Ana, Ata Ağlayır, Mən Adaptasiyam!? 2 -ci Hissə

2024 Müəllif: Harry Day | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 15:39

Və indi, bu yazının birinci hissəsində nəşr olunan nəticələrə əsaslanaraq, uyğunlaşmağa fərqli bir yanaşmanın əsas prinsiplərini formalaşdıracağıq.

Bir uşağın bağçaya uyğunlaşması prosesində bir valideynin birbaşa iştirakının yanaşması

PRİNSİP 1. Uşaq valideynlə ilk dəfə uyğunlaşdıqda qrupda qalır. Birlikdə SONRA müəllimlə, qrup otağı ilə, rejimlə, yeməklərin, dərslərin məzmunu və təşkili ilə tanışlıq keçir. Valideynlərlə birlikdə uşaq üçün yumşaq bir rejim hazırlanır qalmasının ilk həftələri (bir -iki həftə) məktəbəqədər təhsil müəssisəsində.

Məlumdur ki, 3 yaşınadək uşaqlar hələ birlikdə oynaya bilməzlər, çox güman ki, "yaxın" olurlar, amma "birlikdə" deyillər, ancaq bu yaşda böyüklər - ana, ata, nənə və s. İlə yaxın və güclü təmas qurulur.. Buna görə də, ilk uyğunlaşma dövründə uşaqla qrupdakı yeni yetkin arasında əlaqə qurmaq çox vacibdir, yəni. tərbiyəçidə. İndiyə qədər uşağı qorumaq və qəbul etmək funksiyasını üzərinə götürən budur.

Ümumiyyətlə, bütün uyğunlaşma dövrü fərqli yollarla fərqli uşaqlar üçün davam edir, 6 aya çatdığı olur. IN orta hesabla uşaqlarda adaptasiya müddəti bir aydan 2 aya qədər davam edir … Üstəlik, birbaşa praktiki yanaşma tətbiq edildikdə, uyğunlaşma müddəti əhəmiyyətli dərəcədə artır. (Uşağın bağça şəraitinə uyğunlaşması: prosesə nəzarət, diaqnostika, tövsiyələr. - Volqoqrad: Müəllim, 2008. - 188 s.). Uşaq bağçasında 2 ay qaldıqdan sonra da çətinliklər yaranarsa, uşaq bağçası işçilərinin - pedaqoqların, psixoloqların və əlbəttə ki, valideynlərin xüsusi diqqəti lazımdır.

Uşaqlar fərqlidir və əgər uşağınız ayrıldığınızı görəndə uyğunlaşmanın ilk dövründə müqavimət göstərmirsə, uşağınızı rahat buraxa bilərsiniz. Ancaq etiraf etməlisiniz ki, bir -iki gün ərzində özünüz hələ də yeni işə başlayanda yeni insanlara, məsələn, bir komandaya tam öyrəşməmisiniz. Yeni bir mühiti başa düşmək üçün təxminən bir -iki həftəyə ehtiyacınız var, ancaq yetkin olduğunuzu və böyük və ya kiçik qruplarda yeni əlaqələr qurma bacarıqları ilə tanış olduğunuzu və uşağınızın da oxşar bir mühitlə qarşılaşacağını unutmayın. çox güman ki, ilk dəfədir.

Buna görə, bir -iki həftəlik uyğunlaşmanın ilk dövründə qalmanız məcburi ola bilər. Yalnız uşağınız qayğınıza razı olarsa, gedə bilərsiniz.

PRİNSİP 2. Valideynlər, UŞAQLA AXTARMADAN, adaptasiya dövründə uşaq bağçasından heç vaxt ayrılmır. Qarşılıqlı ayrılıq prinsipinə riayət edirik - bu zaman uşaq sizin gedişinizə razılıq verir

Ayrılma anı gəldikdə, əvvəllər hər şey yaxşı olsaydı və uşaq yeni mühitdə maraqlansa və daha sakit davransa belə, uşaq yenidən narahatlıq keçirə bilər. Çox güman ki, göz yaşlarınızla da üzləşəcəksiniz. Yaşa bağlı qorxular özünü hiss etdirəcək. Ancaq bildiyiniz ən vacib şey, bu qorxuların artıq o qədər böyük bir gücə malik olmayacağı və ya uşağın psixikasına davamlı bir təbəqə üzərində qoyulmayacağıdır. Bu, uşağın yaşadığı qorxuların daha az olacağı deməkdir. Uşaq artıq kiminlə, harada qaldığını və hansı proseslərlə üzləşəcəyini bilir.

Niyə hələ də uşağınızın ayrılmaq üçün razılığını gözləməlisiniz. Çünki, balam geri dönəcəyinizə əmin olmalısınız! Bu barədə ilk tematik məqalədə daha ətraflı yazdım.

Xüsusilə 2 ilə 3 və ya 3, 5 yaş arası uşaqlar üçün çox güman ki, sizinlə ayrılmaq istəməyəcək. 2 yaşdan 3 yaşa qədər - valideynlərlə emosional əlaqə hələ də çox güclüdür. Bundan əlavə, təxminən 3 yaş, uşaqların özünün uşağın psixikasında bir çox dəyişikliklər gətirən və onun üçün əlavə streslə əlaqəli (kaprizizm, neqativizm artması, inadkarlıq) yaşla əlaqədar bir inkişaf böhranı yaşadığı şərtli bir dövrdür. artır və s.)). Bu dövrdə psixoloqlar uşaqları bağçaya göndərməyi məsləhət görmürlər. Ancaq təəssüf ki, bir çox valideynlər anası analıq məzuniyyətinin sonuna yaxınlaşdığı üçün dolanışıq ehtiyacına görə uşaqlarını bu yaşda bağçaya vermək məcburiyyətində qalırlar.

Bir uşaq göz yaşları içində anasına: "Əlvida" desə belə, bu, artıq həyatında yeni şeylərlə üzləşməyə hazır olduğunu bildirir. Bu o deməkdir ki, sizinlə ayrılmalı olacağı vəziyyəti başa düşür və bunu qəbul etməsə də, artıq tanış uşaq bağçasının ab -havası, uşaqların tanış simaları, tanış müəllim və ən əsası qayıdacağını bilir, onu gözləyir. Bu, müstəqillik yolunda, uşağın psixikasının uyğunlaşma problemli məsələlərini həll etmək yolunda ilk addımdır.

PRİNSİP 3. Ayrılma anında, uyğunlaşmanın ilkin dövrü keçdikdən sonra ayrılma anının baş verməsi şərtilə uzanmamağa çalışırıq

Qızım ilk dəfə bağça qrupunda qalanda məndən istədikləri ayrılmaqda gecikmədim. Sual olunur, bu prinsipə nə vaxt riayət edilməlidir? Uşaq artıq vəziyyətlə tanışdırsa və uyğunlaşmanın ilk 1-2 həftəsini keçibsə, uşaq bağçasında sizinlə olduqca rahat və asandır, onda ayrılığı uzatmamaq daha yaxşıdır. İndi uşaq hələ də yaşı və təbiətinə xas olan sizinlə ayrılanda narahatlıq keçirəcək, ancaq bu vəziyyətdə varlığınız və uzun bir ayrılıq yalnız gərginliyi artırır. Razılaşın, ağlamağa yeni başlayan bir uşağın sakitləşməsi artıq isterik ağlamağa dağılmış bir uşaqdan daha asandır. Sonra, uşağın başına gələcəkləri haqqında çox şey bildiyinə əmin olduğunuzda, belə uzun ayrılıqlar arzuolunmazdır.

Uşağın yeni mühitə yavaş -yavaş və inamla uyğunlaşdığını göstərən ən xarakterik psixoloji əlamətlər, aşağıdakıları adlandıra bilərsiniz:

1) Sizinlə ayrıldıqdan sonra uşaq tez ağlamağı və qışqırmağı dayandırır;

2) Uşaq ağlamağı dayandırsa belə, ümumi prosesdən uzaqlaşmır, yəni. uşaq gün ərzində küncdə oturmur və sadəcə müşahidəçi deyil. Çox vaxt uyğunlaşdırılmamış uşaqlar ayrı -ayrılıqda yüksək kresloda və ya bir küncdə və ya bir pəncərənin yanında oturub valideynlərini səbirsizliklə axtarırlar;

3) Sonra uşağı götürmək üçün geri qayıtdığınız zaman, sizinlə görüşməkdən məmnunluq duyur. Uşağınız hələ danışmırsa və ya uşaq bağçasında baş verənləri sizə deyə bilməsə də, onun şən və sakit salamlaması, bundan əvvəl heç bir narahatçılığının olmadığını, əhvalının da yaxşı və hətta yaxşı olduğunu göstərir. Bu o deməkdir ki, bağçada narahatlıq azalır.

Valideynlər tez -tez bağçalarında bu yanaşmaya riayət etməyin mümkün olmadığını, sadəcə bağçadan qovulduqlarını söyləyirlər. Sizə kömək etmək üçün yalnız qanuna müraciət edə bilərəm ki, bu prosesdə iştirak etmək sizin şəxsi hüququnuzdur. Bu hüquqdan istifadə etmək artıq sizin seçiminizdir. Diqqətinizi bəzi məqamlara da çəkə bilərəm.

"Məktəbəqədər təhsil haqqında" Ukraynanın qanununa görə (bölmə 6, maddə 27), məktəbəqədər təhsil sahəsində təhsil prosesinin iştirakçıları: məktəbəqədər yaşlı uşaqlar, tərbiyəçilər və onların köməkçiləri, direktor (və ya onun müavini) qurumun, valideynlərin və ya onları əvəz edən şəxslərin! Valideynlər - məktəbəqədər təhsil sahəsində təhsil prosesinin məcburi iştirakçılarıyıq.

Buna görə, uşağınızın uşaq bağçasında təhsil prosesində bir şey sizi narahat edirsə, bu sizindir haqq və vəzifə bu məsələni bu prosesin digər iştirakçıları ilə əlaqələndirmək.

Əvvəlcədən cavab axtardığımız oxşar fikirləri və ya ifadələri tez -tez eşidə bilərsiniz.

1) "Qruplar artıq çoxdur və müəllimin tapşırıqlarının öhdəsindən gəlməsinə xüsusi müdaxilə edirsiniz. Digər uşaqlar yalnız sizə diqqət yetirəcəklər."

Bu ifadəyə aşağıdakı kimi cavab verəcəyəm. Beləliklə, uşağınızın psixikasına və sağlamlığına zərər vermədən bir məktəbəqədər müəssisədə inkişaf etməsi tərbiyəçinin vəzifəsi deyilmi? Bu, "Məktəbəqədər Təhsil haqqında" Ukraynanın eyni qanununa uyğun olaraq bir tərbiyəçinin birinci və ən vacib vəzifələrindən biridir. Bir uşağa belə münasibət, əsas uşaq qrupuna olan münasibəti əks etdirir. Üstəlik, ümumi prosesə müdaxilə etməyəcəksiniz, uşaq sizinlə birlikdə hər halda özünü sakit hiss edəcək, çünki sizin himayəniz altındadır. Uşağınız ağlamaz və qışqırmırsa, buna görə digər uşaqlar da diqqətini yayındırmaz.

2) "Sanitariya stansiyası uşaq bağçasının binasında valideynlərin olmasını qadağan edir"

Təchizatçıdan qadağanın olduğu qanunun və ya sənədin bu hissəsini göstərməsini xahiş edin. Sadə tələblərlə sağlamsınızsa, bir qrupda ola bilərsiniz. Ümumiyyətlə, bir uşaq bağçası qrupunda olmaq üçün əsas tələblər məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin nizamnaməsində təsvir edilmişdir. Onları oxumağı və onlara əməl etməyi nəzakətlə xahiş edə bilərsiniz. Onlarda mürəkkəb bir şey olmayacaq - bir fluorogram düzəltməyiniz və ya bir sertifikatınız olması lazım ola bilər, çox güman ki, bir ayaqqabı və bir xalat gətirməlisiniz - bu gün belə qısa istifadə olunan əşyalar satılır. demək olar ki, hər hansı bir aptekdə.

3) Niyə uşaq bağçasının təhsil prosesinə müdaxilə edirsiniz?

Yuxarıda qeyd etdim ki, bu proses həm valideynlərin, həm də pedaqoqların birgə fəaliyyəti və ya yaradıcılığıdır. Və bu, yalnız təhsil və tərbiyə sahəsindəki mütəxəssislərdən birinin yanaşması deyil, bu qərar bizə dövlət tərəfindən verildi və buna görə də bu gün üçün özünəməxsus əsasları var.

Əziz valideynlər, diqqətinizi bir fakta da cəlb etmək istərdim ki, uşaq bağçasında adaptasiyaya yanaşmamı izah etmək mənim üçün çətin olsa da, mənim haqqım olduğuna əmin idim və məqsədimə doğru nəzakətlə və inadla getdim. Mən də pedaqoqların təcrübəsini dinləməyə çalışdım, çünki onların təcrübəsi illərlə təsdiqləndi və hər bir insan kimi onların da fərqli düşünmək haqqı var.

Düşünürəm ki, buna görə çox konfliktli vəziyyətlərdən qaça bildim. Etiraf edim ki, mənim üçün və ya müəllimlər üçün asan olmadı, amma yeni bir şey həmişə bəzi çətinliklərlə doludur. İstiqamətinizdə bir çox mübahisə ilə qarşılaşa bilərsiniz, ancaq zəhmət olmasa sizə deyilənləri dinləməyə çalışın. Bu gün valideynlərin real müdaxiləsinə yanaşma bir qədər inqilabi xarakter daşıyır, bunu uşaq bağçalarımızda tətbiq etmək çox çətindir. Bir çox səbəb var, amma ən azından əsaslarını sadalayacağam:

1) Dövlət məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin olmaması səbəbindən bağça qrupları həddindən artıq doludur. Bu, bəlkə də ən cəlbedici səbəbdir. Əslində, standart tələblər təxminən 20 nəfərlik qrupları nəzərdə tutsa da, qruplar 30-35, bəzən daha çox adamdan ibarətdir. Tərbiyəçi üçün bu da müəyyən dərəcədə sahə şərtləridir. Onlarda hər şeyi lazım olduğu kimi etmək həqiqətən çətindir, bəzən sadəcə mümkün deyil. Bəzən biz valideynlər üçün bir uşağımızın öhdəsindən gəlmək çətindir, amma baxıcının diqqəti 35 çətin körpəyə səpələnəndə nə deyək? Əlbəttə ki, belə hallarda yeni uşaqlara xüsusi diqqət yetirilən xüsusi adaptasiya qrupları yaradılmalıdır. Əlbəttə ki, bu vəziyyətdə dəyişiklik etmək üçün bir şey edilməlidir, amma bunlar artıq yaşadığımız dövlət üçün suallardır.

2) Birbaşa Qeyri-Müdaxilə yanaşması illər ərzində kök salmış bir yanaşmadır. Həqiqətən də, uşaqlar bu yanaşmaya uyğunlaşırlar, amma hansı nəticələrlə - köhnə günlərdə bu məsələ xüsusilə öyrənilmirdi. Təbii ki, köhnə və köklü hər şey yeni ilə tanış olmaq istəmir.

Buna baxmayaraq, köhnə uyğunlaşma yanaşmasının hər hansı bir əsaslandırması ilə, uyğunlaşma prosesinə valideynlərin müdaxiləsinin tərəfdarı olaraq qalıram. Bəli, yeni bir yanaşmanın tətbiqi həqiqətən çətindir, amma bunun lazım olduğu tamamilə aydındır! Və əgər köhnə üsullarla razılaşsaq və hətta damla -damla yenisinə keçməsək, bu, uşaqlarımızın fiziki sağlamlığına bərabər olan ruhi sağlamlığımızı qurban verdiyimiz deməkdir. Mən buna razı deyiləm və dəyişikliklər çətinliklər ilə dolsun - bunlar həll edilməli olan çətinliklərdir.

Gestalt psixologiyasının prinsiplərindən biri bu baxımdan maraqlıdır. Ən yaxşı dəyişiklik həmişə problemlər və narahatlıqlarla gəlir. Hər halda! Axı, məsələn, uşağınız məktəbə gedəndə çox yaxşıdır, bu həm uşaq, həm də valideynlər üçün xoşbəxtlik və sevinc anıdır, amma buna baxmayaraq bir çox yeni çətinlikləriniz və narahatlıqlarınız olacaq.

Bunu deyərdim, dəyişiklik istəsən, çətinliklərə hazır ol. Yalnız bu çətinliklər və problemlər sadəcə yeni vəzifələr kimi qəbul edilə bilər

Və cəhd etsəniz, güc və səbr əldə etsəniz, əminəm ki, sizin və uşağınızın işində uğur qazanacaqsınız, ailəniz haqqında belə deyə bilərsiniz: "Ana, ata xoşbəxtdir, mən bir adaptasiyam!".