Özünü-izolə. Hansı Cizgi Filmləri Faydalıdır?

2024 Müəllif: Harry Day | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 15:39

Hər kəs evdə olduğu zaman, özünü təcrid edərkən təcili bir sual. Analar və atalar evdən işləməlidirlər və uşaqlar üçün ən asan yol cizgi filmlərini açmaqdır.

Və hələ: hansı cizgi filmləri daxil edilməlidir?

Ümumiyyətlə, televiziyada yayımlanan hər hansı bir cizgi filmini uşağa izləmək üçün verə biləcəyinə inanılır. Və bunun heç bir eybi yoxdur.

Bir uşağın zehni inkişafına təsir edən amilləri təhlil etməyə meylli bir mütəxəssis olaraq bu fikirlə razılaşa bilmərəm.

Valideynlər tez -tez uşaqlarının problemləri ilə əlaqədar mənə müraciət edirlər: hiperaktivlik, disinhibisiya, emosional qeyri -sabitlik, qorxu və s. Əlbəttə ki, bu cür hadisələrin səbəbləri psixologiyadan kənara çıxa bilər və həkimlərin yurisdiksiyasında qala bilər. Ancaq daha çox səbəblər, nevroloji meyllər fonunda beyinə keyfiyyətsiz vizual məhsullar yüklədikdə kompleks olur. Xoşbəxtlikdən, əksər hallarda yaxşı qurulmuş psixoloji iş kifayətdir. Buna görə də əlimdə ağıllı telefonla yanıma gələn məktəbəqədər və ya ibtidai sinif uşağını görəndə valideynlərinə sual verirəm: "Nə oynayır? Orda nəyə baxır?" Və vacib məlumatlar alıram. Ancaq bu "üzdə" davranış tez -tez baş vermir. Və məlumatlar məsləhətləşmələr üçün tədricən toplanmalıdır. Axı tez -tez dərslərimizə "mədəni" uşaq gətirirlər. Hamımızın, xüsusən də başqalarının gözündə yaxşı valideyn olmaq istədiyimiz aydındır. Bəzən valideynlər bir ağıllı telefondakı "zərərsiz" oyuncaqlar / cizgi filmləri vasitəsilə bir uşağın o qədər mənfi bir hissə ala biləcəyindən şübhələnmirlər ki, sonra illərlə islah işlərinə ehtiyac ola bilər.

Beləliklə, həddindən artıq vəziyyətlərə getməsəniz və gadget'larımızın bütün "əyləncə" xidmətlərini nəzərə almasanız, amma sual çərçivəsində qalsanız: yaxşı bir cizgi filmi nə olmalıdırsa, o zaman bir neçəsini seçərdim. meyarlar.

Kifayət qədər tanınmış bir psixoloq Kovalev S. V.-ni dinlədikdə, 50-ci illərin yerli animasiya məhsulları olan ən faydalı cizgi filmlərinin (və bunu psixoloqlar tərəfindən sübut edildiyini) nəzərdən keçirə biləcəyinə dair ifadəsinə diqqət çəkdim. XX əsr Bu fikri tutaraq o illərin animasiyasında olanları və müasir animasiyada nəyin çatışmadığını təhlil etməyə çalışmaq qərarına gəldim.

Animasiyanın psixikaya təsir edə biləcək bir sənət olması heç kimə sirr deyil. Buna görə müəyyən təsir vasitələrinin keyfiyyətini təhlil edərək cizgi filmlərini qiymətləndirməyi təklif edirəm. Yaxşı cizgi filmləri mövcud olanlar hesab edilə bilər:

- vizual təsir vasitələri: geyim, görünüş və müsbət və mənfi personajların emosional ifadələrinə qədər insanların, heyvanların və s. təbii nisbətlərinə hörmət edən estetik baxımdan xoş görünüşlər (bir -birinin aydın ayrılması);

- eşitmə vasitələri: yüksək keyfiyyətli musiqi müşayiəti (klassik musiqi), qulağı qıcıqlandıran kəskin / gözlənilməz səslərin olmaması;

- semantik vasitələr: cizgi filminin (məqsədinin) məna (lər) inin olması, əxlaq (yaxşılığı təşviq etmək və pisliyi tənqid etmək), rus dilinin qaydalarına uyğun olaraq ətraflı dialoqların / monoloqların olması. personajların yaşına və cinsinə görə fərqli davranış modelləri (cins rollarının qarışması yoxdur);

- texniki vasitələr: çərçivələr arasında hamar keçidlərin olması, tez -tez çərçivə dəyişikliklərinin olmaması.

Əlbəttə ki, müasir cizgi filmləri arasında yüksək qiymətlərə layiq olanlar da var, lakin bir qayda olaraq valideynlərin onları təhlil etməyə vaxtları yoxdur. Və sonra təklif edirəm ki, şübhəli müasir animasiya əvəzinə bizim gözəl növ cizgi filmlərimizi (ayrı-ayrı mütəxəssislərin və hətta alimlərin psixoloji təhlili) göstərsinlər, amma mənə tez-tez uşaqlarının onlara baxmayacağını söyləyirlər.daha dinamik cizgi filmlərinə öyrəşdi.

İbtidai sinifdə inkişaf dərsləri və sinif saatları apararkən, öz təcrübəmdən əmin oldum ki, belə deyil. "Dostlar və Yoldaşlar" (1951) cizgi filmini sinifdə 2 -ci və 3 -cü siniflərdə oxuyan uşaqlara göstərərək müəllimlər tərəfindən "hiperaktiv" etiketli bir şagird istisna olmaqla hamının baxdığını qeyd etdim. Mən artıq məğlubiyyətimi etiraf etməyə və başa düşməyə hazır idim ki, görünür, bəzi uşaqların qavrayışı müasir "yüksək sürətli" animasiya məhsullarına o qədər uyğunlaşdırılıb ki, yüksək keyfiyyətli məhsulları seyr edə bilməyəcəklər. keçmişdən. Ancaq cizgi filmini müzakirə etməyin vaxtı gəldikdə, bu "hiperaktiv" oğlan ən fəal iştirak etdi. Aydındır ki, fiziki fəaliyyət olmadan, sadəcə bunu dərk edə bilməzdi. Ancaq nəticədə digər uşaqlardan daha pis olmayan vacib məqamları dərk etdi və mənimsədi. Uşaqlarla birlikdə "Sehrli Dükan" (1953) cizgi filminə də baxdıq və nəticə təxminən eyni oldu.

Uşağın yüksək keyfiyyətli karikatura məhsullarına baxmasının nəticəsi nə ola bilər?

Hər şeydən əvvəl, tədbirin hər şeydə vacib olduğunu xəbərdar etməlisiniz. Uşağın ekranın qarşısında nə qədər tez -tez oturması və nə qədər çox oynayacağı, digər uşaqlarla və böyüklərlə ünsiyyət qurması, gəzməsi, inkişafı daha ahəngdar olar. Uşaq cizgi filmlərinə nə qədər gec baxmağa başlayırsa, bir o qədər yaxşıdır. 1 yaşına qədər, əlbəttə ki, uşağı televizorun qarşısında əyləşdirməməlisiniz!

Bununla birlikdə, keçən əsrin ortalarında yerli cizgi filmlərinin şübhəsiz üstünlüklərindən bəzilərini sadalaya bilərik:

- estetik zövqü vizual təsirlər vasitəsilə inkişaf etdirmək;

- Keyfiyyətli musiqinin qavranılması yolu ilə musiqiyə qulağın inkişafı;

- ahəngdar bir quruluş, xoş musiqinin olması, sərt səslərin olmaması səbəbindən emosional vəziyyətin uyğunlaşdırılması, - yaxşılıq və pislik anlayışlarının ayrılması səbəbindən cəmiyyətdə davranış normalarının mənimsənilməsi;

- ətraflı dialoqların / monoloqların və cizgi filmlərinin semantik məzmununun qəbul edilməsi səbəbindən nitqin inkişafı;

Uşağın ətraflı danışma, klassik musiqi, hadisələrin tələsik açılmaması və s.

Nəhayət, həmkarımın təsvir etdiyi daha bir işi əlavə edəcəyəm.

Ailə mərkəzini açan bu qadın uşaqlarının inkişafına çox diqqətlə yanaşırdı. Yeri gəlmişkən, indi kiçik ibtidai məktəbini açdı. Böyük qızına yalnız Sovet cizgi filmlərini göstərdiyini söylədi. Onları dostu ilə birlikdə "Madaqaskar" da kinoteatra aparmağı xahiş edəndə, ana çox təəccübləndi, amma istəyi rədd etmədi. Sizcə, qızı (ibtidai məktəb çağında) bu cizgi filminin qarşısında nə qədər otura bildi? Cəmi 15 dəqiqə !! Razılaşın, hətta bir az da! Bunu özüm üçün də əlavə etmək istəmirəm!

Həmkarım, qızı və rəfiqəsi hər kəsi razı sala biləcək bir həll tapdılar: dostu cizgi filmini sona qədər izlədi, ana və qız kinoteatrın foyesində onu gözləyirdilər.

Bu məqalə bir psixoloq və bir ananın praktiki təcrübəsinin nəticəsidir və özünü tamamilə elmi kimi göstərmir.