Anlayış Necə Işləyir: Həyati Münasibətlər

Video: Anlayış Necə Işləyir: Həyati Münasibətlər

Video: Anlayış Necə Işləyir: Həyati Münasibətlər
Video: UNİVERSİTET HƏYATI NECƏ OLMALIDIR ? / Tələbəlik İlləri / Tələbə Həyatı / Tələbə Ol 2024, Bilər
Anlayış Necə Işləyir: Həyati Münasibətlər
Anlayış Necə Işləyir: Həyati Münasibətlər
Anonim

Bədən anlayışının tam olaraq nəyin işlədiyini çox qısaca təsvir etsək, ilk növbədə, "anlayış inkişafa və öz müqəddəratını təyin etməyə mane olan lazımsız həyati münasibətlərlə işləyir". *

Bunlar (erkən) uşaqlıqda, ümumiyyətlə ana tərəfindən qoyulan münasibətlərdir "həyati təhlükələr" və sonra oldu bir insanın özündən qurtula bilmədiyi avtomatizmlər … Niyə bilməz? Məhz ona görə ki, həyati münasibət həyat üçün təhlükə ilə əlaqəli və pozulması bioloji səviyyədə özünü qoruma instinktini ehtiva edən mütləq "tabu" dur. Bunlar. "başın üstündə" bununla mübahisə edə bilməzsən, amma çox güman ki, yaxınlaşmayacaqsan.

"Həyati təhlükə" nədir və analar uşaqlarına bu münasibətləri necə "qoyurlar"?

Mürəkkəbləşməmək üçün mümkün olan ən sadə sözlərlə yazacam: ananın uşağa aydın və birmənalı mesaj verməsi halları var. "Dur, yoxsa sən öləcəksən!" Belə bir mesaj təkamül mənasında çox məqsədəuyğundur və həqiqətən uşağın həyatını qorumağa yönəlmişdir, buna görə də uşağın özünün reaksiyası dərindən şüursuzdur (avtomatik) və şüurlu, ağıllı tənzimləməyə tabe deyil. Bunlar. uşaq ananın bu mesajını ən azından tənqidi şəkildə dərk edə bilmir, "Mümkün deyil, çünki ana dedi" kimidir, müzakirə olunmur və hətta düşünülür. Həqiqətən də təhlükədən bəhs etdiyimiz vəziyyətlərdə bu qənaət mexanizmidir.

Ancaq hər zamanki kimi bura gəlir vacib "amma": Analara bu xüsusi mesaj verildikdə, bu, həyat üçün təhlükə yaratmır.

Bu "həyati mesaj" nədir? Aşağıdakı davranış komponentlərindən ibarətdir:

- kəskin hərəkətlər, - sərt / yüksək səs (qışqırmaq, azarlamaq), - pozulmuş səs (məsələn, qəzəbli hıçqırıq, qorxu tonu, təhdid tonu, ümidsizlik / kədərlə darıxdırıcı səs)

- üz ifadələrinin təhrif edilməsi (ədəbiyyatda tez -tez "sifətində dəyişdi" ifadəsi ilə təsvir olunan donma, dəhşət, qəzəb, iyrənclik və s.)

- təsirin ümumi intensivliyi.

Düşünürəm ki, bu siyahını oxuduqdan sonra çoxları uşaqlıqlarını xatırladı … Bəli, təəssüf ki, bir çox analar uşağını daha rahat, daha yaxşı tərbiyə etmək, bu anda əsəbiləşdirən davranışlarını dayandırmaq üçün sadalanan bütün şeylərdən istifadə edirlər - və ya hətta sadəcə özlərini saxlaya bilmədiklərini, vəziyyəti idarə etmək üçün başqa vasitələrinin olmadığını və özlərinin də bir zamanlar eyni şəkildə travma aldığını. Nəticədə, mübahisəsiz münasibətlər olaraq, həqiqətən də vacib və zəruri olan şeylər (maşının altında tükənməyin, barmaqlarınızı yuvaya yapışdırmayın) və tərbiyənin bir nöqtəsində lazım olan və nəyin tətbiq olunmadığı "həyati təhlükə" səviyyəsinə (məsələn, vaza sındırmaq, uyğun olmayan paltar geyinmək, gölməçəyə girmək, çirklənmək, fikrinizi bildirmək və s.)

Lazım olan, köhnəlmiş / köhnəlmiş və lazımsız olan bu qəribə "kokteyl" ölümcül təhlükənin işarəsi olaraq insanın daxilinə "yazılır". Mənə elə gəlir ki, burada bir metafora, məsələn, bildiyimiz kimi, həyatın hansısa mərhələsində çox lazımlı və əlverişli bir uşaq bezi uyğun olardı, amma heç kim onu həmişə geyinməyə razı olmazdı. Və bu uşaq bezinin necə müdaxilə etməsindən asılı olmayaraq heç bir halda çıxarıla bilməyəcəyini xəyal edirsinizsə, çünki anam bunun "Mümkün deyil!" - sonra hamımızın köhnə həyati münasibətlərlə necə yaşadığımızı və daha yerinə yetirici və əslində özümüzün hər mənada həyatımız üçün onlardan qurtulmağın nə qədər lazım olduğu yaxşı başa düşüləcəkdir.

* Bədən anlayışı metodunun yaradıcısı Marina Vladimirovna Belokurovanın mühazirəsindən bir sitat

Tövsiyə: