Ailə Testi: Xəstə Uşaq

2024 Müəllif: Harry Day | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 15:39

Əksər valideynlər uşağına göz bəbəyi kimi baxırlar və onun xəstəliyindən daha böyük bir bədbəxtliyin nə ola biləcəyini təsəvvür etmək çətindir. Uşağın xəstəliyi həmişə yaşadığı mühit, valideynləri və bütün ailə üçün bir sınaqdır. Uşağın xəstəliyi bütün bilinməyən, gizli və kompensasiyanı ortaya qoyur və kristallaşdırır.

Xəstəlik uşağa təkcə fiziki deyil, həm də mənəvi dünyasına, eləcə də ailə üzvlərinin mənəvi dünyasına ziyan vurur. Bu amillər bölünməz bir bütöv təşkil edir.

Bir uşağın xəstəliyindən qaynaqlanan stress vəziyyəti, bəzi hallarda müsbət həll tapmır. Zamanla yığılan gərginlik, emosional reaksiyaların şiddəti, kədər və depressiya valideynlərin şəxsiyyətinin emosional modelinə daxil edilir, bu da onun neyrotizasiyasına, fərdi psixoloji xüsusiyyətlərin şiddətlənməsinə səbəb olur.

Uşağın xəstəliyi, bütün ailə üzvlərinin gücünün, sədaqətinin və qarşılığının etibarlı bir sınağıdır. Bu da bir şansdır. Özünüzü, bir -birinizi, uşağınızı daha yaxından tanımaq və nəticədə həyatın özünü daha dərindən və daha dolğun tanımaq şansı. Bu, uşağınıza bütün uşaqlara lazım olanı vermək imkanıdır və sağlamlığı pis olan uşaqlar getdikcə daha da kəskinləşirlər - yalnız psixoloji cəhətdən yetkin fərdlərin bacardığı qeyd -şərtsiz valideyn sevgisi. Xəstə bir uşaq qeyd -şərtsiz müsbət diqqət hiss edərsə, dəyər şərtləri inkişaf etməyəcək, özünə diqqət şərtsiz olacaq. Valideynlərin bu münasibəti, fiziki cəhətdən güclü və ya zəif olmasından asılı olmayaraq uşağın özünə hörmət hissini formalaşdırır. Özünə qeyd-şərtsiz müsbət diqqət, sağlamlıq vəziyyətindən asılı olmayaraq hər bir insanda mövcud olan təbii özünüdərk meylini ortaya qoyur. Ancaq bəzi valideynlər bunu edə bilmirlər. Uşağımı "sıralarda" görmək, əla qiymətlər gətirmək, liderlik keyfiyyətlərinə malik olmaq, müəllimlərin və sinif yoldaşlarının sevimlisi, bütün şirkətlərin ruhu və hər cür olimpiadaların qalibi olmaq istəyirəm. Valideynlərin bu cür ambisiyaları qeyri -adi deyil. Xəstə bir uşağın belə uca idealları, hətta bəzilərini yaşaya bilməsi ehtimalı azdır. Valideynlər bəzi xəstəlikləri "utanc verici" hesab edir və digərlərindən gizlətməyə çalışırlar. Xəstə bir uşağın bu ürəyinin nə qədər ağrılı olduğunu təsəvvür etmək olar.

Ümumiyyətlə, məktəbəqədər uşağın xəstə və ya sağlam bir insan kimi özünə münasibəti yoxdur (ağrılı duyğuların mənfi emosional tonu istisna olmaqla), xəstəliyə münasibət valideynlərin təsiri altında formalaşır.

Problem, bir uşağın eyni xəstəliyi ilə, valideynlərin ona və xəstəliyinə qarşı fərqli münasibətlər qurmasıdır ki, bu da həm təsirsiz, həm də daha təsirli müalicəyə kömək edə bilər.

Bundan əlavə, emosional narahatlıq əlamətləri, valideynlərin uşağın xəstəliyinə qarşı uyğun olmayan münasibəti, uşağın qaldığı müddət ərzində mütəxəssislərlə uşağın valideynləri arasında anlaşılmazlıq, münaqişə, uyğunsuz münasibətlərin inkişafı üçün risk faktorları ola bilər. xəstəxana.

Bəzi hallarda uşaqlar hər kəs kimi olmadıqlarından və valideynlərinin ideallarını yerinə yetirə bilmədiklərindən günahkar hiss edirlər. Bütün bunlar uşağın valideynlərindən, bəzi hallarda özündən uzaqlaşmasına kömək edir. Bu, uşaqların çatışmazlıqlarını düzəltmək üçün əllərindən gələni etdikləri, yalnız tərif və ən azı valideynlərindən minimum tanınma qazandıqları hallardır.

Sağlamlıq problemi olan uşaqların bir çox valideynləri yüksək narahatlıq ilə xarakterizə olunur ki, bu da demək olar ki, bütün uşaqlarda narahatlığın inkişafına səbəb olur.

Valideynlər narahatlıqlarını gizlətməyə və bunu şüurlu şəkildə idarə etməyə çalışdıqları hallarda belə, şüursuz ünsiyyətə çox həssas olan bir uşaqda şüursuz bir narahatlıq infeksiyası meydana gəlir. Qeyri -müəyyənlik və qorxu valideynlərin intonasiyalarında, jestlərində və baxışlarında ifadə olunur. Valideynlərin adi stereotiplərdən kənara çıxmaq istəməməsi səbəbindən qorxu nəzərə çarpır. Nəticədə, sağlamlıq problemləri olan uşaqlar uşaqlıq, emosional parlaqlıq və canlılıq xüsusiyyətlərini itirə bilərlər. Əksinə, bəzi uşaqlar yetkinlikdən ağıllı, dogmatik, narahat, digərləri - körpə, utancaq, insanlarla ünsiyyət qurmaqdan, dostluq əlaqələri qurmaqdan, maraqlarını müdafiə etməkdən qorxurlar.

Uşağın müalicəsi və sağalması üçün mənfi nəticələr, sağalma, xəstəliyin şiddətinin şişirdilməsi, günahkarlıq, narahatlıq, uşağın müalicəsinin həyatın əsas məqsədinə çevrilməsi, qıcıqlanma, qəzəbə inamın olmamasıdır.

Həkimlərin proqnozlarından qorxan bəzi valideynlər, uşağının xəstəliyini dəhşətli və bağışlanmaz bir şey kimi qəbul edirlər. Çaxnaşma gücsüzlüyündə, təslim olurlar, çünki xəstəlik qorxunc bir cindir, tibbin və valideynlərinin gücündən dəfələrlə üstündür. Çaxnaşma gücsüzlüyü uşağa ötürülür, bir əzab hissi keçirir, onu qurbana çevirən xəstəliyə müqavimət göstərmək üçün səy göstərmir. Bu cür valideynlər, övladlarının perspektivlərindən və gələcəyindən məhrum olmalarına töhfə verirlər.

Valideynlərin nidaları: "Ya Rəbb, buna niyə ehtiyacımız var!" Nəticə, bir vəziyyətdə, sağlamlıq probleminin kirayə fəaliyyəti vasitəsi rolunu oynadığı asılı bir münasibətdir. Başqa sözlə, gələcəkdə insan həyatını yaxşılaşdırmaq üçün heç bir tədbir görmədən başqalarının hesabına parazitlik etməyə çalışır. Başqa bir variantda, nəticə, ailənin bütün çətinliklərinə görə öz məsuliyyət hissidir. Günahkarlıq hissi, şübhəsiz ki, xəstəliklərlə mübarizədə bir yoldaş deyil; bu hiss uşağın onsuz da zəif olan sağlamlığını daha da ağırlaşdıracaq.

Tez -tez ağlamaq və soruşmaq lazım deyil: "Nə üçün?". Xəstə uşaq cəza deyil. Bəlkə də bir sınaq. Ancaq bu vəziyyətdə qurbanın mövqeyindən imtina etmək lazımdır. Bu nəinki ruh halına fayda gətirəcək, həm də hər kəsin fiziki rifahına müsbət təsir edəcək.

Bəzi hallarda (və deməliyəm ki, onlar o qədər də nadir deyil), valideynlərin uşağının xəstəliyinin əlamətlərini görməməsi üçün işlərin həqiqi vəziyyətinə "gözlərini yumması" daha asandır. Valideynlərin xəstəliyi başqalarından gizlətmək istəyi güclüdür, sanki onun tanınması valideynlərin özlərinin nüfuzuna xələl gətirə bilər. Uşaq istəklərinin, yorğunluq şikayətlərinin və öyrənmədə çətinlik çəkməsinin valideynlər tərəfindən lazımi diqqətdən kənarda qalmasından əziyyət çəkir. Bu cür münasibətlərlə uşaq özünü tənha, günahkar hiss edir və qeyri-real həddindən artıq nikbin gözləntilər formalaşdırır.

Duygusal təcrid ən çox uşağın xəstəliyinin qorxusu və rədd edilməsindən qaynaqlanır. Duygusal təcrid, xəstə bir uşağın ailə tərəfindən açıq və ya gizli şəkildə rədd edilməsi şəklində özünü göstərir. Birinci halda, valideynlər uşağın sosial qeyri -adekvatlığını vurğulayır, xəstə uşağın uğursuzluğuna və təcrübəsizliyinə görə əsəbiləşmə və utanc hissi keçirirlər. Gizli rədd edilmə halında, qəlbinin dərinliklərində olan valideynlər uşağa qarşı mənfi münasibətlərini hiss edir və bunun diqqətini diqqətlə ödəmək üçün əllərindən gələni edirlər. Bəzi hallarda, uşaqla yaxın emosional təmasın olmaması, müəllim və tibb işçiləri üçün həddindən artıq valideyn tələbləri ilə müşayiət olunur və ya ən yaxşı mütəxəssislərin və qabaqcıl müalicə üsullarının daimi axtarışına maksimum cəlb olunur.

Valideynlərin emosional rədd etməsi uşaqlarda geniş psixoloji pozğunluqlarla nəticələnəcək. Bu cür uşaqlar tez -tez müxtəlif müdafiə növləri (mükəmməllik, təcavüz, geriləmə və s.) İlə maskalanan özlərinə dəyər vermirlər. Başqalarının maraqlarına heç bir şəkildə təsir etməsələr də, öz mənafelərinə uyğun hərəkət edərək günahkarlıq hissi ilə əzab çəkirlər. Onların utanc hissi də şişirdilmişdir. Digər insanlarla münasibətlərdə, bir -biri ilə sıx əlaqəli problemlərin hamısı var. Belə uşaqların kiminsə onlara qarşı sevgi, rəğbət və dostluq hiss edə biləcəyinə inanması çətindir. Valideyn istiliyindən məhrum olanları yan tərəfdən axtarırlar. Dostlarını incitməkdən və ya itirməkdən qorxaraq, hətta onları lağa qoyan, incidən və xəyanət edənlərlə də dost olmağa davam edirlər. Başqaları ilə münasibətləri itirmək qorxusundan bütün gücləri ilə köhnəlmiş münasibətləri qorumağa çalışırlar. Yetkinlər olaraq, bu insanlar, ehtimal ki, digər insanlarda valideyn sevgisini axtarmağa və bir sıra emosional dramlar yaşamağa davam edəcəklər.

Valideynlərin uşağın xəstəliyinə reaksiyasının başqa bir növü də "xəstəliyə baş vurmaq", "tərbiyə etmək" dir. Bütün ailə həyatı xəstə uşağın ətrafında gedir. Valideynlər uşağın yerinə hər şeyi etməyə çalışırlar, hətta özünün edə biləcəyi şeyi də. Valideynlər uşaqla daha çox vaxt keçirmək, ona hər şeydə kömək etmək, müalicə etmək, dəstək olmaq üçün peşə və ictimai fəaliyyətlərini azaldırlar. Bu vəziyyətdə ana ilə ata arasındakı əlaqələr yalnız "ana-ata" rollarına endirilir. Xəstəlik valideynlərin, xüsusən də anaların həddindən artıq qoruyucu davranışlarını əsaslandırır. Bu tip əlaqələrin təhlükələri göz qabağındadır. Uşaq "istixana" atmosferində yaşamağa alışır, çətinliklərin öhdəsindən gəlməyi öyrənmir, özünə xidmət etmə bacarıqlarını inkişaf etdirmir və s. Uşağına mümkün olduğu qədər kömək etmək üçün valideynlər onun inkişafını məhdudlaşdırırlar. Belə şəraitdə uşağın şəxsiyyəti həddindən artıq qorunma, zəifliyə dözümlülük, aşağı tələbkarlıq prinsipləri üzərində formalaşır. Belə bir uşaq yetkinləşəndə müstəqillik problemi ön plana çıxır. Bu vəziyyətdə uşaqda körpəlik və egosentrizmin formalaşma ehtimalı yüksəkdir.

Uşağın inkişafına və ona qarşı ziddiyyətli münasibətə mənfi təsir edəcək. Beləliklə, ana ilə xəstə uşaq simbiyotik bir qaynaşma içində ola bilər, ananın cənnətində olmaqdan maksimum zövq alır, ata isə xəstə uşağa qarşı sərt və hətta qəddar ola bilər. Bəzi hallarda, hər iki valideynin xəstə uşağa münasib münasibəti, eyni evdə yaşayan nənə və babaların həddindən artıq təmkinli münasibəti ilə ziddiyyət təşkil edə bilər. Bəzi hallarda valideynlərdən birində ziddiyyətlər birlikdə ola bilər. Məsələn, anaların tipik bir reaksiyası təəssüf hissi, xəstə bir uşağa qulluq etmək, onu idarə etmək istəyidir, lakin eyni zamanda analar qıcıqlanma, uşağı cəzalandırmaq istəyi, maraqlarına məhəl qoymamaq kimi təzahürlər göstərə bilər.

Uşağın inkişaf mərhələsi həmişə nəzərə alınmalıdır. Körpə, məktəbəqədər, məktəbli, erkən və yetkin ergenlik və yeniyetməlik xəstə uşaqlarına yanaşmalar tamamilə fərqli olmalıdır.

Uşaqlıq xəstəliklərini müşayiət edən tez -tez baş verən bir fenomen təkcə inkişafın dayanması deyil, həm də gənc yaşa qayıtmaq kimi geriləmədir. Ağıllı valideynlik, geriləmənin qarşısını almağa və daha faydalı və təsirli müalicəyə kömək edir. Uşağın inkişafının baş verdiyi fəaliyyətləri xatırlamaq vacibdir. Məktəbəqədər uşaqlar üçün bu bir oyundur, bir məktəbli üçün - öyrənmə, yeniyetməlik - bu şəxsiyyətin şəxsi və intim sahəsinin inkişafıdır. Bunu nəzərə alaraq, valideynlər xəstə uşağa onun inkişafı üçün lazımi yer verməlidir.

Unudulmamalıdır ki, uşaqlıq və yeniyetməlik dövrlərində fərqli psixoseksual inkişaf böhranları və onların öhdəsindən gəlmək yolları vardır ki, bu da xəstəliyin mövcudluğu və valideynlərin münasibətləri ilə ləğv edilə bilər. uşaq hakim ola bilər. Ontogenezin bütün xüsusiyyətləri yalnız yaşla deyil, həm də cinsi rolla əlaqədardır, çünki uşağın özünü uşaq kimi qəbul etdiyi ilk kateqoriya onun müəyyən bir cinsə aid olmasıdır. Valideynlərin nöqteyi -nəzərindən xəstə uşaqlar üçün ən çox qadın keyfiyyətləri üstünlük təşkil edir.

Xəstə uşağa aseksual kimi yanaşmaq gələcəkdə bir sıra psixoseksual problemlərə yol aça bilər. Çox vaxt valideynlər cinsi rol təhsilinə ehtiyac duymur və yetkin cinsəlliyin uşaqlıqda psixoseksual inkişaf mərhələlərindən qaynaqlandığını düşünmürlər.

Xəstə bir uşağın cinsi psixogigiyenasına xüsusi diqqət yetirilməlidir. Qızlar qız, oğlanlar oğlan olmalıdır. Xəstəlik ənənəvi olaraq qadın keyfiyyətinə malik olan passivliklə əlaqəli olduğundan, oğlanların xəstəliyin şərtlərinə uyğunlaşması və eyni zamanda özlərində tipik olaraq kişi keyfiyyətləri inkişaf etdirməsi daha çətindir. Bir oğlanın normal inkişafı və "kişi dünyası" ilə tanış olması üçün kişi iştirakına, kişi mövzularında danışma və kişi dəyərlərini paylaşma imkanına ehtiyacı var. Qızlar bütün "girly" ilə təmin olunmalıdır. Qızlar xəstə olub -olmamasından asılı olmayaraq yay, fırfır, gözəl çanta geyinməlidirlər. Babalar qızları ilə fəxr etməli və onlara sevgilərindən danışmalıdır. Analar qadın dünyasında bir qızı "bədbəxt bir körpə" kimi deyil, qadın həyata keçirmə bərabər hüquqlu gələcək qadın olaraq qəbul etməlidirlər.

Hamıya məlum olan "xəstəlikdən faydalar" fenomeni üzərində dayanmaq lazımdır. Bir halda, xəstəlik, valideynlərlə uşaq arasındakı ünsiyyətdə duyğusal çatışmazlığı doldurmağın bir yoludur. Uşağa qarşı mənfi münasibət valideynlər tərəfindən sıxışdırılır, lakin subyektiv təcrübələrdə haqq qazandırmağı tələb edən günahkarlıq və narahatlıq hissləri qalır. Bu vəziyyətdə xəstəlik onlardan qurtulmağa imkan verir: valideynlər, bütün vaxtlarını uşağın müalicəsinə həsr edərək, şüursuz şəkildə özünü doğrultmağa çalışırlar. Uşaq da öz növbəsində xəstəliyi son saman kimi "tutur" ki, bu da valideynlərin soyuq münasibətini birtəhər kompensasiya etməyə və onlarla diqqəti cəlb etməyə (xəstəlik haqqında) ünsiyyət qurmağa imkan verir. Beləliklə, xəstəlik ünsiyyətin olmamasını əvəz edir və buna görə də həm uşaq, həm də valideynlər üçün (daha çox ana üçün) şərti olaraq arzuolunan hala gəlir. Mövcud vəziyyətin (uşağın sağalması) bütövlükdə ailə üçün mümkün ailədaxili münaqişələr səbəbindən arzuolunmaz nəticələrə səbəb ola bilər, ailənin dağılması istisna edilmir.

Başqa bir vəziyyətdə, xəstəlik ana və uşaq arasında simbiyotik bir əlaqəni qorumağın bir yolu olur. Eyni zamanda, uşaq, əri ilə münasibətlərdə reallaşmayan sevgi və duygusal istiyə olan ehtiyacın ödənilməsi mənbəyidir. Ana uşağı özündən asılı vəziyyətə salmağa çalışır, onu itirməkdən qorxur və buna görə də xəstəliklə maraqlanır. Uşağa zəif, köməksiz olduğu düşüncəsi aşılanır, nəticədə ona uyğun bir "mən" obrazı formalaşır. Belə bir uşağın ən böyük qorxusu anasını itirmək qorxusudur və xəstəlik onu saxlamağa, sevgi və diqqət almağa kömək edir.

Hər iki halda da xəstəliyin müalicəyə davamlı olması ehtimal olunur.

Çox vaxt ata təhsildən və uşağın taleyində hər hansı bir "canlı" iştirakdan uzaqlaşdırılır və bu tez -tez ona yaraşır. Vaxt keçdikcə ata nəinki uşağını, hətta həyat yoldaşını da əlindən alır. Beləliklə, əslində belə bir ailədə ata var, amma psixoloji cəhətdən yoxdur. Bu vəziyyət, ana və uşaq arasında xəstə bir uşağın inkişafı üçün yerin anaya bağlı olduğu xüsusilə sıx bir əlaqəni meydana gətirir.

Təxminən altı ay əvvəl bir uşağın uzun müddətdir xəstə olduğu bir ailəyə müraciət etmək şansım oldu. Ata "etməli olduğu hər şeyi" etdiyini iddia etdi. Adam "çörək bəsləyən" rolu ilə çox tanındı. Çörək sahibi və başqa heç kim. Kişi həyat yoldaşının hisslərinin dərinliyini görəndə, öz övladı haqqında nə qədər az bildiyini və uşağının onun haqqında nə qədər az bildiyini anladıqda, qətiyyətli və qəddar bir hücuma keçdi. Adam özünü çörəkpulu qazandıran şəxsə çevrildiyini, həm ata, həm də ər mövqeyindən az qala "qovulduğunu" iddia etdi. Hər birimiz öz şəxsi məsuliyyətimizi daşıyırıq və əgər biz "çevrilmişik" və narazılıq etmiriksə, o zaman "çevrilmələrimizdən" "gizli sehrli biliklərə" sahib olan "onlar" deyil.

Ata övladına ana qədər məsuliyyət daşıyır. Və bu bədbəxt üçlüyün çıxarılması: "uşaq-xəstəlik-ana", çox vaxt yalnız atanın əlində oynayır. Ədalət naminə qeyd etmək lazımdır ki, həqiqətən də övladından başqa heç kimə ehtiyacı olmayan, uşağı təhrif edərək ələ keçirməyə çalışan müəyyən bir qadın növü vardır. Əksər hallarda, ailənin düzgünlüyündən əziyyət çəkirsə, hörmətli və hörmətli olmaq vacibdirsə, ana bir qadında qalib gəlir. Və hətta sonra, yaxınlıqdakı bir kişi, qorxunc bir sınaqla bir uşağı atanda - uşaq xəstəliyi. Bu vəziyyət çox təhlükəlidir. Və bunu həm ana, həm də ata dərk etməlidir.

Bir kişi bir qadın olaraq həyat yoldaşına olan marağını itirsə belə, sonuncunun cinsindən asılı olmayaraq uşağın həyatında olmalıdır, ana sevgisinin və qayğısının həddindən artıq vəziyyətinin təzahürünün qarşısını alan bir rol oynayır. Xəstə bir uşaq və ana daim bir yerdə olarsa, başqa birisi bu məkanda görünmürsə, deməli aralarında boşluq yaranma riski var. İntiqam, qadının ətrafı ilə, ata ilə uşaqla və uşağın xarici dünya ilə əlaqələrinin kəsilməsidir.

Ən məqbul reaksiya növü, real vəziyyəti qəbul etmək və onu aradan qaldırmaq üçün fəaliyyət göstərməkdir. Eyni zamanda, valideynlər uşağının fiziki, psixoloji və davranış xüsusiyyətlərini yaxşı başa düşürlər. Xəstəlik ilə əlaqəli məhdudiyyətləri nəzərə alaraq qabiliyyətlərini bilirlər. Əsl vəziyyətin əksinə olaraq arzulamırlar, uşağı sağlam olmağa məcbur etmirlər.

Valideynlər uşağı yaxından izləməli və xəstəliyin öhdəsindən gəlməsinə kömək etməyi öyrənməlidirlər. Xəstəliyin zəiflədiyini öyrətməyin yollarını axtarmaq, xüsusi oyunlar, fəaliyyətlər ortaya çıxarmaq, birgə işdən, ailə tətillərindən istifadə etmək lazımdır. Uşağı oynaya biləcəyi fəaliyyətlərə daxil etdiyinizə əmin olun.

Uşaq arzuladığı şeyə çatmaq üçün əlavə səylər göstərməyi ailəsi ilə öyrənəndə kiçik və böyük qələbələrdən zövq alması özünə hörmətini artırır və özünə hörmətini artırır. Valideynlərin vəzifəsi, xəstəliyə qarşı mübarizədə uşağın cəsarətini və möhkəmliyini qorumaqdır. Bu ailəni bir araya gətirir və vacib bir müalicə faktoruna çevirir.

Sınaq, bəzi xarici vəziyyətlərin ("mən" ə münasibətdə) təqdim etdiyi şeydir, bəzən öz uşağının orqanizmidir. Bu, müxtəlif yollarla müalicə edilə bilən bir şeydir. Həmişə alternativ var: qəbul et / rədd et. Testin qəbul edilməsi, yəni. müvəffəqiyyət zəmanəti olmadıqda hərəkət etmək əzmi "dayanıqlılıq" adlanan şəxsi xüsusiyyətlər toplusunun əhəmiyyətli bir hissəsidir. Testə reaksiya təkcə psixoloji deyil, həm də somatik nəticələrə səbəb ola bilər.

P. Ya -ya müraciət edəcəyəm. Bir insanın bioloji olmadığını iddia edən Halperin, yalnız bioloji fərqli olaraq, həyat formalarını özünəməxsus şəkildə təyin etməyən, ancaq insan varlıq formalarına sığa bilən bir üzvi var. Cisimçiliyə bioloji, müəyyən edici inkişafa olan münasibət, qədim Spartanın, ilk baxışdan cəsur döyüşçü olmaq üçün heç bir şərti olmayan "zəif" körpələri uçurumdan atmaqla bağlı tanınmış radikal təcrübəsi ilə göstərilir. Üçüncü Reyxdə bioloji cəhətdən qüsurlu insanları məhv etmək dəhşətli təcrübəsi.

Xəstə uşaqların valideynləri və uşaqların özləri şansın qeyri -bərabər paylandığını xatırlamalıdırlar. Lakin bu qeyri -bərabərlik sonradan əsasən kompensasiya olunur. Başlanğıcda əlverişsiz mövqe, nəticədə əvvəlcə daha əlverişli mövqedən daha əlverişli ola bilər. Erkən bir problem və ya problemlə üzləşənlər nəticədə daha güclü, daha məsuliyyətli və motivasiyalı ola bilərlər. Əvvəlcə daha sərfəli mövqedə olanlar, əksinə, daha rahat olurlar və buna görə tezliklə ilkin üstünlüklərini itirirlər.

Sağlam bir insanın nevrotikdən fərqli olması ilə bağlı məlum olan bir həqiqət var ki, problemi vəzifəyə çevirir, nevrotik isə vəzifəni problemə çevirir. Yalnız bir yol var: testi bir vəzifə olaraq qəbul edin, özünüzü və uşağınızı başqalarından fərqləndirməkdən imtina edin və qaynaqlarınızı istifadə edin, özünüzə dəstək tapın və əsl məna ilə yaşayın.

Bir çox hallarda, gərginlik, depresiya və boşluq vəziyyətində olan valideynlər, uşağının xəstəliyinin zülmkar vəziyyətinin öhdəsindən müstəqil gələ bilmirlərsə, o zaman problemi həll etməyə kömək edəcək bir psixoloqa müraciət etmək tamamilə haqlı olacaq. prioritetlər, mövcud vəziyyətin öhdəsindən gəlməyin ən təsirli yollarını tapmağa, ailə içi ünsiyyət kanalları qurmağa kömək edir.

Bizə və uşaqlarımıza can sağlığı

Ədəbiyyat:

1. Galperin P. Ya. Psixologiya obyektiv bir elm olaraq.
2. Isaev D. N. Xəstə uşağın psixologiyası.
3. Makarenko A. O. Xroniki somatik patologiyası və psixoseksual inkişafı olan bir uşağa (uşağa) tipik ata mövqeyi (nəzəri və metodoloji aspektlər).