UŞAQ DƏHŞƏTİ. BÖLÜM 1

2024 Müəllif: Harry Day | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 15:39

İbtidai məktəb yaşlı uşaqlar artıq başa düşürlər ki, ölüm insanın fiziki fəaliyyətinin geri dönməz sonudur. Bu yaşda olan uşaqlar düşüncə tərzində olduqca spesifikdirlər və ölmənin fiziki cəhətlərinə diqqət yetirirlər. Məsələn, ölülərin nə danışa biləcəyini, nə də hərəkət edə biləcəyini, nə nəfəs ala biləcəyini, nə də yemək yeyə biləcəyini və ürəklərinin döyünməsini dayandırdığını bilirlər.

Uşaqlar ölümü xarici səbəblər (şiddət kimi) və daxili proseslər (xəstəlik) nəticəsində başa düşə bilər və maraqları fiziki ölüm səbəbləri və bədənin parçalanma prosesinə yönəldilə bilər.

İbtidai məktəb çağında olan uşaqlar ölümü universal və qaçılmaz olaraq anlamağa başlasalar da, özlərinə toxunan ölümü təsəvvür etmək çətindir.

Bu yaşda bəzi uşaqlar ölüm haqqında mücərrəd anlayışlar inkişaf etdirməyə başlayırlar. "Sehrli" bir komponentə sahib ola bilərlər, məsələn, uşaqlar ölü bir insanın hələ də canlıları görə biləcəyini və ya eşitdiyini və nəhayət onları məmnun etmək üçün əllərindən gələni etdiklərini düşünürlər.

Bu yaşda olan uşaqlar başqalarının münasibətlərini anlaya bilirlər və ağır itkilərə məruz qalan dostlarına qarşı empatik hisslər göstərə bilərlər. Yaşlı uşaqlar və yeniyetmələr, ölümün hər kəs üçün qaçılmaz olduğunu və istisna olmadığını əlavə bir anlayış inkişaf etdirirlər. Ölüm anlayışları daha mücərrəd olur və bir ruhun və ya ruhun var olub olmadığını və əgər varsa, ölümdən sonra onlara nə olacağını soruşmağa başlaya bilərlər. Yeniyetmələr ədaləti, mənanı və taleyi, bəlkə də gizli hadisələri (əlamətlər və xurafatlar) düşünə bilərlər.

Uşaqlarda kədər reaksiyaları

Uşaqların ölümə reaksiya verməsinin doğru və ya yanlış yolu yoxdur. Uşaqlar ölümə müxtəlif yollarla reaksiya verə bilərlər. Ümumi təcili reaksiyalar şok və ruhdan düşmə, narahatlıq və etiraz, apatiya və çaşqınlıq və bəzən normal fəaliyyətlərin davam etməsini əhatə edir.

Kədər içində uşaqlar tez -tez narahatlıq, kədər və həsrət, qəzəb, günahkarlıq göstərir, canlı xatirələr, yuxu problemləri, məktəbdəki problemlər və fiziki xəstəliklərdən şikayət edirlər. Digər reaksiyalar baş verə bilər. Uşaqlar reqressiv davranış, sosial təcrid, şəxsiyyət dəyişiklikləri, gələcəyə bədbinlik və ya səbəb və məna axtarışında dərinləşmə nümayiş etdirə bilərlər. Bu cür reaksiyalar uşaqlıq kədərini böyüklər üçün çaşqın vəziyyətə salır və necə kömək edəcəyini anlamaqda çətinlik çəkir.

Dərhal reaksiyalar

Şok və inamsızlıq ("Doğru ola bilməz", "Sənə inanmıram"), xüsusən də yaşlı uşaqlarda ən çox görülən reaksiyadır və valideynlər tez -tez uşaqların daha güclü reaksiya verməməsinə təəccüblənirlər. Ancaq bu, uşaq bu şəkildə reaksiya verərsə bir şeyin səhv olduğu anlamına gəlmir: bu cür inkar, uşaqların emosional yüklənməsinin qarşısını alan zəruri və faydalı bir müdafiə mexanizmidir.

Digər uşaqlar daha şiddətli reaksiya verə bilər və ölüm xəbərindən sonra çox kədərlənə və bir neçə gün ağlaya bilərlər. Digər uşaqlar isə heç nə olmamış kimi yaşamağa davam edə bilərlər (“İndi oynaya bilərəmmi?”); sanki avtopilotdadırlar. Yenə də bu cür cavablar, dünyaya gözlənilməz və çox təhlükəli görünərkən uşaqların normal fəaliyyətlərini davam etdirməsinə imkan verən dəhşətli reallığa qarşı bir qalxan rolunu oynaya bilər.

Əlavə reaksiyalar

Uşaqlarda itki olduğunu öyrəndikdən sonra qorxu və narahatlıq tez -tez baş verir. Yaxın bir ailə üzvünü itirən uşaqlar, sağ qalan valideynlərin də öləcəyindən qorxurlar ("Bu atanın başına gəlsə, ananın da başına gələ bilər") və yaşlı uşaqlar bunun nəticələrini düşünürlər ("Kim sən də ölsən mənə qayğı göstərəcəksənmi? ")Başqa birinin ölə biləcəyi qorxusu, ümumiyyətlə, özlərinin ölmək qorxusundan daha çox yayılır, baxmayaraq ki, bəzi uşaqlarda öz ölüm qorxusu yaranır. Bu, böyük uşaqlarda belə sevdiklərinizdən çətinliklə ayrılmağa və ya həddindən artıq bağlılığa səbəb ola bilər və məsələn, tək yatmaq qorxusu və ya evdə tək qalmaqdan imtina edə bilər.

Yuxu çətinliyi görünə bilər və problem yuxuya getmək və ya gecələr oyanmaq ola bilər. Bu, "yuxu" sözünün ölümü təsvir etmək üçün istifadə edildiyi təqdirdə baş verə bilər. Bəzən uşaqlar oyanmayacaqlarından narahat olaraq yatmaqdan qorxurlar.

Kədər və kədər müxtəlif yollarla ortaya çıxır. Uşaqlar tez -tez ağlaya bilər, özünü itirmiş və letargik ola bilər. Bəzi uşaqlar valideynlərini incitməmək üçün kədərlərini gizlətməyə çalışırlar. Uşaqlar onu xatırlamaqla məşğul olanda, ölən şəxsin varlığını hiss etdikdə və ya onunla eyniləşəndə mərhumun həsrətini çəkə bilər. Uşaqlar, ölən şəxslə birlikdə ziyarət etdikləri yerləri axtara bilər və ya mərhumla daha yaxın hiss etmək üçün mərhumla etdikləri eyni şeyi edə bilərlər.

Uşaqlar bəzən mərhumun fotoşəkillərinə baxmaq, məktublarını oxumalarını və ya mərhum haqqında hekayələr eşitməsini istəyə bilərlər. Bu, böyüklər üçün utanc verici ola bilər, ancaq uşaqların sevilən birinin itkisi ilə barışması ümumi bir yoldur. Bəzi hallarda, uşaqlar mərhumu gördüklərini və ya səsini, məsələn, gecə eşitdiklərini düşünə bilərlər. Bu, böyüklər və uşaqlar üçün olduqca normaldır, ancaq uşaqlar buna hazır deyilsə qorxuducu ola bilər.

Uşaqların matəmində qəzəb də tez -tez rast gəlinir. Oğlanlarda daha çox görülür və təcavüz və müxalifət şəklində ola bilər. Uşaqlar, bir insanı əlindən almış ölümə, ya da buna icazə verdiyinə görə Allaha, ya da bunu maneə törətməyən böyüklərə (və ya böyüklərin bir uşağı kədərdən ayırdığına) və ya özləri etdiklərinə görə qəzəblənə bilərlər. kömək etmək üçün və ya uşaqdan qaçan ölü bir insana daha çox kömək etməyin.

Qəzəb günahkarlıqla birləşdirilə bilər. Uşaqlar, ölümün qarşısını almaq üçün kifayət qədər işlər görmədiklərini, hətta zərər verdiklərini və ya ölümə səbəb olduqlarını hiss etdikləri zaman meydana gələ bilər. Bir uşağın ölən bir insanla münasibətlərindən günahkarlıq hissi yarana bilər. Məsələn, uşaq mərhumun sağ ikən dediklərinə və ya etdiklərinə görə peşman olduğunu ifadə edə bilər. Uşağın kədəri, xüsusilə diqqət və konsentrasiya baxımından məktəbdə problemlərə səbəb ola bilər. Baş verənlərlə bağlı düşüncələr və xatirələr öyrənməyə mane ola bilər və inciyən uşaqlar daha yavaş düşünməyə meyllidirlər və enerji və təşəbbüsdən məhrumdurlar. Uşaqlar baş ağrısı, qarın ağrısı, ağrı və yorğunluq kimi fiziki vəziyyətdən şikayət edə bilərlər.

Yuxarıda sadalanan reaksiyaların növləri heç də tam deyil, ancaq ölümdən sonra baş verə biləcək uşaqlıq reaksiyalarının müxtəlifliyini göstərir.

Yas prosesinin dörd mərhələsi təsvir edilmişdir

Birincisi, ümumiyyətlə nisbətən qısa, şok, inkar və ya inamsızlıq mərhələsidir.

İkincisi etiraz mərhələsidir, uşaqlar həyəcanlı və narahat olduqda qışqıra və ya ölünü axtara bilərlər.

Üçüncü mərhələ kədər və kədər, ehtimal ki qəzəb və günahkarlıq ilə müşayiət olunan ümidsizlik mərhələsi kimi xarakterizə olunur.

Dördüncü mərhələ qəbul mərhələsidir.

"Normal" kədər reaksiyalarının diapazonu çox genişdir, lakin bəzi uşaqlar kədərlə mübarizə aparmaqda çətinlik çəkə bilərlər. Yəni hər hansı bir kədər cavabından məhrum ola bilərlər; ya gecikdirilə bilər, uzana bilər və ya təhrif oluna bilər. Kədərlənməkdə bütün uşaqların dəstəyə ehtiyacı var, ancaq kompleks kədərlənmə reaksiyası olanların xüsusilə yardıma ehtiyacı var.

Uşaqların ölüm təcrübəsindən kədərlənə bilmədikləri zaman, hadisəni yaşamaqda ömür boyu çətinlik çəkəcəkləri sübut edilmişdir.