Yaş Mərhələləri. Varlıq Mərhələsi (0-6 Ay)

2024 Müəllif: Harry Day | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 15:39

Uşağın fərdi inkişafının uyğun anında psixoloji ehtiyaclarını - sevgidə, etibarda, müstəqillikdə, işgüzarlıqda və tanınmada düzgün həyata keçirə bilməsi və bu dövrdə valideynlərin hansı rol oynadığı çox vacibdir.

Əməliyyat təhlili nəzəriyyəsində inkişaf etdirilən Pamela Levin tərəfindən inkişafın yaş mərhələləri anlayışı, uşağın hər mərhələdə müəyyən inkişaf problemlərini həll edərək növbəti mərhələyə keçid hazırlayır.

Pamela Levin aşağıdakı yaş mərhələlərini ayırd edir:

• Varlıq mərhələsi (0 ilə 6 ay arasında)

• Fəaliyyət mərhələsi (6-18 ay)

• Düşüncə mərhələsi (18 aydan 3 ilə qədər)

• Şəxsiyyət və güc mərhələsi (3 ildən 6 ilədək)

• Quruluş mərhələsi (6 ildən 12 ilə qədər)

• Şəxsiyyət, cinsəllik və ayrılıq mərhələsi (12 yaşdan 18 yaşa qədər)

Digər tərəfdə, Pamela Levin, daha sonrakı yaşlarda insanların daha erkən inkişaf mərhələlərini daha mürəkkəb bir şəkildə təkrarladığı fikrini ifadə edir

Bununla köhnə problemlərini həll etmək və bununla da həyatlarının keyfiyyətini yaxşılaşdırmaq imkanı əldə edirlər. Bu proses təxminən 13 yaşından başlayır, yeniyetmələr müəyyən mənada körpə varlıq mərhələsini təkrarladıqda (0 ilə 6 ay arasında): “Təxminən 13 yaşında yeni doğuşa başlayırıq. Nəhayət yetişənə qədər əvvəlki inkişaf mərhələlərini təkrar etməyə başlayırıq. İnkişafın bütün mərhələlərinə yenidən başlayırıq. Biz hər zaman yeyirik, qidalanmaq, qayğı göstərmək, düşünülmək istəyirik. Fiziki təmasa çox ehtiyacımız var … Çox qısa bir diqqət müddətimiz var və içimizdən qəribə tanış olmayan arzularla dolu enerji dalğaları axır - erotik, həyəcanlı və qorxulu. (P. Levin. Olduğumuz Yolla, 1988)

Valideynlər və baxıcılar, adekvat qayğı göstərərək və müsbət nizam -intizam quraraq, uşağın inkişaf problemlərinin həllinə töhfə verirlər. Tərbiyədəki səhvlər bir mərhələdə inkişafın dayandırılmasına səbəb olur ki, bu da yeniyetməlik və yetkinlik dövründə psixososial problemlərin yaranmasına səbəb olur. Uşaqların inkişaf mərhələlərinə uyğun olaraq uşaq yetişdirməyin əsasları Jean Illsley Clarke (J. Illsley Clarke, Özünə hörmət: Ailə əlaqəsi; Yenidən böyümək və s.)

ÇOCUKLUQ PROBLEMLƏRİ

• Həddindən artıq tükənmə (ölmək)

• Depressiya, passivlik

• Qidalanma problemləri

• Kolik, infeksiyalar, daimi ağlama

• İnkişaf geriliyi

• Əlaqədən çəkilmə

• Nəcislə bağlı problemlər (bağırsaq hərəkətləri)

YETİŞKİN HƏYATDAKİ ÇAĞIRLAR

• "Heç vaxt yetərli deyiləm" hissi

• Ayrılma qorxusu, gözlənilməz dəyişikliklər

• Qıcıqlanma, əsəbilik

• Başqalarına güvənməkdə çətinlik çəkmək

• Piylənmə, piylənmə, yeməkdən imtina, infeksiya

• Narkotik problemləri, intihar

İlk sosial uğur, gözünüzdən kənarda olsa belə, sizinlə maraqlanan insanlara etibar etməkdir. 6 aya qədər uşaq hər kəsə, 6 aydan 18 aya qədər uşaq ən əhəmiyyətli, yəni ona qulluq edənlərə bağlanır. Bu dövrdə itkilər yalnız inkişafa kömək edir.

Mövcudluq mərhələsi (6 aya qədər)

Uşağın bu mərhələdəki devizi "olmaq" dır.

Uşaq hələ danışa bilməz, özünə qulluq edə bilməz, ancaq özü haqqında siqnal verə bilər. Ancaq təbiət bioloji olaraq körpələrə bunu etmək üçün böyük bir qabiliyyət bəxş etdi, yəni: çoxlu səslər çıxarmaq, üzlərə, xüsusən gözlərə baxmaq, reaksiya vermək, oxşamaq. Bu davranış uşağa yalnız anaya deyil, digər böyüklərə də kömək etməyi "ehtiva edir".

uşaq hələ danışa bilməz, özünə qulluq edə bilməz, ancaq özü haqqında siqnal verə bilər. Ancaq təbiət bioloji olaraq körpələrə bunu etmək üçün böyük bir qabiliyyət bəxş etdi, yəni: çoxlu səslər çıxarmaq, üzlərə, xüsusən gözlərə baxmaq, reaksiya vermək, oxşamaq. Bu davranış uşağa yalnız anaya deyil, digər böyüklərə də kömək etməyi "ehtiva edir"

İngilis uşaq psixiatrı və psixoanalist Donald Woods Winnicott 1949 -cu ildə. psixoanalizə "kifayət qədər yaxşı bir ana" kimi bir anlayış təqdim etdi. D. V. Winnikottun anlayışına görə, bu prosesə həddindən artıq qorxu və istəkləri girmədən körpəni hiss edə bilən və ehtiyaclarını layiqincə təmin edə bilən biridir. Winnicottun inqilabi fikri, bir qadına mükəmməl olmağa çalışmamaq imkanı verməsi, ancaq ona kifayət qədər yaxşı olmasına icazə verməsidir. Bu andan etibarən analara, ana vəzifələrini "pis" yerinə yetirdikləri üçün peşmançılıq çəkmədən əziyyət çəkmədən səhv etmək və səhvlərini düzəltmək imkanı verildi.

"Yetərincə yaxşı ana" körpənin ağlamasının 50% -dən çoxuna cavab verir, amma 100% deyil. Bunlar. uşaq, ananıza zəng etsəniz, çox güman ki, gələcək, bu anaya (və buna görə də dünyaya) etibar edilə biləcəyi bir qayda hazırlayır. Heç kim müntəzəm olaraq ağlamağa gəlmirsə, uşaq özündə və ya ehtiyaclarında bir şeyin səhv olduğuna qərar verir. Buradan belə qərarlar insanlarda "ehtiyac duyduğum şey heç vaxt başıma gəlməyəcək" və ya "özünüz haqqında elan etməyə dəyməz, çünki heç bir şey məndən asılı deyil "və ya" yalnız kimsə mənə vermək qərarına gəldikdə bir şey alacağam."

YETİŞKİN HƏYATDAKİ ÇAĞIRLAR

• "Heç vaxt yetərli deyiləm" hissi
• Ayrılma qorxusu, gözlənilməz dəyişiklik
• Qıcıqlanma, əsəbilik
• Başqalarına güvənməkdə çətinlik çəkir
• Piylənmə, piylənmə, yeməkdən imtina, infeksiya
• Narkotik problemləri, intihar

İlk sosial uğur, gözünüzdən kənarda olsa belə, sizinlə maraqlanan insanlara etibar etməkdir. 6 aya qədər uşaq hər kəsə, 6 aydan 18 aya qədər uşaq ən əhəmiyyətli, yəni ona qulluq edənlərə bağlanır. Bu dövrdə itkilər yalnız inkişafa kömək edir.

Mövcudluq mərhələsi (6 aya qədər)Uşağın bu mərhələdəki devizi "olmaq" dır

Uşaq hələ danışa bilməz, özünə qulluq edə bilməz, ancaq özü haqqında siqnal verə bilər. Ancaq təbiət bioloji olaraq körpələrə bunu etmək üçün böyük bir qabiliyyət bəxş etdi, yəni: çoxlu səslər çıxarmaq, üzlərə, xüsusən gözlərə baxmaq, reaksiya vermək, oxşamaq. Bu davranış uşağa yalnız anaya deyil, digər böyüklərə də kömək etməyi "ehtiva edir".

uşaq hələ danışa bilməz, özünə qulluq edə bilməz, ancaq özü haqqında siqnal verə bilər. Ancaq təbiət bioloji olaraq körpələrə bunu etmək üçün böyük bir qabiliyyət bəxş etdi, yəni: çoxlu səslər çıxarmaq, üzlərə, xüsusən gözlərə baxmaq, reaksiya vermək, oxşamaq. Bu davranış uşağa yalnız anaya deyil, digər böyüklərə də kömək etməyi "ehtiva edir"

İngilis uşaq psixiatrı və psixoanalist Donald Woods Winnicott 1949 -cu ildə. psixoanalizə "kifayət qədər yaxşı bir ana" kimi bir anlayış təqdim etdi. D. V. Winnikottun anlayışına görə, bu prosesə həddindən artıq qorxu və istəkləri girmədən körpəni hiss edə bilən və ehtiyaclarını layiqincə təmin edə bilən biridir. Winnicottun inqilabi fikri, bir qadına mükəmməl olmağa çalışmamaq imkanı verməsi, ancaq ona kifayət qədər yaxşı olmasına icazə verməsidir. Bu andan etibarən, ana vəzifələrini "pis" yerinə yetirdikləri üçün peşmançılıq çəkmədən əziyyət çəkmədən analara səhv etmək və səhvlərini düzəltmək imkanı verildi.

"Yetərincə yaxşı ana" körpənin ağlamasının 50% -dən çoxuna cavab verir, amma 100% deyil. Bunlar. uşaq, ananıza zəng etsəniz, çox güman ki, gələcək, yəni anaya (və buna görə də dünyaya) etibar edilə biləcəyi bir qayda hazırlayır. Heç kim müntəzəm olaraq ağlamağa gəlmirsə, uşaq ona və ya ehtiyaclarına görə bir şeyin səhv olduğuna qərar verir. Buradan belə qərarlar insanlara "ehtiyac duyduğum şey heç vaxt başıma gəlməyəcək" və ya "özünüz haqqında elan etməyə dəyməz, çünki heç nə məndən asılı deyil "və ya" yalnız kimsə mənə vermək qərarına gəldikdə bir şey alacağam."

Uşağın vəzifələri (inkişaf vəzifələri)

• Bir şeyə ehtiyacı olanda kömək istəyin
• Qışqırmaq və ya başqa bir şəkildə ehtiyacları bildirmək
• Fiziki təmas qurun
• Özündən müğayət ol
• Duygusal bir əlaqə qurun, qayğıkeş böyüklərə və özünüzə güvənməyi öyrənin
• Yaşamaq, var olmaq üçün bir qərar verin
• Yaşamaq, var olmaq üçün bir qərar verin
• Ehtiyaclarını eşitmək üçün qışqırır və ya səs çıxarır
• Oxşadı
• Üzlərə, xüsusən də gözlərə baxır və reaksiya verir
• Təqlid edir
• Çox səs çıxarır
• Sevən, ardıcıl bir qayğı göstərin.
• Uşağın ehtiyaclarına cavab verin.
• Bəsləyərkən körpəni tutun və baxın.
• Uşaqla danışın və uşağın səslərini təkrarlayın.
• Uşağa toxunmaq, baxmaq, danışmaq və mahnı oxumaqla narahatlığını ifadə edin.
• Uşağa necə qulluq edəcəyinizi bilmirsinizsə kömək istəyin.
• Etibarlı və inamlı olun.
• Digər yetkinlərlə birlikdə özünə qulluq təşkil edin.
• Uşağın çağırışına cavab verməyin.
• Kifayət qədər müddətə toxunmayın və tutmayın.
• Sərt, qəzəbli, həyəcanlı reaksiya verin.
• Körpənin ac olduğunu bilmədən onu qidalandırın.
• Uşağı cəzalandırın.
• Sağlam bir mühit təmin etməyin.
• Yaşlı bacı və qardaşlar da daxil olmaqla lazımi qorunma təmin edilmir.
• Uşağı hər şeyə görə tənqid edin.
• Uşağa məhəl qoyma.

Tipik uşaq davranışı

Faydalı valideynlik davranışı

Zərərli valideynlik davranışı

Tam olaraq nə etməli ??

Bağlanmanın birinci səviyyəsi hisslər vasitəsilə bağlanmaqdır; bir insanda onlardan beşi var: görmə, eşitmə, dad, qoxu və toxunma.

Nə etməliyik:

- peepers oynamaq

- bir -birinizə gülümsəyin

- çerez oynayın

- ana südü

- başqa bir şeyi qidalandırmaq, qucağınızda və ya qucağınızda tutmaq

- əllərinizə davam edin

- qucaqlamaq

- Masaj etmək

- körpənin ardınca təkrar danışmaq

- saqqallı qıdıq (atalar üçün)

- yanaqlarını və göbəyini öp

- topuqları və ovucları "dişləyin"

- birgə yuxu

Günortadan sonra birgə siesta (valideyn yatmır, sadəcə yatıb körpəni qucaqlayır)

- gündüz yuxuda körpəni ana / atanın qarnına qoyun

- böyük bir hamamda birgə çimmək

- mahnı oxumaq

- müxtəlif intonasiyalardan istifadə edin

- gülümsəmək

- ifadə ilə şeir oxuyun

- üzünü sığallamaq və uşağın əlləri ilə üzünü sığallamaq

- uşağı boşqabdan sonra bitirmək (xoşunuza gəlmirsə, bu sizin yolunuz deyil, digərləri də var … yalnız bəzi uşaqlar ananın son üç yemək qaşığı sıyığı yeyəcəyindən çox təsirlənirlər)

Mövcud olması üçün dəstəkləyən mesajlar

Bu mesajlar, doğumdan altı aya qədər, erkən yeniyetməlik dövründə, xəstə, yorğun, ağrılı və həssas insanlar və hər kəs üçün xüsusilə vacibdir.

• Yaşadığına sevindim
• Sən bu dünyaya aidsən
• Sizin ehtiyaclarınız mənim üçün önəmlidir
• Sən olduğun üçün şadam
• İstədiyiniz sürətlə böyüyə bilərsiniz
• Bütün hisslərinizi hiss edə bilərsiniz
• Mən səni sevirəm və həvəslə sənə qayğı göstərirəm

TANINMA İZAHI

Varlıq üçün tanınmaq doğuşdan başlayır və hər yaşdan insanlara yaşamağa kömək edir

Təsdiqlər

• səni görməyimə şadam
• Sabahınız xeyir!
• Bunu (gün, vaxt, nahar) sizinlə keçirməkdən məmnunam
• gəldiyin üçün şadam
• Evimizdə yaşadığınız üçün çox şadam
• Səninlə xoşuma gəlir
• Sənin yanında oturmaqdan məmnunam
• Birlikdə (gəzmək, gəzmək, oynamaq, işləmək) sevindim
• Bu həftə səni düşünürəm
• Mən səni xoşlayıram
• İçimdə olduğunuzdan (ev, sinif, qrup, həyat) sevinirəm
• Məncə yaxşı adamsan
• Dostum olduğuna sevinirəm
• Mənimlə oynayacaqsan?
• Səni tanımağa şadam
• Sizinlə olmaq xoşdur
• Sən mənim üçün önəmlisən
• Sən özəlsən
• Səni sevirəm (bax, qucaqla, tut, yellən, öp)
• Mən səni sevirəm

Tədbirlər

• Gülümsəyin
• Qucaqlaşmalar, vuruşlar, öpüşlər (şəxs üçün məqbul olarsa)
• Əl sıxışması
• Bir insanı dinləmək
• Önəmli bir şey söyləmək
• Bir insanla vaxt keçirmək
• Əlaqə qurmaq
• Bir şəxsin adından istifadə

Ailə üzvlərinizi necə tanıdığınızı yazın.

Aşağıdakılardan hansını yaxşı edirsiniz və hansını yaxşılaşdırmaq istərdiniz?

Varlıq üçün özünü təmin edən mesajlar hazırlayın.

Onlardan son dəfə istifadə etdiyinizi xatırlamaq çətin idi?

Davam edən məqalə: İnkişaf mərhələləri. Fəaliyyət mərhələləri (6-18 ay)