Effektiv Olun! Uşaq Valideyn Layihəsi Olaraq

2024 Müəllif: Harry Day | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 15:39

Müasir dünya müvəffəqiyyət düşüncəsi ilə doludur. "Etkili ol!" - bu günlərimizin şüarıdır. Həmişə və hər yerdə uğur qazanmalısınız: işdə, ailədə, sevgi həyatınızda, asudə vaxtınızı keçirməyinizdə.

Biz də övladlarımızı böyütməkdə uğur qazanmaq istəyirik. Uşağın tərbiyəsi məsələsində valideynlərin effektivliyinə nə şahidlik edəcək? Əvvəla, bunlar uşağın nailiyyətləridir, həm valideynlərə, həm də başqalarına görünür. Və bu gün hər hansı bir fəth, valideynlərin məqsədi və bəzən bütün həyatı olur.

Əlbəttə ki, ana layihə hər zaman mövcuddur. Hər bir valideyn övladının yaxşı gələcəyini istəyir. Ancaq bu gün müvəffəqiyyət ardınca getməyin bir çox ailə üçün zalım bir fikrə çevrilməsi artıq danılmaz bir həqiqətdir. Çox sayda müasir valideyn, böyüyən uşaqlarına daha çox sərmayə qoyur. Enerjiyə, vaxta, sevgiyə sərmayə qoyurlar. Uşaq biznesdə olduğu kimi bir layihəyə çevrilir. Pul, bu layihəyə, görünür, dividend almaq ümidi ilə yatırılır. Bəs valideynlər puldan başqa nə əldə etməyə çalışırlar və bu uşağa necə təsir edir?

Bu layihədə valideynlər tez -tez problemlərinin həllini tapmağa çalışırlar. Məsələn, istədiyini yerinə yetirmək mümkün deyildi və ana və ya ata övladının yerinə yetirilməmiş xəyallarını gerçəkləşdirməsini istəyir.

Bir uşaq valideyn himayəsinin mərkəzinə çevrildikdə və həddindən artıq qayğıdan danışıramsa, valideynlər uşağında ayrı bir adam görməkdən imtina edirlər. Beləliklə, uşaq özünün bir hissəsi kimi qəbul edilir. Şübhəsiz ki, uşaq müəyyən dərəcədə valideynlərinin davamıdır - onlara bənzəyir, qocalıqda ailənin, ümidin və dəstəyin davamıdır. Ancaq böyüyən insan təkcə bu deyil, öz istəkləri, problemləri və öz həll yolları olan ayrı bir insandır. Bir anda valideyn geri çəkilməli və uşağa yer verməli, istəyini tapmaq imkanı verməlidir.

Başqasının layihəsi olsanız, arzu tapmaq çətindir. Yaxından nəzarət və diqqət obyektiniz olsanız, onu müdafiə etmək çox çətindir. Bu vəziyyətdə, uşaq istəyi ilə valideyn layihəsinə uyğun gələ bilməz.

Nəcib niyyətlərlə idarə olunan valideynlər, həmişə ağılla, seçdikləri yolla oğlunu və ya qızını qətiyyətlə istiqamətləndirirlər. Uşaqlar üsyan etməyə başladıqda, valideynlər sıx nəzarəti əhatə etmək məcburiyyətində qalırlar. İngilis dilli ölkələrdə, uşağına çox diqqət yetirən valideynlər üçün xüsusi bir termin - "vertolyot valideynləri" - "vertolyot valideynləri" icad etdilər. Bu cür valideynlər, istəklərini yoxlayaraq, qoruyaraq və gözlədikləri üçün sözün əsl mənasında uşaqlarına asılırlar. Bu ümumi nəzarət və hər hansı bir azadlığın olmaması, yeri gəlmişkən qarşılıqlı olaraq həm uşağa, həm də valideynlərə mane olur.

Deməliyəm ki, bu gün layihə çox gənc yaşdan, erkən inkişafdan başlayır. Sonra qayğı sahəsi məktəbə gedir və indiki məktəblilərin öyrənməsi müvəffəqiyyət uğrunda davamlı bir mübarizəyə bənzəyir. Mükəmməl təhsil nəticələrini arzulayan və tələb edən valideynlərinin narahatlığını hiss edən uşaqlar, erkən yaşlarından öz istəkləri olmadan gələcəyinə təsir edə biləcək bu emosional yükü daşıyırlar. Bundan əlavə, valideynlər getdikcə daha çox maliyyə qənaətinə, zehni gücə sərmayə qoyurlar. Bu layihə idman turnirlərində və musiqi yarışmalarında iştirakdan tutmuş nüfuzlu bir universitetə qəbula qədər hər şeyi əhatə edir - uşaqların uğurları investisiyaların səmərəliliyini və buna görə də valideynlərin öz uğurlarını və effektivliyini təsdiq etməlidir.

Arzu ilə əlaqədar psixoanalitik mövqe belədir: subyektin istəyi başqasının - ilk növbədə ana və atanın istəyindən yaranır və onunla müəyyən edilir. İstək məhrumiyyətə, məyusluğa cavab olaraq tetiklenir. Düşüncəsinin başlaması üçün uşağın çatışmazlığı ilə üzləşməsi lazımdır. "Nə itirdim?" Sualını verməlidir. Bu gün praktikamızda istədiklərini söyləmək çox çətin olan uşaqlarla görüşürük. Məlum olur ki, həyatda uşağın ailənin kiçik kralı olmasına baxmayaraq, bütün ehtiyacları yerinə yetirildikdə öz istəyi yoxdur.

Uşaq valideynlərinin bir layihəsi olduqda, valideynlərinin narsist bir davamı olur. Bu bəzən hər iki tərəf üçün dözülməz mövqedir. Valideynlər üçün - çünki həyatlarına, istəklərinə, xoşbəxtliklərinə laqeyd yanaşaraq övladlarının xatirinə yaşayırlar. Və uşaqlar - boğularaq valideynlərinin tələblərini yerinə yetirməyə və ya səhvlərini düzəltməyə məhkumdurlar.

Uşaqlar və valideynlər bu vəziyyətin əsiri olurlar. Sözün həqiqi mənasında bir -biri ilə birləşirlər. Bu vəziyyətdə uşaqların uğurları və uğursuzluqları öz uğursuzluqları və uğursuzluqları kimi qəbul edilir. Çoxları üçün bu faciəyə çevrilir və uşağın xəyal qırıqlığına səbəb olur. Təəssüf ki, bu böyüyən insan taleyini yerinə yetirməmişdir. Uşaq üçün bu, uğursuzluqlarından sağ çıxma qabiliyyətinin prototipinə çevrilir. Kiçik oğul və ya qızına həyatın çətinliklərinin öhdəsindən gəlməyi, uğursuzluqlardan, səhvlərdən sağ çıxmağı, məğlubiyyətdən qorxmamağı və irəli getməyi öyrədən valideyndir.

Tərbiyə layihəsinin başqa bir xüsusiyyəti, uşağın ideal şəxsiyyətidir. Axı, uşaqlıqdan körpəyə ən yaxşı olduğu söylənilir. Çox gözlənilən nəticələr nəticəsində uşaqlarda özünəməxsusluq hissi, müvəffəqiyyətdən asılılıq və nəticədə uğursuzluq və səhv qorxusu inkişaf edir. Uşaq, böyüklər tərəfindən qidalanan uşağın hər şeyə qadirliyinin girovuna çevrilir.

Uşağın bu əlaqədən çıxmaq üçün bir neçə strategiyası var. Bu ümumiyyətlə yeniyetməlik dövründə başlayan bir etirazdır. Valideynlərdən ayrılmağa, onları hərfi mənada kənara çəkməyə kömək edən təcavüzkarlıqdır. Sonra yeniyetmə gələcək üçün öz layihəsini hazırlamaq imkanı qazanır.

İkinci strategiya depressiya, istefa və nəticədə uşaq deyir: “Bacarmıram. Qabiliyyətim yoxdur . Sınamaqdan, hərəkət etməkdən imtina edir.

Üçüncüsü, bir simptomun meydana gəlməsidir. Bir simptom ifadə edilə bilməyən bir şeyi söyləmək qabiliyyətidir. Məsələn, bu gün hiperaktiv, təcavüzkar, bədən və ya öyrənmə yolu ilə təqdim olunan davranış vasitəsi ilə. Yalnız bu şəkildə, bir simptom vasitəsi ilə uşaq fikir ayrılığını bəyan edə bilər, əziyyətini ifadə edə bilər. Psixoanalistin vəzifəsi subyektiv əzabları eşitmək, arzularını tapmaq və valideynlərə uşağını eşitməkdə kömək etmək üçün yetkin insana dəstək olmaqdır.

Demək lazımdır ki, bir çox valideynlər uşağını doğru yola yönəltmək istəyərkən təsirini həddən artıq qiymətləndirirlər. Başqasını zorla "etmək" mümkün deyil və layihə uğursuzluqla nəticələnə bilər.

Xoşbəxtlikdən, uşaq böyütmək və ya bir ailədə yaşamaq üçün hazır reseptlər yoxdur. Mükəmməl bir uşaq yaratmaq mümkün deyil və buna görə də mükəmməl valideyn olmaq mümkün deyil. Məhdudiyyətlər, kədərlər, narahatlıqlar olmadan uşağın həyatını qurmaq mümkün deyil. Valideynin uşağına problemlərin öhdəsindən gəlməyi öyrətməsi yaxşı olar. Yəqin ki, ana layihə məhz bundan ibarət olmalıdır. Hər halda, hər bir evli cütlük üçün şəxsi məsələ olaraq qalır və hər bir valideyn, dövrün tendensiyalarına boyun əymədən, uşaqlarla münasibətlərdə öz harmoniyasını axtarmasına icazə verin.