olan bir şey hesab edirik. Əslində fərdi yanaşma ilk növbədə uşağın ümumi qəbul edilmiş iş alqoritmlərini qəbul etmədiyi problemi ayırd etmək qabiliyyətini əhatə edir. Problemin mahiyyətinin itkin 2 tapmacada olduğunu görməyincə, uşağa uyğunlaşmaq üçün bütün cəhdlərimiz mənasız olacaq. Pedaqogika sənəti bunun üçün bir alət vermək üçün "əvəzedilməz boşluq" tapmaqdan ibarətdir əvəzedicilər … Düzəldici işlər davam edərkən uşağın bir bacarıq öyrənməsinə və ya istədiyi funksiyanı yerinə yetirməsinə kömək edə biləcək bir şey. (Tapmacanı tapana qədər necə əvəz etmək olar? Real həyatda oğlum sadəcə itkin elementi tamamlayıb əvəz etdi).
Diqqət çatışmazlığı olan uşaqlar üçün yoxlama vərəqələri yaratmaqdan, hiperaktivlərin dərs zamanı ayağa qalxaraq çiçəkləri sulamaq, lövhəni silmək və ya dəftərləri paylamaq, məhsuldar dialoq üçün somatik təmasa ehtiyac və s. adekvat özünü dərk etmə və beyin inkişafı üçün lazım olan itkin elementləri əvəz edən çox müvəqqəti dayaqlardır. Bunlar olmadan şəkil heç bir şəkildə işləməyəcəkdir.
Uşağa itkin düşənləri "rəsm çəkməyi" və "bitmiş element" lə şəkil çəkməyi öyrətsəniz, uşaq mütləq lazım olan parçaları tapdıqları ilə əvəz etməyi öyrənəcəkdir (beyin yetkinləşəcək və bacarıq bacarıqlarla tamamlanacaq. element avtomatik olaraq yox olur). Özü, heç bir məcburiyyət və rəqs mahnıları olmadan! Amma bu gün, hətta sabah yox, bir -iki ildən sonra.
*****
Elizarın kukla dairəsində iki əlil uşağı vardı - o və sevgilisi Zoe (ADD və ASD). Hər altı aydan bir truppa təhsili yeni tamaşalarla yekunlaşdırdı. Növbəti nağılı təkrarlayanda anam Zoya ilə mən başa düşdük ki, uşaqlarımız başqaları ilə bərabər səviyyədə iştirak edə bilməyəcəklər - mürəkkəb mətnlər, dialoqlar, intonasiyalar, texnikalar var idi … amma müəllim heç vaxt ağlına gəlməmişdi. bu barədə "pıçıldamalıyıq". Həmişə işin sürətlə getdiyini, hər kəsin əla iş gördüyünü söylədi. Əlbəttə ki, uşaqların bütün şousu birtəhər korlayacağından narahat idik. Amma test tamaşası günü sənətçilərimiz qətiyyətli və məsuliyyətli idilər. İşıqlar söndü, ön planda bir səhnə oynandı, balaca sənətkarlar kuklaları ustalıqla manipulyasiya etdilər, şeirlər elan etdilər, sehrli dəyişikliklər nümayiş etdirdilər və arxadan bütün performans boyunca kəpənəklər ritmik bir rəqsdə qeyri -adi gözəlliyi əhatə etdilər.
Kəpənəklər! Tamaşada uşaqlarımız üçün xüsusi rollar yaratdıq
Daha sonra replikaları var idi, bir il sonra Elizar artıq sinxron texnika ilə məşğul olurdu, 3 ildən sonra digər uşaqlarla bərabər səviyyədə istehsallara qatıla bilər.
*****
Düşünürəm ki, hər birimiz uşaqlarımızın yaşından sonra çətin olan bəzi bacarıqlarını xatırlaya bilərik. Əsəbləşdik, əsəbiləşdik, əsəbiləşdik, əsəbiləşdik və vaxtında yetişmək üçün çox enerji sərf etdik. Ancaq 2-3 il keçdi və hər şey sanki öz-özünə oldu. Əlbəttə ki, hər şeyi təsadüfən buraxmamağımız bir rol oynadı, uşağı cəlb etməyə davam etdi və texnikanı maneəsiz nümayiş etdirdi, amma ən başlıcası, norma cədvəllərini basmadıq və təqib etmədik, özümüzü sakitcə saxlamağa imkan verdik. başqaları uşağı "artıq bacaran" həmyaşıdları ilə müqayisə etdikdə reaksiya verin.
Bu gün bir uşağın yaşına görə çatışmayan bacarıqlarının siyahısını tərtib etsək və zehni olaraq 1-2-3 il ərzində başqalarının tənqidinə baxmayaraq bu bacarıqları ortaya qoyma imkanı versək, həm bizim, həm də mənəvi cəhətdən daha asan olacaq. uşaq üçün. Dünya daha az tikanlı olacaq və uşaq o qədər ümidsiz olmayacaq) Sadəcə "bütün itkin tapmacalar tapılana qədər" gözləmək lazımdır. beyində lazımi funksiyalar yetişənə qədər. İşləməmək qorxusunu gecikmə ilə əvəz etdikdə, sevgi üçün çox yer və fürsət var.
Tövsiyə:
TƏBRİK EDİRİK, SİZİN QIZIN VAR! QADININ QİYMƏTİNDƏ ATANIN ROLU
Qadınlıq, özünə dəyər, cəsarət, bir qızda "doğru" hissi atasının qayğıkeş baxışları altında yaranır. "Kölgələrdən" məhrum olan ata incəliyi və sevgisi ilə dolu bir görünüş, gələcək bir yetkin qadının psixoloji rifahının formalaşmasına kömək edir.
SİZİN ÜÇÜN YAŞAYACAM (Uşaqları üçün Yaşayan Bütün Analara Həsr Olunmuş)
Bir ana nəvələrini gözləmək istəyirsə, uşağının yolundan çıxmalıdır. Margaret Barth Nankor bir mövzuda bir məqalə yazdığımı, həyatının mənası olaraq analığı seçən qadınların çox qəzəbini, qəzəbini və hətta qəzəbini özümə çağıracağımı başa düşürəm.
GERÇEK ADAM: KİMDİR, NƏDİR Və NƏ OLMALIDIR?
Əsl kişi. Bir ailə psixoloqu olaraq işləyərkən bilmək vacibdir: "kişi", "ər", "qadın", "arvad" anlayışlarının cəmiyyətinin kütləvi mədəniyyətində nə olduğunu və hansı obrazları və xüsusiyyətlərini açdığını.
HƏYATINIZDA NECƏ MEVCUT OLMALIDIR?
Çox vaxt fiziki olaraq bir yerdə olduğumuz və həyatımızın başqa bir yerdə olduğu hallar olur. Bu anda həyatımız, dünənki və ya həll edilməsi lazım olan problemləri əks etdirməklə, bu gün etmədiyimiz şeylərlə bağlı bir növ xəyallar, xəyallar və ya narahatlıqlarla ola bilər.
NİYƏ YAXŞI OLMALIDIR?
Paxıllıq ola biləcək ən faydalı hisslərdən biridir. Bu hiss, kiminsə sahib olmaq istədiyiniz, amma edə bilməyəcəyiniz bir şeyə sahib olduğu bir vəziyyətə işarədir. Belə anlarda bir şeyin səhv olduğunu başa düşürsən. Sizi narahat edir. Dağıdıcı ola biləcək qısqanclıq hissinin özü deyil, onunla mübarizə üsuludur.
