Valideynlərdə Məktəb Nevrozu

2024 Müəllif: Harry Day | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 15:39

Məktəb sağ qalmalıdır (c)

Bir insanın uşaqları və hətta daha çox məktəb yaşlı uşaqları varsa, həyat məktəb rejiminə tabedir. Və belə insanlar üçün 1 sentyabr yeni bir ayın, payızın deyil, yeni bir dərs ilinin başlanğıcıdır.

Və bu o deməkdir ki, valideyn uşaqla birlikdə məktəbin gündəlik işinə, ev tapşırığına və hətta şagirdin xarici görünüşünə dair tələblərini yerinə yetirir. Bütün valideynlər və bütün şagirdlər bu sistemə asanlıqla inteqrasiya olunmur. Uşağın məktəbə uyğunlaşması ilə bağlı problemlər 20 il əvvəl diqqət çəkdi və o vaxtdan bəri məktəblərdə psixoloqlar meydana çıxdı. Ancaq dünya miqyasında bir məktəblinin təhsili ilə bağlı vəziyyət həm uşağın özü, həm də valideynləri üçün çətin olaraq qalır.

20 -ci əsrin 60-70 -ci illərindən etibarən, məktəb nevrozundan bir uşağın məktəbdə yaşadığı sabit bir uyğunsuzluq və stres olaraq danışmağa başladılar. Bu nevroz, daimi narahatlıq, qorxu, aşağı əhval -ruhiyyə, məktəbə getmək ehtiyacı və ya müəyyən bir müəllimlə pis münasibət səbəbiylə göz yaşı içində özünü göstərir. Tez -tez belə bir nevroz aşağıdakı səbəblərə görə inkişaf edir:

-müəllimlə mübahisə;

-Sınıf yoldaşları ilə ünsiyyətdə və münaqişələrdə çətinliklər;

- uşağın sinir sisteminin anadangəlmə xüsusiyyətləri: məktəbəqədər yaşda özünü göstərən yorğunluq, narahatlıq, qorxu;

- uşağı ailədə böyütməyin xüsusiyyətləri: valideynlərin razılığı, "ailə bütü" kimi tərbiyə, uşağın özünü tənzimləmə bacarığı inkişaf etmədiyi və qəbul edilə bilən və qəbuledilməz davranış.

Əlavə etmək lazımdır ki, nevroz inkişaf etdirmək meyli valideynlərdən birindən və ya hər ikisindən miras qala bilər. Həm də məktəbdə öz təhsili zamanı valideynlərdə məktəb nevrozunun təzahürü bir uşaqda məktəb nevrozunun inkişafı üçün risk faktorudur.

Uşağın valideynləri və ailəsi isti, təhlükəsiz və proqnozlaşdırıla bilən bir yerdir. Valideynlər arasındakı münasibətlər ziddiyyət təşkil edirsə və ya valideynlərdən birinin məktəbdə oxumaqla bağlı mənfi təcrübəsi varsa, uşaqda məktəb nevrozunun görünmə ehtimalı daha yüksək olur.

Valideyn məktəb nevrozu (SCN) nədir? Bu termini dırnaq işarələrinə qoydum, çünki Ciddi akademik elmin bu problemi araşdırdığından əmin deyiləm. SNR, narahatlıq, öz uşağının məktəbdəki müvəffəqiyyəti, akademik performansı, sinif yoldaşları və bir müəllimlə (ibtidai sinifdə) və ya orta və orta məktəb müəllimləri ilə əlaqəli qorxularda özünü göstərir.

Hər hansı bir nevrozun inkişafı, vəziyyəti dəyişməyin obyektiv mümkünsüzlüyünə və bu vəziyyətə çətin və ya fəlakətli bir vəziyyət kimi subyektiv münasibətə əsaslanır. SNR ilə əlaqədar olaraq aşağıdakı düşüncələr ortaya çıxa bilər: “Uşağım (məktəbə) oxumağa gedir. Onu sevirəm və çox narahatam, müəllimlə və sinif yoldaşları ilə necə bir araya gələ biləcək, proqramın öhdəsindən asanlıqla gələ biləcəkmi? Uşağım gözlədiyim qədər uğurlu olmasa, mənim üçün çox çətin olacaq.

Klassik bir nevroz meydana gəldikdə, bir insanın çarəsiz hiss etdiyi travmatik bir vəziyyətə ehtiyac var. Böyük bir şəhərdəki müasir bir rus məktəbi, öz qaydaları və normaları ilə yaşayan qapalı bir təşkilatdır. Üstəlik, uzun illərdir ki, məktəb təhsilində islahatlar aparılır ki, bu da valideynlərin narahatlığını və qeyri -müəyyənliyini artırır. Məktəbi və ya müəyyən bir müəllimi idarə edə bilməməsi, valideynlərin məktəblə ünsiyyət qurarkən özünü aciz hiss etməsinə səbəb olur. Və narahatlıq yalnız zaman keçdikcə xroniki stresə çevrilə bilən stress səviyyəsini artırır və bunun əsasında nevroz inkişaf edəcək.

Müasir şəhər həyatı, yüksək sürətlə və adi həyatda müvəffəqiyyətli (reallaşdırılmış) valideynlərin öz övladlarının təhsili nəzərə alınmadan daha yüksək stress səviyyəsi ilə xarakterizə olunur. Bu cür valideynlər yüksək akademik performans gözləyər və ya hətta tələb edərlər, uşaqlarına hərarətdən və dəstəkdən daha çox qıcıqlanma göstərərlər və bütün bunlar həm valideynlərdə, həm də uşaqlarda nevrozun inkişafına səbəb olur. İş yerində yorğun olan müvəffəqiyyətli və aktiv valideynlər səbirli olmaq və öz uşaqlarına psixoloji dəstək verməkdə çətinlik çəkə bilərlər. Təəssüf ki, yaxşı həyat şəraiti və valideynlərdə yüksək məşğulluq və həddindən artıq işləmə ilə maddi həyat şəraiti uşaqlarda özünü tənzimləmənin yaranmasına kömək etmir və çətinliklərinin öhdəsindən gəlməyi öyrətmir.

Hər yaşda olan bir uşaq, həm də böyüklər, sevdikləri üçün yaxşı olmaq istəyir və emosional qəbula və psixoloji dəstəyə ehtiyac duyur. SNR olan valideynlər, uşaqlarının kiçik uğurlarını fərq etməkdə çətinlik çəkirlər. Uzun müddət davam edən stress və hətta nevroz, insanın düşüncəsinin xüsusiyyətlərinə təsir edir. Həm də həddindən artıq iş nəticəsində bir yetkin uşağın məktəbdəki çətinliklərini həll etməyin sadə yollarını fərq edə bilməz. "Qara və ağ düşüncə" əhəmiyyətli irəliləyişlər qəbul edildikdə və vəziyyətin yalnız ideal bir həllinə ehtiyac duyulduqda özünü göstərə bilər.

SNR -in səbəbləri və belə bir vəziyyətin valideynlər və uşaqlar üçün nəticələri haqqında çox şey yaza bilərsiniz. Bir təcrübəçi olaraq müştərilərimdən mütəmadi olaraq yaranan aktual bir suala diqqət yetirmək istərdim: "Bununla nə etməli?"

1. Təəssüf ki, mükəmməl məktəb seçmək mümkün deyil. Uşağın təhlükəsizliyini təmin edən valideynlərin olduğunu xatırlamaq lazımdır. Bir uşaq üçün çətinliklər yaranarsa, müəllimlər və məktəb rəhbərliyi valideynlərin mövqeyindən xəbərdar olmalıdır. Bir uşağın məktəbdə (hətta orta məktəbdə) yaşadığı bütün çətinlikləri təkbaşına həll edə bilməz!

2. Problem yarandıqda və bir müəllimlə (məktəb rəhbərliyi) həll etməyə çalışdığınız zaman heç bir şey dəyişməzsə, uşağınızı başqa məktəbə köçürməyi düşünməlisiniz. Yeni bir məktəbə keçid, xüsusən 10-11 yaşdan yuxarı olduqda, uşaqla əlaqələndirilməlidir.

3. Uşağın inkişafı və sağlamlığının xüsusiyyətlərini nəzərə almaq lazımdır. Hər hansı bir insanın çoxlu fitri keyfiyyətləri var, məsələn, fəaliyyət, stresə müqavimət, müəyyən obyektlərə meyl (çox vaxt özünü 12-15 yaşlarında göstərir) və s. uşağın bu sahələrdəki qabiliyyətləri. Bəlkə də bir müddət sonra uşağınız öz meyllərini göstərəcək.

4. Uşaqlar uzun müddət böyüyür və formalaşır. Buna görə səbirli və diqqətli bir valideyn olaraq qalmaq vacibdir. Ümumi bir tövsiyə, öz uşağınızın əvvəllər olduğu kimi yalnız özü ilə müqayisə oluna bilməsidir. Valideynlərin, bacı -qardaşların və sinif yoldaşlarının artım templəri və akademik göstəriciləri əhəmiyyətli dərəcədə dəyişə bilər. Öz uşağınızın imkanlarını başqaları ilə müqayisə etmək yalnız narahatlığı artıracaq və daha çox cəhd etmək istəyini oyatmayacaq. Məktəb təcrübənizi bölüşməyə dəyər: uğurlar, çətinliklər, məktəbdən necə sağ çıxmağı və kim olmağınızı.

5. Məktəbin sonunda uşağın öyrənməyə davam etmək istəyi və gücünün olması vacibdir. Son bir neçə il məktəblilərin emosional tükənməsi ilə bağlı araşdırmalar aparmağa başladı. Bu cür tədqiqatlar yüksək təhsil intensivliyi olan ölkələrdə aparılır, uşaqlar arasında rəqabət artıq məktəbdən başlayır və sosial dəstəyin olmamasıdır. Məktəblilərin emosional tükənməsinin özünəməxsusluğu, daha çox oxumağın çətin olmasının (və ya qeyri -mümkünlüyünün) və məktəbdən sonra peşəkar həyata keçmək üçün heç bir güc və motivasiyanın olmamasında özünü göstərir.

Məktəb illəri uşaqlarımız üçün böyümək vaxtıdır. Kiçik uşaqlar böyüyür, öyrənir və yeni biliklər qazanır, dostlarını seçməyi və fərqli insanlarla ünsiyyət qurmağı öyrənirlər. Eyni dövrdə gələcək bir peşəyə çevrilə biləcək davamlı maraqları var. Və ilk sevgi belə bu vaxta düşə bilər. Uşaq böyüyür, olgunlaşır və bir çox problemləri həll edir.

Psixoloqlar uşaqların böyüdüklərini və valideynlərini təqlid edərək öz həyat təcrübələrini əldə etdiklərini sübut etdilər. Valideynlərin xarakteri və vərdişləri tərbiyəyə təsir edir və uşağın özünə hörmətini təsir edir. Valideynlərin narahatlığı və nevrozları uşaqlara ötürüləcək və onların həyatına və xarakter inkişafına təsir edəcək. SNR ilə psixoloji yardım istəməli, öz narahatlığınızın səbəblərini anlamalı və bununla mübarizə aparmağı öyrənməlisiniz. Uşaqların müdrik, səbirli və sevgi dolu valideynlərə ehtiyacı var! Öz psixoloji rifahına qoyulan sərmayələr, öz həyatının keyfiyyətini, sağlamlığını, ailə münasibətlərini uyğunlaşdıraraq və əlbəttə ki, öz övladlarının rifahını yaxşılaşdırmaqla geri dönəcəkdir.