Çətin Uşaqlar Haradan Gəlir?

2024 Müəllif: Harry Day | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 15:39

Çox vaxt valideynləri övladlarını "çətin", idarəolunmaz, eqoist hesab edən və "onunla necə davranmalıyıq" dan "lütfən onu düzəltmək üçün" məsləhət istəyən məsləhət almaq üçün yanıma gəlirlər. Bu uşaqlar haradan gəlir və valideynlərin özləri davranışlarına necə kömək edir?

Praktik nümunə:

Məsləhətləşmələr zamanı bir ana, 4 yaşında tamamilə idarəolunmaz hala gəldiyindən oğlundan şikayətlənir. Sərhəd tanımır, ağsaqqallara hörmət etmir, daim cəsarətlidir, uşaq bağçasında və oyun meydançalarında münaqişələr artıq istisnadan çox qayda halına gəlir. Günlərinin necə keçdiyini, oğlanın evdə özünü necə apardığını, hələ kim tərəfindən böyüdüldüyünü soruşmağa başlayıram … Məlum olur ki, oğlan (ona Mişa deyək) anası və nənəsi tərəfindən tərbiyə olunur. Anam iki il əvvəl atasından boşandı və indi bütün sevgisini oğluna yönəltdi. Oğlunun qarşısında (atasından boşandığı üçün, yarımçıq ailə üçün) günahkarlıq hissi olduğunu etiraf edir və eyni zamanda oğlunu atası ilə əvəz etməyə və ana olmağa çalışdığını söyləyir. Odur ki, oğul "dadlı deyil", "başqa bir şey istəyirəm", "başqa bir qabdan", "çox duzlu" və "bu şirin deyil" deyə qışqıranda ana qaçır və edir uşağının istədiyi kimi. Misha ağlayırsa, ana və nənə bütün işlərindən əl çəkir və oğlanı sındırmış oyuncaq və ya sadəcə cansıxıcılıqdan qurtarmaq üçün qaçırlar … Heç bir halda körpələrini üzmək və yanında qalmaq istəmirlər. mümkün qədər rahat. "Ver!" - uşaq rəfdəki bahalı şeylərə, vaza, eynək, bahalı heykəlciyə çatır. Necə imtina etmək olar? Ağlayacaq, inciyəcək! Yaxşı, bir dəfə baxa bilərsiniz və eynəklərin qırılmasının əhəmiyyəti yoxdur və heykəl təsadüfən əlinizdən düşə bilər. Anam "yox" demir, körpə süfrəni çəkəndə və masadakı qabları sındıra biləndə ona "pişiyi quyruğundan tuta bilməzsən, çünki ağrıyır" və ya "sən spatula ilə uşağın başına vura bilməz”. Misha hər şeyi edə bilər. Çünki o hələ balacadır. Beləliklə, ana düşünür ki, oğlunu hələ də tanımaq istədiyi böyük, tanımadığı bir dünyadan qorumağa çalışır … Ana və nənənin bütün hiylələri eyni dalğa uzunluğuna uyğunlaşdırılır: oyuncaqla diqqəti yayındırmaq, Mişanın belə davranmaması üçün bir şokolad çubuğu alacağına söz ver … Amma hər il il keçdikcə uşaq getdikcə daha isterik, tələbkar, zalım olur.

Bəlkə də bu, "çətin" bir uşağın həddindən artıq nümunəsidir, amma çox təsvirlidir. Və indi mənşəyinə. Körpə bir ailədə görünəndə nə etsə də, valideynlərinin və digər qohumlarının sevgisinə səbəb olur. Kiçik olsa da, təzahürləri əhəmiyyətsiz görünür və körpənin özü də axmaqdır. Ömrünün hər dəqiqəsində bu uşaq valideynlərini təqlid edir, ən yaxın insanlara olan sonsuz sevgisindən ötrü onlar kimi olur. Uşaq ana və atanın yaxşı, ən ağıllı və ən yaxşı olduğuna inanır, buna görə də valideynlərin bütün vərdişləri, dəyərləri, xarakter xüsusiyyətləri uşaq tərəfindən bir model olaraq qəbul edilir. Amma zaman davam edir. Valideynlərə toxunan şey əsəbi bir amilə çevrilir və iyrənc davranışa çevrilir. Əlbəttə ki, valideynlər bu davranışa töhfə verirlər.

Valideynlərin hansı davranışları uşağı "çətinləşdirir"?

İcazə, heç bir qadağa yoxdur. Təsəvvür edin ki, qaranlıq bir otaqda heç nə görə bilmirsiniz və içərisində nə olduğunu bilmirsiniz. Mebelin orada necə yerləşdiyini bilmirsiniz, ümumiyyətlə var, ya da bəlkə sizin üçün təhlükəli və ya xoşagəlməz bir şey var. Bu qeyri -müəyyənlik qorxulu ola bilər. Bir uşağın qadağalar olmadan, sərhədlər olmadan təxminən necə hiss etdiyi. Bu onun üçün böyük bir yükdür. Bu vəziyyətdə özünü müəyyən etmək üçün müxtəlif yollarla çalışır və bu dünyanı, yaxınlıqdakı insanları güc üçün sınamağa başlayır və keçilə bilməyəcək həddi tapmağa çalışır. Və ona bu "azadlığı" versəniz, güc üçün sınayacaq. Uşağın sərhədlərə ehtiyacı var, "yox" sözünə ehtiyacı var. Əhəmiyyətli insanların sevgisini belə hiss edir və nə olursa olsun təhlükəsiz olduğunu bilir. Valideynlərində dəstək, güc və etibarlılıq hiss edir.

Sərhədlərin, qadağaların olmaması bizi ikinci səbəbə aparır. Uşağın var özünü tənzimləmə bacarıqlarının olmaması … Yəni özünü saxlama bacarıqları. Xarici məhdudiyyətlərlə bağlı təcrübəsi yoxdur və uşaq daxili məhdudiyyətlər inkişaf etdirə bilmir, bu da onun həyatını çətinləşdirir. Bir şeyin xatirinə "bir az səbrli olmağın" nə gözlədiyinin, ya da başqası haqqında düşünməyin nə demək olduğunu bilmir. Həmyaşıdları ilə qarşıdurmalar yaranır, məktəbə və uşaq bağçasına uyğunlaşmaq daha çətindir, uşaq daim stres altındadır və tez -tez xəstələnir.

Müstəqillik və çətinliklərin öhdəsindən gəlmək təcrübəsinin olmaması. Valideynlər uşaqlarını razı salmaq üçün o qədər çox çalışırlar ki, uşağın hələ kiçik olduğuna, hər şeyin hələ də öyrənəcəyinə inanaraq, hər şeyi özləri üçün edərlər (valideynlərin uşağa bir şey öyrətməkdənsə etməsi). Zaman keçdikcə uşaq onun üçün hər şeyi edəcək valideynlərindən asılılıq yaratmağa başlayır və gərginləşməyə ehtiyac yoxdur. Çabalayacağı, öhdəsindən gələcəyi heç bir şeyi yoxdur. Onun heç bir problemi yoxdur, çünki onun problemi valideynin problemidir və onu valideyn həll edir. Və bu məğlubiyyət təcrübəsi həyat məqsədlərinə çatmaq üçün çox vacibdir (“Mən bacarıram!”). Uşağın düzgün özünə hörmətinin formalaşması, özünə inamı üçün də vacibdir.

Uşağa diqqətin olmaması. Gördüm ki, məşğul valideynlərin diqqətini çəkmək üçün bir şəkildə özlərinə diqqət çəkmək üçün pis davranışlara əl atırlar. Eyni zamanda ünvanlarında təpiklər, tənqidlər, tənqidlər, qınaqlar aldılar. Amma onlar üçün bu diqqət idi. Hətta belə bir azğın, təhrif olunmuş dərəcədə.

Və son səbəb (oğlanla olan nümunədə əks olunmadı, amma təcrübənin göstərdiyi kimi, çox yaygındır). Bu ailədə tərbiyə üçün vahid tələblərin və vahid qaydaların olmaması uşağa münasibətdə. Atam "edə bilərsən" deyəndə, anam "bacarmırsan" deyir. Dünən uşağa bu proqramı izləməyə icazə verildikdə və bu gün anamın pis əhval -ruhiyyəsi var və televizoru açmağı qadağan etdi. Baba günahsız bir günah üçün cəzalandırıldığında, eyni zamanda ciddi bir cinayətə məhəl qoymadı. Atam mənə necə mübarizə aparmağı öyrədərkən, anam da döyüşün pis olduğunu söylədi. Valideynlər uşağı necə böyütmək barədə münasibətlərində heç bir razılığa gələ bilmədikdə və hər kəs ədaləti yalnız öz fikrini düzgün hesab edərək öz tərəfinə çəkir. Bir uşağın belə bir vəziyyətdə olması son dərəcə çətindir. Kimə inanmaq? Nə doğru, nə səhv? Müəyyən bir vəziyyətdə nə etməli? Uşaq çaşqınlaşır və pis davranmağa başlayır, bir yerdə "çətin", bir yerdə nəzarətsiz və bir yerdə tamamilə laqeyd olur.