Birinci Sinif şagirdlərinin Problemləri. Valideynlər Necə Kömək Edə Bilər?

2024 Müəllif: Harry Day | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 15:39

1. Psixo-emosional stress

İlk 2-3 həftə birinci sinif şagirdləri üçün ən çətindir. Bu dövrdə uşağın sinir və digər sistem və orqanlarının həddindən artıq yüklənməsi yorğunluğa, baş ağrısına və digər xəstəliklərə, iştahsızlığa, yuxu problemlərinə və immunitet sisteminin zəifləməsinə səbəb ola bilər. Özünü belə göstərir 7 sentyabr sindromubütün pediatr və psixoloqların bildiyi. Risk altında olan uşaqlar astenikdir. Gündəlik yuxu, balanslı qidalanma, təmiz havada kifayət qədər qalma, mümkün fiziki fəaliyyət, evdə sakit bir atmosfer - uşağın istəyi ilə gündəlik rejimə, tam bir gecə yuxusuna riayət etmək xüsusilə vacibdir.

2. Disinhibisiya

Diqqəti cəmləşdirməkdə çətinlik çəkmək, diqqətsizlik, təlaş, narahatlıq, motor yöndəmsizliyi-birinci sinif şagirdlərinin üçdə biri belə problemlərlə üzləşir. Əlilliyi olan uşaqlar müəllim rolunu başa düşmürlər, məktəbə niyə getdiklərini izah edə bilmirlər - psixoloqların dediyi kimi, təhsil motivasiyasını formalaşdırmamışlar. Motor dezinfeksiya sindromunun əlamətlərini aradan qaldırmağa kömək edəcək: balanslaşdırılmış gündəlik rejim, gündəlik gəzintilər, sakitləşdirici hamamlar, yatmadan əvvəl sakit bir əyləncə. Diqqətin və özbaşınalığın inkişafı üçün uşağı qaydalarla (dama, şahmat, nərd, get və s.) İntellektual oyunlarla tanış etmək lazımdır.

3. Yeni rejim şərtləri

Bu və ya digər səbəbdən uşaq bağçasına getməyən və anaların həddindən artıq qorunmasının qurbanı olan asılı və etibarsız uşaqların yeni həyat tərzinə alışması çox çətinliklə baş verir. Belə birinci sinif şagirdləri, yeni və bilinməyən qorxusu (sözdə neofobiya) ilə əzab çəkirlər. Uşağı bu qorxudan qurtarmaq üçün həm uşağın, həm də valideynlərin psixoloqla işləməsi lazımdır.

4. Cəlbedici olmayan məsuliyyətlər

Emosional yetkinliyi olmayan uşaqlar fiziki fəaliyyətin uzun müddət məhdudlaşdırılması ilə çətinlik çəkirlər, əsl işgəncə yeni məktəb vəzifələrinin yerinə yetirilməsidir - bəzən çətin, darıxdırıcı və maraqsızdır. Valideynlər uşağında iradəli keyfiyyətlərin inkişafına diqqət yetirməlidirlər. Şagirdin evin ətrafında mümkün vəzifələrə malik olduğundan əmin olun və onun üçün cəlbedici olmayan bir iş maraqlı bir oyuna çevrilməlidir. Beləliklə, uşağa otaqdakı döşəməni yumaq əvəzinə, kabin oğlanı olaraq yenidən doğulmağı və gəminin göyərtəsini təmizləməyi təklif etmək olar.

5. Məktəbdəki ilk uğursuzluqlar, real və xəyali

Uşağa həddindən artıq tələbkar valideynlər: "Həmişə birinci olmalısan!" Aşılayırsa, uğursuzluq qorxusu yaranır, aşağı qiymətlərə görə üzülür və ya cəzalandırılır. Ən yaxın insanların dəstəyinin olmamasını çox ağrılı bir şəkildə yaşayır - anasının və atasının onu sevib sevmədiyinə şübhə etməyə başlayır, çünki ümidlərini doğrultmadığı üçün özünü günahkar hiss edir.

Bu cür travmaların qarşısını almaq üçün aşağıdakı "həqiqət anlarını" nəzərə almağa dəyər:

1. Çocuğunuz öyrənməkdə çətinlik çəkirsə, ilk növbədə onu məktəbdəki müvəffəqiyyətinə görə deyil, sadəcə olduğu üçün sevdiyinizə inandırın. Bunu necə etmək olar? Uşağınız məktəbdən qayıtdıqdan sonra "Bu gün hansı qiyməti aldınız?" Sualı ilə maraqlanmağa tələsməyin. - gününüzün necə keçdiyini bizə söyləyin, sonra oğlunuzdan və ya qızınızdan yumşaq bir şəkildə soruşun: "Sənin başına nə maraqlı şeylər gəldi?", Bir az sonra - "Bu gün məktəbdə hansı yeni və maraqlı şeyləri öyrəndin?"

2. Şagirdiniz ev tapşırığı ilə məşğul olduqda tənqid etməyin! Onu tərifləmək üçün bir səbəb tapın - qüsur və səhv etsə belə. Məsələn: "Bu çəngəl bu gün sizin üçün əla çıxdı - dünəndən daha dəqiq!"

3. Oğlunuz və ya qızınız bunu etməyinizi istəsə köməkdən imtina etməyin, ancaq bütün ev tapşırıqlarınızı yerinə yetirmək istəməyin - uşağınızın çətin işin öhdəsindən gəldiyindən məmnunluğunu hiss etməsinə icazə verin.

4. Heç vaxt birinci sinif şagirdinizi digər uşaqlarla müqayisə etməyin - bu onun özünə hörmətini mənfi təsir edir."

6. Müəllimin xoşuna gəlməməsi və ya laqeydliyi

6-7 yaşlı bir uşaq üçün müəllim, valideynləri ilə eyni nüfuzlu yetkin şəxsdir. Kiçik bir insan müəllimin xeyirxahlığını hiss etmirsə və almırsa, bu onun üçün bir fəlakətdir. Birinci sinif şagirdi müəllimə uyğunlaşa bilmədi və əziyyət çəkir? Valideynlər müəllimi dəyişdirmək barədə düşünməlidirlər. Ancaq bu qərar balanslaşdırılmış olmalıdır - duyğulara tabe olaraq valideynlər odun qırmaq riski daşıyırlar. Başqa bir sinfə və ya başqa bir məktəbə keçmək gənc bir şagird üçün böyük bir stressdir. Ona görə də müəllimə həddindən artıq tələb irəli sürməmək vacibdir. Peşəkar və zalım olmasa, uşaq tədricən ona öyrəşəcək.

7. Sinif yoldaşları ilə uyğunsuz münasibətlər

Ünsiyyət qurma qabiliyyəti birinci sinif şagirdi üçün çox vacibdir (sözdə sosial yetkinlik). Uşağın həmyaşıdları ilə dostluq əlaqələri qurmaq istəyi, davranışını kollektiv oyun qaydalarına tabe etmək və zorakı hərəkətlər etmədən münaqişələri həll etmək qabiliyyətində özünü göstərir.

Valideynlər nə vaxt diqqətli olmalıdırlar?

Uşaq daim sinif yoldaşları ilə ziddiyyət təşkil edir, davalara qarışır, zəifləri incidir

Aqressiv davranışın mənşəyi ailədə axtarılmalıdır: uşağın hansı psixoloji ehtiyaclarının valideynlər tərəfindən (məhəbbətdə, qəbulda, ünsiyyətdə, müstəqillikdə) və ya kimin davranış modelindən kopyaladığını anlamaq vacibdir. Valideynlər bu problemi təkbaşına həll edə bilmirlər, psixoloqa müraciət etmək daha yaxşıdır.

Uşaq sinif yoldaşları tərəfindən lağa və zorakılığa məruz qaldı

Özünə hörməti aşağı olan uşaqların çoxu budur. Sağlamlıq problemləri və görünüşdəki qüsurlar (zəif görmə, artıq çəki və s.), Məşhur inancın əksinə olaraq, bunun heç bir əlaqəsi yoxdur. Adekvat özünə hörmət sahibi olan belə bir uşaq sinifdə nüfuz qazana biləcək.

Tərbiyədə hansı valideyn səhvləri 6-7 yaşlı bir uşağın özünə hörmətinin aşağı olmasına səbəb olur?

Diqqət çatışmazlığı, şişirdilmiş tələblər, tez -tez cəzalandırma və təhqir, valideynlərdən aşağı səviyyədə iddialar. Kiçik bir insan, müraciətində tez -tez ən əhəmiyyətli yetkinlərdən: "Bilməzsən!", "Sən pissən!", "Uğur qazanmayacaqsan!" Eşidirsə, onlara inanır və özü haqqında mənfi inanclarla böyüyür.. Buna görə də valideynlər tərifdə səxavətli olmalı, uşağın təvazökar nailiyyətlərinə belə səmimi olaraq sevinməli və müxtəlif fəaliyyətlərdə müstəqilliyini stimullaşdırmalıdır.

Uşağın sinif yoldaşları arasında dostları yoxdur … Dərs ilinin başlamasından bir yarım -iki ay sonra birinci sinif şagirdi yeni yoldaşlardan heç biri ilə dostluq etməyibsə, valideynlər narahat olmalıdır. Uşağa dost tapmaqda kömək edə bilərlər. Nağılların, hekayələrin, uşaq filmlərinin və cizgi filmlərinin qəhrəmanlarından nümunə götürərək, bəyəndiyiniz biri ilə dost olmaq üçün uşağa necə davranmalı olduğunuzu izah edin; həqiqi, sadiq dostun hansı keyfiyyətlərə sahib olduğunu, pis və dəyərsiz olan keyfiyyətləri birlikdə müzakirə etmək. Uşağı həmyaşıdları ilə birlikdə oynamağa təşviq edin, amma müqavimət göstərsə təkid etməyin - uşaqlarla bərabər əyləncəyə qatılın. Oyunun qaydalarını uşaqlara tətbiq etməyin - qoy özləri gəlsinlər. Uşaqlar arasında qarşıdurmanın qarşısını almaq üçün oyunların rəqabətsiz, qalib və məğlub olmadan keçdiyinə əmin olmaq vacibdir. Bir mübahisə vəziyyətində sülhməramlı rolunu öz üzərinə götür.

Uşağın məktəbə uğurla uyğunlaşmasının əlamətləri

Birinci sinif şagirdi məktəbə məmnuniyyətlə gedirsə, tədris materialını mənimsəməkdə ciddi çətinliklər yaşamırsa, nadir hallarda istisna olmaqla, ev tapşırığını edərkən böyüklərdən kömək istəmir və müəllim və sinif yoldaşları haqqında isti danışırsa, valideynlər sakit ola bilərlər: uşaq özü üçün yeni bir sosial rolu - tələbə rolunu uğurla mənimsəyir