"Sehrli" Psixoterapiya Və Psixoterapevtlər Haqqında

2024 Müəllif: Harry Day | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 15:39

Son bir neçə gündə psixoterapiyanın "sehrli" xüsusiyyətləri və eyni "sehrli" psixoterapevtlər yenidən kasetə girdi. "Sehrli" dedikdə, birinci halda, mənfi duyğulardan qurtulmaq və Zenə nail olmaq sehrini nəzərdə tuturam, ikincisində hər şeyi sevən və özünü çox düzgün aparan pozitiv insanlar, bir sözlə sehrli nəzarətdən sonra əsla incimir və əsəbləşmir. LT (sadəcə sehrli).

Belə şeyləri oxuduqdan sonra ilk düşündüm. Ciddi? Nə cür chukhnya?

Bilirsiniz, bir insanın gözləriniz önündə necə dəyişdiyini, necə getdiyini və mənim psixoterapevt olaraq bunun bir parçası olduğunu görmək inanılmazdır. Məsələn, kimsə nəzarətsiz məhv ilə qəzəbə çevrilən güclü qıcıqlanma haqqında danışır (məsələn, qabları sındırır) və bir müddət sonra qıcıqlanmanın ortaya çıxmasını və bütün vəziyyəti müstəqil şəkildə necə kənara çıxmağa icazə vermədən həll etdiyini təsvir edir. duyğunun özü əvvəlki kimi güclü bir şəkildə yaşanmır, ancaq bu barədə danışmaq ehtiyacının bir siqnalı olaraq qəbul edilir.

Psixoterapiyaya gəldikdə, mənfi duyğulardan qurtulmayacaqsınız, situasiya baxımından qıcıqlanma, ağrı, depressiya, kədər hissi keçirməyəcəksiniz, buna düşməməyi, asılmamağı öyrənəcəksiniz, həm də zəngin müxtəlif həyat vəziyyətlərini aradan qaldırmaq üçün daxili qaynaq. Psixoterapiya isə həyat keyfiyyətinin yaxşılaşdığını və şəfa və xoşbəxtliyə səbəb olduğunu iddia edir.

İkincisi.

İşdən kənarda olan psixoterapevtlər eyni insanlardır, problemləri, şərtləri, faciələri, xoşbəxtliyi, sevinci, bir sözlə, məni bağışla, amma bizi aldatsan, ayıb olar, biçiriksə və biçiriksə, günahkar hiss edirik, uşaqlarımızdan və qohumlarımızdan narahat oluruq, birdən kimsə uşaqlarımıza pis bir şey etsə gözyaşardıb atmağa hazırıq, əsəbiləşirik, lazım olanda ağlayırıq və s. bir sözlə sadəcə sağıq.

Ancaq iş tamamilə fərqlidir. Xəstənin vaxtı başladığında həyatımız sona çatır və qarşımızda oturan insanın varlığı dünyada başlayır. Bu bir şərtdir. Və bütün bunların işləməsi üçün bir mütəxəssisin kimliyinə ehtiyacımız var. Və burada nəzarət üçün vaxt gəldi. Nəzarət, psixi mütəxəssisə dünyanın yalnız müsbət şüalarını hiss etməyi öyrətməklə onu duyğulardan qurtarmaq deyil. Nəzarət, dünyaları keçmədən yaşamağımıza və işləməyimizə, evə gətirməməyimizə, yanmadan düzgün yanmağımıza, prosesi düzgün aparmağımıza, şübhə halında xəstəyə əks ötürməni düzgün şərh etməyimizə və s. Buna görə də, məcburi qaydadan keçdikdən sonra daima profilaktik olaraq nəzarətdə oluruq.

Nəzarət praktik psixoloq və psixoterapevtlərin hazırlanmasında əsas metodlardan və ən vacib komponentlərdən biridir. Nəzarətə yanaşmalar psixoterapiya məktəbindən asılı olaraq dəyişir. Məsələn, psixoanalitik nəzarət paradiqması terapevtin özünə yönəlmiş, davranış isə əsas bacarıqların öyrədilməsini əhatə edir.

Peşəkar birliklərin üzvlərinin təcrübə müddətində həm təlim proqramları müddətində, həm də sonrakı təcrübələrində müəyyən sayda saat nəzarət etmələri tələbinə diqqət çəkilir.

Məncə, bu, bir mütəxəssisin formalaşmasına töhfə verən ən vacib üsuldur. Burada psixoterapevtin sağlam bir şəxsiyyəti inkişaf etdirilir və əldə edilir, əldə edilməsi son dərəcə vacibdir. Özünəməxsus anlayışın bir hissəsi olan peşə kimliyi, bir mütəxəssisin həm peşəkar, həm də şəxsi təcrübəsinin şərh edildiyi bir koordinat sisteminə çevrilir.

Psixoloqla peşə bacarıqları təhsili zamanı baş verən prosesləri bir neçə əsas mərhələyə bölmək olar ki, bunların hər biri mütəxəssisi fərdiləşməyə, peşəkar şəxsiyyətin və üslubun formalaşmasına yönəldir. Hər bir mərhələnin öz narahatlıqları, müştərilərlə münasibət qurmaqda çətinlikləri və bir nəzarətçi ilə münasibətlərin öz dinamikası var. Çətinliklərin öhdəsindən gəlmək, peşəkar inkişaf prosesidir və nəzarətçi özünün savadlı iştirakı ilə bu “peşəkar olgunlaşma” prosesini təmin edir.

Winnicott, "kifayət qədər yaxşı bir ana" şəxsində "dəstəkləyici bir mühitdən" bəhs etdi. Uşaqların şəxsiyyətinin inkişafı, böyüklərin uşaqların dəyişən ehtiyaclarına, qabiliyyətlərinə və qabiliyyətlərinə uyğunlaşma qabiliyyəti ilə sıx əlaqəlidir. Bu baxış, nəzarətçinin dəyişən ehtiyaclarına və qabiliyyətlərinə uyğunlaşdığı əsas nəzarət kompleksinin modelini və öyrənmə psixoterapevtinin inkişaf prosesini mükəmməl şəkildə təsvir edir. Buna görə də, nəzarət olunan şəxsin peşəkar inkişafının müxtəlif mərhələlərində nəzarətçinin fərqli vəzifələri olacaq.

Mərhələlər haqqında düşünərək və hətta hazır həllər axtarışında googling edərkən (niyə təkəri özüm yenidən kəşf etdim?) Hər şeyi psixoterapevt olmaq üçün 6 əsas mərhələyə endirdim:

1. Gözləmə

Peşə haqqında bir çox fikirləri olan və tez -tez romantik hala gətirən təmiz, sadə bir neofit. Bu mərhələ bir tələbə olaraq başlayır və ilk xəstə ilə ilk görüşdə bitir. Hər hansı bir xüsusiyyət verərsənsə, burada mütəxəssisin açıq bir narahatlıq və həyəcanı var. Bir tərəfdən həyəcan verici bir yenilik var, digər tərəfdən, xüsusi bir peşə məqsədinin olmaması ilə əlaqəli narahatlıq hissi. Bu mərhələdə bir nəzarətçinin rolu, yeni doğulmuş uşağın valideyninə çox oxşardır, burada kifayət qədər təhlükəsizlik və dərin empatik reaksiya təmin etmək vacibdir.

2. Eyniləşdirmə

İnkişafın bu mərhələsi müştəri ilə ilk işdən başlayır. Bu mərhələ ümumiyyətlə "ağrısız" davam edir və mütəxəssis müştəriyə təsirini başa düşdükdə başa çatır.

3. Asılılıq

Bu mərhələ bir mütəxəssisin passivlikdən nəzarətçidən qismən asılılığa və sonrakı fəaliyyətə keçməsi ilə xarakterizə olunur. Psixoterapiya prosesinin məsuliyyəti dəfələrlə artır. Mütəxəssisin xəstəyə təsir edə biləcəyi başa düşülür. Bu mərhələdə, neofit qabiliyyətlərini çox qiymətləndirməkdən səhv qiymətləndirməkdən dəyişməyə başlayır. Hər şeyə qadirlik hissi, guya edə bildiyi və etmədiyi şeyə görə günahkarlıqla əvəz olunur. Təcrübə zamanı xəstəni xəstəxanaya yerləşdirmək lazım gəldikdə, təcrübəsiz bir psixoterapevtdə xüsusilə güclü bir günah hissi yarana bilər.

Bu mərhələ ən təhlükəlidir. Az sayda mütəxəssis bu işlə məşğul olmur, nəzarətdən asılılığını inkişaf etdirir, rahatlıq tapır və bu da peşə narahatlığını azaldır.

4. Müstəqilliyin qəbul edilməsi

Bu mərhələ, neofitin belə olmağı dayandırdıqda və öz sərhədləri, hovuzu və "müşahidəçilər" olmadan müstəqil olaraq psixoterapevtik proseslər aparmaq qabiliyyəti olan, özünü peşəkar, müstəqil, tam hüquqlu bir insan kimi hiss etməyə başladığı zaman baş verir.

5. Şəxsiyyət və müstəqillik

(Ən sevdiyim səhnə.) Bu mərhələdə körpə nəzarətçidən asılılıqdan imtina problemi həll olunur. Bu proses bir qədər valideynin ayrılığını xatırladır. Psixoterapevt yeni bir super güc kəşf edir - nəzarətçinin dəstəyi olmadan yaşamaq. İndi (əvvəllər asılılıq ehtiyacı səbəbiylə qarşısı alınırdı), səlahiyyətli şəxslərlə böyük fikir ayrılıqları daha da kəskinləşir. Bu mərhələdə güc mübarizəsi normaldır.

6. Kollegiallıq

Peşəkar olmağın son hissəsi. Çox vaxt bu, nəzarət işləri, palatalar, yeni münasibətlər qurmaq üçün öz axtarışları ilə qeyd olunur.

Uzun nəzarət prosesinin məntiqi sona çatdığı yer budur. Qarşısının alınması prosesi başlayır.

Profilaktik nəzarət

Mətn olduqca uzun olduğu üçün bu nöqtəni ətraflı təsvir etməyəcəyəm. Bunu yazacağam - hazır bir tələblə nəzarətin minnətdarlıqla qəbul edilməsi. Bir daha deyirəm ki, profilaktik nəzarət psixoterapevt üçün psixoterapevtik praktikanın məcburi tərkib hissəsidir. Rəhbərinizlə görüşlər mütəmadi olaraq davam edir.

Çox vaxt, nəzarəti laqeyd edən mütəxəssislər, iş axını xaricində diaqnoz qoymaq, nəzarətsiz diaqnoz qoymaq, lazımsız bir müraciət etmək və kömək istəməkdən əziyyət çəkirlər. Təəssüf ki, mütəxəssislərin ümumi kütləsi arasında nəzarət çatışmazlığı var.