Zorbalıq! Valideynlər Həyəcan Təbili çalırlar

2024 Müəllif: Harry Day | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 15:39

Bu məqalə, uşaqlarının başına bənzər bir şeyin gələ biləcəyindən narahat olan valideynlərin müraciətləri olmasaydı, ola bilməzdi.

Zorbalıq - Bu, müəllimlərin olmadığı və şagirdlərin ümumiyyətlə qorunmadığı yerlərdə baş verən məktəb zorakılığıdır. Belə yerlərə daxildir: yemək otağı, tualet, dəhlizlər, soyunma otaqları, pilləkənlər. Məktəb zorakılığı həm qızları, həm də oğlanları təsir edir.

Zorbalıq, bir fenomen olaraq, müəyyən bir tələbəyə yönəlmiş sadə təcavüzdən fərqli dörd ünsürdən ibarətdir. Bu:

- qüvvələrin balanssızlığı (bir qayda olaraq, müəyyən bir qrup insanın mənfi enerjisi bir nəfərə yönəldilmişdir, ona görə də bu "mübarizədəki" qüvvələr bərabər deyildir);

- vaxtın müddəti. Zorakılıq 5-6 aydan çox davam edən bir vəziyyətdir. Təcavüzkar təzahürlərin nizamlılığı da vacibdir;

- qəsdlilik. Bir tələbənin təsadüfən yemək otağında şirəsi ilə püskürdüyü bir zorakılığı vəziyyət adlandırmaq olmaz. Bir qayda olaraq, bu vəziyyətdə təcavüzkarların hərəkətləri həm fiziki, həm də psixoloji olaraq zərər vermək məqsədi ilə müəyyən bir şəxsə yönəldilmişdir;

- zorakılıq qurbanlarının fərqli emosional reaksiyaları. Bu o deməkdir ki, zorakılığın qurbanları günah qarşısında, utancdan və vəziyyət qarşısında gücsüzlükdən qəzəbə və özünü dağıdan davranışa qədər bir sıra duyğular yaşayır.

Zorbalık özünü tamamilə fərqli variantlarda göstərə bilər: şifahi təcavüz (və ya şifahi zorakılıq), fiziki zorakılıq, irqçi şərhlər, təhdidlər, pulu götürmək, şayiələr, dedi -qodular, cinsi şərhlər, kompüter zorakılığı (İnternetdə zorakılıq).

Zorakılığın əsas məqsədi təcavüzkarlar arasında qəzəb hissləri ilə əlaqəli deyil, ətrafdakıları idarə etməkdir. Və nə qədər qəribə görünsə də, "mükafat" alanda ("dəstək qrupu" ndan xəyali zövq və təsdiq). Bu uşaqlar zorakılığa müsbət münasibət bəsləyirlər, tez -tez başqalarının qaydalarını və sərhədlərini pozurlar, dürtüseldirlər və qurbana qarşı empatiyası yoxdur. Ailədə valideynləri ilə isti və güvənli münasibətləri yoxdur, valideynlər tərəfindən nəzarət azalır, çox ağır cəzalar var və ya bu cəzalar sistemli deyil. İlk baxışda zorakılıqla məşğul olan uşaqların özünə hörməti aşağı olan tənha insanlar kimi görünə bilər. Amma bu belə deyil. Bunlar qorxuya əsaslanan digər tələbələrdən dəstək alan orta və ya hətta yüksək özünə hörməti olan uşaqlardır ("Mənə qarşı onun kimi ovlayacaq on adam olsa da, təcavüzkarın tərəfini tuturam").

Zorakılığın sosial yoluxma mexanizmi var. Yanlarında baş verən zorakılığa əvvəllər kəskin reaksiya verən uşaqlar, bir müddət sonra öyrəşdilər və artıq qurbana diqqət yetirmədilər. Üstəlik, bir çox uşaq qurbana geri mübarizə apara bilməyən və buna layiq olduğuna inanan zəif adam kimi baxmağa başladı. Bu, qurbana qarşı empati səviyyəsini azalda bilər, ona qarşı təcavüz səviyyəsinin artmasına kömək edə bilər.

Zərərçəkənlər üçün başlıca təhlükə, hər zaman böyüklərdən dəstək istəməmələri, ağrılarından və gücsüzlüklərindən daha çox bağlanmalarıdır. Bu iki səbəbdən baş verir. Birincisi qorxudur. Belə uşaqlar inanırlar ki, bu vəziyyətdə böyüklərin diqqətini çəksələr, zorakılıq daha da artacaq. Və ikinci səbəb, daha da təhlükəli, uşağın öz günahı olduğunu, ona bu cür münasibət göstərilməsini düşünməsidir. Uzun müddət rədd cavabı ilə üzləşən uşaq özünə və gücünə inanmağı dayandırır, həmyaşıd qrupuna aid olduğunu hiss etmir (və bu yeniyetməlikdə çox vacibdir), depressiyaya düşür və intihar haqqında getdikcə düşünür. Bundan qaçın və unutmayın ki, yalnız zərər çəkmə meylli olanlar deyil, hər bir uşaq zorakılığa məruz qala bilər.

Valideynlər ilk növbədə nələrə diqqət etməlidirlər?

1. Uşağın davranışında dəyişikliklər. Daha təmkinli, təmkinli, gizli qaldı, həyatı, dostları, hobbiləri haqqında danışmağı dayandırdı. Başqa bir ekstremal da var. Uşaq daha dürtüsel, təmkinsiz, təcavüzkar, kobud oldu. Bəzi valideynlər yeniyetmə böhranını əsas gətirərək bu ikinci variantı gözardı edirlər.
2. Akademik göstəricilərin azalması məktəbdə və uşağın getdiyi digər yerlərdə (idman bölmələri, tərbiyəçilərlə dərslər, musiqi məktəbi), yaddaşın pozulması, diqqət, yayındırma.
3. Tez -tez baş verən xəstəliklər. Bəzən baş verənlərin ağrısı o qədər güclüdür ki, bədən bu vəziyyətin öhdəsindən gələ bilmir və bu sağlamlığı ciddi şəkildə pozur.
4. Özünə hörmətin azalması. Bunu uşağın fərqli vəziyyətlərdə: "Uğur qazana bilməyəcəyəm", "bacarmıram", "bacara biləcəyimə inanmıram", "istəmirəm" deməyə başladığı zaman, sözlərində görmək olar. səy göstər …”.
5. Reallıqdan qaçmaq. Əvvəllər tez -tez gəzən, dostlarını evə dəvət edən bir uşaq, getdikcə daha çox öz otağında bağlanmağa, virtual dostlarla ünsiyyət qurmağa, kompüter oyunları oynamağa, yəni həyatda var olduğu reallıqdan qaçmaq üçün bütün gücü ilə başlayır.
6. Psixoaktiv maddələrin istifadəsi.

Uşağınızda bir və ya daha çox əlamət görsəniz, açıq söhbət etməyi təxirə salmayın. Uşağın açmağa hazır olduğu bir ailədə bir mühit yaradın. Bəlkə də pis performansının və ya davranış dəyişikliyinin səbəbi başqa bir şeydədir, ancaq həqiqətən uşağa nə olduğunu başa düşməyiniz vacibdir. Yaxın olun, amma kömək və dəstək verməyə hazır olun.

Çocuğunuz təhqir olunursa:

- Uşağınıza zorakılığa emosional reaksiya verməməyi öyrədin, çünki duyğular onların təcavüzünü artırır və zorakılığın daha da böyük təzahürünə kömək edir;

- Çocuğunuza belə vəziyyətlərdə müşahidəçiləri öz tərəfinə çəkməyi öyrədin;

- sərhədlərini qorumağı öyrət. Şifahi bir cavab kimi ola bilər: "Dur!", "Dur!" inamlı bir səslə və vəziyyətdən birbaşa çəkilməklə. Qurbanların çoxu qaçmağa çalışmadan vəziyyətində qalır;

- uşağınızın məktəbdə olarkən dostlarından dəstək tapmasına və onlara etibar etməsinə kömək edin;

- Çocuğunuza təcavüzkarlardan güc almağı öyrədin: "Bəs nə?", "Sonrakı nə?", "Bunu mənə nə məqsədlə dedin?";

- uşağınızın başına gələn müxtəlif vəziyyətlərə qeyri -adi və gözlənilməz cavablar tapın. Bir növ paradoksal bir cavab və ya yumor dilində bir cavab ola bilər, amma bu cavab Bullerin ayaqlarının altından zəmini yıxmağa kömək edəcək.