Ən Yaxşı 5 Liderlik Səhvi

2024 Müəllif: Harry Day | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 15:39

Bu gün demək olar ki, hər ikinci valideyn övladının lider olaraq böyüməsini xəyal edir. Üstəlik, sadəcə xəyal qurmur, xəyallarını mümkün olan bütün yollarla (və hamısını bir anda) gerçəkləşdirməyə çalışır. İnsan "adi" bir uşaq böyütməyin birbaşa cinayət olduğunu hiss edir. Liderin kim olduğunu və valideynlərin yeni bir tərbiyə əldə etmək üçün hansı tipik səhvlərə yol verdiyini anlayaq.

Lider (İngilis liderdən - rəhbərlik edən, birincisi qabağa gedir).

Yakipede tərifinə görə, lider - hər hansı bir qrupda, təşkilatda, komandada, vahiddə böyük, tanınmış nüfuza malik olan, özünü idarəedici hərəkətlər kimi göstərən təsirə malik bir şəxs. Yəni lider olmaq, bir çox valideynlərin düşündüyü kimi heç də müdir və ya lider olmaq demək deyil. Patron, liderdən fərqli olaraq, tabeliyində olanlar üzərində rəsmi səlahiyyətə malikdir. Liderin belə bir gücü olmaya bilər. Onu dinləmək lazım deyil, onu dinləmək istəyirlər. Lider olmaq, bir işdə birinci olmaq, başqalarının təqib etmək istədiyi kimi olmaq, başqalarını hərəkətə təşviq etmək, fikirlərinizlə insanları "yoluxdurmaq", hərəkətlərinizə və inananlara görə məsuliyyət götürməkdən qorxmamaq deməkdir. Sən. Liderlərin bütün bu və bir çox digər keyfiyyətləri, ümumiyyətlə xarizma adlandırılaraq bir yerə birləşdirilir. Buna görə, bu cür xüsusiyyətlərə sahib olan insanlar cazibəni nəzərdə tutan xarizmatik adlanır. Və hərfi mənada "xarizma" "Allahın hədiyyəsi" kimi tərcümə olunsa da, uşağınızın lider olub -olmayacağı bir çox cəhətdən Tanrıdan deyil, valideynlərdən və körpələri üçün yaratdıqları şəraitdən asılıdır.

Elə isə, bir lider öyrədərkən ən çox hansı səhvləri edə bilərsiniz?

*" Bilməz - öyrətmək, istəmirəm - etmək"

Valideynləri tərbiyə etmək üçün əllərindən gələni etdikləri zaman ən çox edilən səhvlərdən biri, müəyyən bir uşağın şəxsiyyət xüsusiyyətlərinə məhəl qoymamaqdır. Valideynlər, sanki sərxoş kimi, bir lider öyrətmək istədiklərini israr edirlər və bədbəxt melankolik Andryusha indi "çıxarılır".

Bir insanın artıq qurulmuş bir sinir sistemi (temperament tipi) ilə doğulduğu heç kimə sirr deyil. Tək və sülh içində oynamaq daha çox maraqlanan sakit və düşüncəli bir uşağın valideyni olmaq şansınız varsa, dəbli standartlara cavab vermək üçün uşağı sındırmağa ehtiyac yoxdur. Bu, uşağın liderin tez -tez sahib olduğu keyfiyyətləri inkişaf etdirmək üçün heç bir səy göstərməsinə ehtiyac olmadığı anlamına gəlmir. Ancaq bu, müəyyən bir uşağın xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq diqqətlə edilməlidir.

* Tərbiyə prosesində strateji düşüncənin olmaması

İkinci səhv, tərbiyə proseslərində strateji düşüncənin olmamasıdır. Özünüzə bir sual verin: bir ev tikmək qərarına gəlsəniz, evinizin tikintisini dəqiq bir planı olmayan və nəticədə nə ilə nəticələnəcəyini deyə bilməyən bir memara həvalə edərdinizmi? Çətinliklə. Şübhəsiz ki, bütün detalları (otaqların düzeni, mebellərin düzülüşü, interyerin rəngləri və s.) Niyə əlimizdəki ən qiymətli şeyin tərbiyəsinə təsadüfən bu qədər mənasız yanaşırıq? Təəssüf ki, nadir bir valideyn, bilərəkdən tərbiyənin sonunda hansı nəticəni görmək istədiyini və bunun üçün nəyin lazım olduğunu düşünür. Axı, borscht bişirmək istədiyinizi bilirsinizsə, mütləq ananas qoymayacaqsınız (baxmayaraq ki, ananasın özü çox yaxşıdır). Eyni şey uşağın liderlik keyfiyyətlərinin inkişafına da aiddir. Əvvəlcə Liderin kim olduğunu və uşaqda hansı keyfiyyətlərin inkişaf etdirilməli və ya inkişaf etməməli olduğunu başa düşməlisiniz ki, qalanlarına rəhbərlik edə bilsin. Təsvir edilən vəziyyət tez -tez aşağıdakı problemin ortaya çıxmasına səbəb olur.

*"… Ana və ataya itaət edin"

Paradoksal olaraq, bir çox valideyn sadəlövhcəsinə inanır ki, uşağı itaətkar (yəni onlar üçün əlverişli) böyütmək gələcəkdə liderlik keyfiyyətlərini göstərə bilər. Ancaq təəssüf ki, belə bir uşaq uşaqlıqdan ona söylədiklərini etməyə öyrəşir və başqası üçün (müəllim, müdir, arvad, ər, qayınana və ya qayınana) əlverişli olur. Bu, itaətkar uşaqların təhlükəsiz bir valideyn məkanında öz mövqelərini necə müdafiə etməyi öyrənmək, iddialarını sübut etmək, fikirlərini həyata keçirmək, müxtəlif problemlərin həllində yaradıcı bir yanaşma və yaradıcılıq inkişaf etdirmək imkanlarının olmaması ilə əlaqədardır. Yəni uşaq ardıcıl olaraq böyüyür və bu, Liderin tam əksidir.

* Sərhədlər və cəzalar yoxdur

Liderin tərbiyəsində rast gəlinən digər hədd sərhəd və cəzaların olmamasıdır. Dərhal aydınlaşdıracağam ki, cəza deməklə heç bir halda fiziki cəza nəzərdə tutmuram.

Qəribədir, amma təcrübəmdə valideynlərin uşaqla bağlı sərhədlər qura bilməməsi və / və ya istəməməsi problemi ilə getdikcə daha çox məşğul oluram və bu sərhədlər pozulduqda cəza tətbiq edirəm. Yuxarıda göstərilən səbəbdən (təhsil məsələlərində strateji düşüncənin olmaması), bir çox valideynlər uşağa istəmədiyi hər şeyə icazə verildikdə icazə vermə və müstəqilliyi qarışdırırlar. Uşağın bayağı itaətsizliyindən ("yalançı", - ana və ata razılıqla gülümsəyirlər) sevinən valideynlər, yaş, kövrək sinir sistemi, bilik və həyat təcrübəsi olmaması səbəbindən uşaqların çiyinlərinə keçərlər. həll edə bilir. Bir valideynin hər şeydən əvvəl bir uşaq üçün bir istinad nöqtəsi olduğunu xatırlamağa dəyər. Onun vəzifəsi uşağın yol göstərməsinə və icazə verilənlərin sərhədlərini təyin etməsinə kömək etmək, yalnız öz sərhədlərini qorumağı deyil, həm də digər insanların sərhədlərinə hörmət etməyi öyrətməkdir. Əks təqdirdə, nəyin bahasına olursa olsun başının üstündə gəzən və şıltaqlığını dərk edən bir fərd yetişdirmək riski böyükdür.

*“ Təhsil almaq, təhsil almaq və yenidən öyrənmək!”

Bir çox valideynlər səhvən inanırlar ki, müvəffəqiyyət əldə etmək və liderlik keyfiyyətlərini inkişaf etdirmək üçün uşaq yaxşı oxumalıdır (çox şey bilməmək, yəni yaxşı oxumaq). Uşaq dostlarla söhbət etmək, yeni tanışlıqlar qurmaq və sosial bacarıqlarını inkişaf etdirmək əvəzinə elmin qranitini gəmirərək dərslik ilə ünsiyyət qurmağa məcbur olur. Əlbəttə ki, uşağın çox yönlü olması və geniş dünyagörüşü başqalarını ruhlandırmaq və onlara rəhbərlik etmək üçün vacibdir. Amma navryatlı inteqralların cahilliyi buna mane olacaq. Və tez -tez olur ki, gəzməyə, diskotekaya getməyə, sevdiklərini (hobbilərə, bölmələrə) vaxt ayıran adi bir şagird, qalın bir kitab tozu təbəqəsi ilə örtülmüş, ancaq xoşladığı bir uşaqdan daha çox uğur qazanır. valideynlər və müəllimlər yüksək qiymətlərlə. Bunun səbəbi, yalnız əylənməklə deyil, həm də gələcəkdə liderlik keyfiyyətlərinin uğurla həyata keçirilməsi üçün lazım olan ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirməsidir.