2024 Müəllif: Harry Day | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 15:39
Təqdim olunan əsərdə, yetkinlərin şəxsiyyətlərarası münasibətlərinin xüsusiyyətləri, uşaqlıqda valideynlərlə münasibətləri necə qəbul etdikləri öyrənildi.
Araşdırmada cəmi 100 nəfər iştirak etmişdir (50 kişi və 50 qadın).
Tədqiq olunan: şagirdlərin şəxsiyyətlərarası münasibətləri (şəxsiyyətlərarası münasibətlərin diaqnostikası metodologiyası ("OMO") V. Schutz; şəxsiyyətlərarası münasibətlərin şəxsiyyətlərarası diaqnostikası metodologiyası ("DME") T. Leary (LN Sobçik tərəfindən uyğunlaşdırılmışdır)); uşaqlıq subyektiv təcrübələri (M. V. Galimzyanovanın "Uşaqlıq. Hadisələr, uşaq-valideyn münasibətləri və subyektiv təcrübələr" anketi; A. Ya. Varg və V. V. Stolin tərəfindən əks etdirilmiş valideyn münasibətinin test anketi ("OORO"), E. V. Romanova və MV Galimzyanova; "Valideynlər haqqında yetkinlər" anketi (dəyişdirilmiş test - ADOR "Valideynlərin davranışı və yeniyetmələrin onlara münasibəti" anketi Z. Mateychek, P. Richan, qısaldılmış - "Valideynlər haqqında yeniyetmələr")).
Bu günə qədər bir çox tədqiqatçı uşaq və yeniyetmələrin valideynləri ilə münasibətlərini, valideyn münasibətlərinin və tərbiyə tərzinin onlara təsirini araşdırmışdır. Ancaq valideynlərlə münasibətlərin qavranılması ilə əlaqədar olaraq yetkinlərin kişilərarası münasibətlərinin öyrənilməsinə kifayət qədər diqqət yetirilməmişdir.
Araşdırmanın nəticələri, uşaqlıqda valideynlərin qəbul etmə duyğusunun, fərdiliyinə hörmətin insanın şəxsiyyətlərarası qarşılıqlı əlaqə arzusunun ortaya çıxmasına kömək edə biləcəyini göstərir. Uşaqlıqda ata tərəfini tərk etməklə bağlı təcrübələr şagirdlərin digər insanlarla şəxsiyyətlərarası ünsiyyət qurmaq istəyinin ortaya çıxmasına mane ola bilər.
Uşaqlıqda atanın ana ilə münasibətlərə olan inamının pozulması, atanın tərbiyə təcrübəsindəki dəyişkənlik və uyğunsuzluq ilə əlaqəli təcrübələr kişilərin insanları və hadisələri idarə etmək istəyinin ortaya çıxmasına kömək edə bilər.
Uşaqlıqda ananın tənqid və haqsız davranışı ilə əlaqəli qadın təcrübələri, ehtimal ki, qadınların digər insanlarla kişilərarası münasibətlərə girmək istəyinin ortaya çıxmasına mane ola bilər.
Beləliklə, tədqiqatın nəticələri uşaqların valideynlərinin uşaq yaddaşında saxladıqları münasibətlərin digər insanlarla kişilərarası münasibətlərin formalaşmasında əhəmiyyətli rol oynadığı qənaətinə gəlməyə imkan verir.
S. P. Mamaevanın ixtisas işi
Tövsiyə:
Yaşlı Valideynlərlə Necə ünsiyyət Qurmaq Olar: 10 Sadə Qayda
Valideynlərdən, onlarla pis münasibətlərdən şikayət etmək hər hansı bir psixoloqun praktikasında ən çox rast gəlinən haldır, bu halda istisna deyiləm. "Uşaqlardan daha pis …", "yorğun, həyata tırman …", "onları necə edə bilərəm …"
Ailə Münasibətləri Necə Görünür? Bir Cütlükdəki Münasibətləri Diaqnoz Etməyin Yollarından Biri
Demək olar ki, hər ailədə ortaqlardan birinin və ya hər ikisinin əlaqənin davam edib -etməyəcəyinə şübhə etdiyi vaxtlar olur. Həyat yoldaşları özünü və tərəfdaşını daha yaxşı başa düşmək, münasibətlərinin perspektivlərini görmək üçün psixoloqa gəlirlər.
Valideynlərlə Yatmaq
Bunun arxasında nə ola bilər? Valideynlərlə yatmaq indi geniş yayılıb. 12 və ya hətta 16 yaşından kiçik uşaqları ilə yatan analar və ya kiçik qızları ilə yatan atalar getdikcə daha çox məsləhət almaq üçün xəstəxanaya müraciət edirlər. Uşağın ildə bir və ya iki dəfə valideynlərinin yatağında olması faktından danışırıqsa, bunun heç bir eybi yoxdur və heç bir nəticəyə gətirib çıxarmayacaq.
Valideynlərlə Münasibətlərdə Qurban Mövqeyindən Necə çıxmaq Olar
1 yol - valideynlərdən məyus olmaq qorxusundan keçin və onlar haqqında həqiqətləri öyrənin. Valideynlər haqqında yalnız bir həqiqət var - onlar haqqında xəyal etdiyiniz kimi heç vaxt eyni olmayacaqlar. Valideynlər soyuqqanlı və ya rədd etsələr, heç vaxt isti və dəstək olmayacaqlar.
Uşaqlıqda Valideynlərlə Münasibətlər Və şagirdlərin şəxsiyyətlərarası əlaqələri
Yerli və xarici tədqiqatçıların bir çox əsərləri 18 yaşınadək uşaqların valideynləri ilə münasibətlərin öyrənilməsinə həsr edilmişdir. Rus psixologiyasında bu sahədə tədqiqatlar L.S. Vygotsky, O.A. Karabanova, V.M. Tseluiko, D.B. Elkonin və bir çox başqaları.
