Uşaqlarda Icazə Verilən Sərhədlərin Pozulması (hal)

2024 Müəllif: Harry Day | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 15:39

Beş yaşlı uşağın valideynləri uşağı və nənəni iki həftə dənizdə istirahətə göndərdilər. Nənə, uşağın istirahətinin əla olmasını və heç bir şeyin kölgəsində qalmamasını təmin etmək üçün çox çalışdı. Dənizdə zəngin bir proqram var idi: ekskursiyalar, səfərlər. Bu, əvvəllər dənizə getmiş olsa da, uşağın valideynsiz ilk səfəri idi.

Evə sevinclə, məmnuniyyətlə, dincəldik və bronzlaşaraq qayıtdılar. Dənizdən bir neçə gün sonra uşağın anası axşam yeməyində bir boşqabdan şorba içdiyini gördü. "Bunu dənizdə də etdinmi?" Deyə soruşdu. "Bəli!", - oğlu qürurla cavab verdi və əlavə etdi: "Mən də əllərimlə kartof püresi yedim!".

Nənəm gəldikdən sonra uşağın dənizdə çox həyəcanlı və emosional olduğunu söylədi. Ana da gündən -günə getdikcə daha çox diqqət çəkir … Səsində intonasiya var: "Mən buuuuuduuuuu deyiləm …", "Mən yox" yox, "yox". Uşaq bütün günü başının üstündə dayandı və hətta ayaqlarını yuxarı qaldıraraq bu vəziyyətdə yedi. Həyəcan və emosionallıq artdı. Valideynlər çaşqınlıqla uşağına baxdılar. Uşağın yerini dəyişmiş kimi görünürdü. Uşaq valideynlərin bütün tələblərinə, inandırmalarına, qaydalarına məhəl qoymadı, diqqət etmədi. Bir əmr tonu ortaya çıxdı: "Yaxşı, mənim şorba qaşığım haradadır?", "Salatı boşqabımın üzərinə qoy". Son saman oğlunda təcavüzkarlığın görünməsi idi. "Üzərində" bir şey olmasaydı, dərhal yumruqlarını ataraq ata -anasına qışqırdı, ağrılı şəkildə əlindən tutub anasının kürəyinə vura bilərdi. Üstəlik, bu ailədə təcavüz yolverilməz idi. Valideynlər heç vaxt uşağı döymür və bir -birlərinə təcavüz göstərmirlər. Haradan gəldi - bu qədər qəzəb, qıcıqlanma, qışqırıq və yumruq?

Və indi, qaydada. Həqiqətən nə oldu?

1. Uşaq, valideynlərin qaydaları qoyduğu, tələblər qoyduğu, dəyərlərini nəzərə alaraq uşağı böyütdüyü və bu dəyərləri uşaqda formalaşdırdığı bir ailədə beş il böyüdü. Başqa sözlə, oğulları üçün icazə verilən sərhədləri meydana gətirdilər ki, o, yalnız nadir istisnalarda keçə bilərdi. Uşaqların sərhədlərə ehtiyacı var, çünki özlərini təhlükəsiz hiss edirlər.
2. Uşaq dənizə gedir, valideynləri yoxdur, ancaq uşağı məmnun etmək istəyən və buna görə də "icazə verən rejimi" işə salan bir nənə var. Bu serialdan - "uşaq ağlamadığı müddətcə nə əylənirsə." Əvvəlcə hər şeyi edə biləcəyinə öyrəşməmiş bir uşaq: əlləri ilə kartof püresi yeyin və (məni bağışlayın!) Hər hansı bir yerdə çimərlikdəki tualetə gedin və bir çox başqa şeylər, bu icazəvericiliyi "dadmağa" başlayır. Bir tərəfdən maraqlıdır, asılılıq yaradır və bu icazəvericiliyi daha çox dadmaq istəyirəm. Və nənə onu bununla əyləndirməyə başlayır. Daha əvvəl valideyn qaydaları çərçivəsində və aydın sərhədləri olan uşaq, sərhədləri olmayan icazə vermə qabiliyyətinə alışmır. Buna görə də sərhədlərin olmaması uşağın tələb və istəklərini sonsuz edir.
3. Uşağın həyəcanı məhz bu sərhədlərin olmaması ilə bağlıdır, çünki: birincisi, bu uşaq üçün yeni bir vəziyyətdir, ikincisi, bu vəziyyətlə nə edəcəyini bilmir. Qadağan olunmuş meyvə çağırsa da, onu "həzm edə" bilmir.
4. Və sonra tətil başa çatır və uşaq qaydalarının ləğv edilmədiyi ailəsinə qayıdır. Bu qaydalara müqavimət göstərməyə başlayır, çünki hələ də nənəmin təyin etdiyi rejimdədir. Valideynlərinin ilk tələblərinə və qaydalarına uyğunlaşması çətindir. Buna görə də, uşaq valideynlərin hər bir şərhini qəzəblə qarşılayır. Qəzəb şiddətlənir və təcavüz, yumruqlar və qışqırıqlar görünür.

Bütün bu valideynlərlə nə edəcəyini başa düşmək qalır?

1. Səbirli olun və dəyərlər sistemini (böyüklərə hörmət, ailəmizdə mübarizə aparmırıq və s.), Qaydaları, tələbləri və nadir hallarda qadağaları yenidən qurmağa başlayın. Yəni valideynlərin yoxluğunda pozulan sərhədləri yenidən formalaşdırmaq.
2. Uşağın təcavüzünə düzgün reaksiya verin, hisslərini aktiv dinləyərək reaksiya verin: "Sən qəzəblisən", "Oh, indi nə qəzəblisən!" Ona sakitcə "yox" deməyi öyrət və səsindəki kəskin intonasiyaların təzahürlərinə fikir verməməyə çalış. Uşaq təcavüz vəziyyətlərində qəbul olunarsa (uşağın özünü qəbul etməsini uyğunsuz davranışının qəbul edilməsi ilə qarışdırmasın), bu patlamaların öhdəsindən gəlmək daha asan olacaq.
3. Valideynlərin uşağın istək və tələblərini yerinə yetirə bilmədiyi vəziyyətlərdə empati ifadə edin.
4. Uşağın düzgün olmayan davranışı üçün nəticələr sistemini tətbiq edin, ancaq emosional (uşaqdan təcrid olunma, "Mən inciydim və mənə heç yaxınlaşmadım") və fiziki cəza tətbiq etməyin.
5. Uşağın bu vəziyyətin öhdəsindən gələcəyinə inanın.

Bəli, çox iş var. Ancaq buna dəyər - ailəyə harmoniya, sakitliyi yalnız uşağa deyil, həm də valideynlərinə qaytarmaq !!