2024 Müəllif: Harry Day | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 15:39
Əlaqələr valideyn arasında formalaşır və qurulur: uşaqlıqda ana, ata və uşaq. Bir uşaq üçün ən vacib, dəyərli və təhlükəsizliyin qarantı əhəmiyyətli bir yetkindir - bu, bir qayda olaraq körpəlik anasıdır.
Ananın hansı bağlılıq tərzini inkişaf etdirdiyindən asılı olaraq, bunu uşağına, uşağı da ona ötürür.
Və uşaq böyüdükcə valideyninə olan sevgisi getdikcə daha çox və daha çox sevgiyə çevrilməlidir.
Bu mövzuda tədqiqatçılar Mary Ainsworth və John Bowlby idi. Mary Ainsworth, körpənin anaya bağlanmasının və John Bowlby'in valideyn-uşaq münasibətlərindəki bağlılıq üslublarının öyrənilməsinin əsasını qoydu.
John Bowlby iki əsas bağlanma növünü ayırdı: təhlükəsiz (sağlam) və təhlükəli (sağlam olmayan).
Uşağın müəyyən bir ehtiyac və istəyini bildirdiyi zaman təhlükəsiz və ya sağlam bağlılıq yaranır. Məsələn, bir uşaq acdır və uşaqdan müəyyən bir siqnal dərhal alınır və - uşaq qidalanır. Yəni stimulun ardınca reaksiya gəlir. Dərhal, mövcud vəziyyətə uyğun və vaxtında.
Etibarsız və ya sağlam olmayan bağlılıq üç formada gəlir:
- Ayrılmış və ya çəkinən bağlılıq. Bir stimul cavab vermədikdə meydana gəlir. Məsələn, bir uşaq acdır - ana eşitmir, cavab vermir və uşağı yemir. Və sonra uşaq özünü və ehtiyaclarını rədd edir. Sonra, emosional yaxınlıq anlarında səmimi deyil, əhəmiyyətli yetkinlərin rədd edilməsindən əvvəl heç nəyə ehtiyacı olmadığını iddia edir.
- Narahat və ya narahat bağlılıq. Bu ananın çox hissləri və duyğuları olduğu zaman, onların öhdəsindən gələ və nəzarəti ələ ala bilmir. Uşağın ehtiyacı cavab vermir və ya xaotikdir. Məsələn, uşaq acdır - ana uşağını ya qidalandırır, ya da yemir. Qıcığa cavab olaraq sabitlik və sabitlik yoxdur. Və sonra uşaq, vəsvəsəsini və ya yetkinlikdən zəiflik asılılığını hiss etməmək üçün əhəmiyyətli bir sevilən birinə bağlanmamağa qərar verir.
- Təhlükəli sevgi. Bağlanma üslublarının ən nadir formalarından biridir. Bu, uşağın ehtiyacının nəinki cavab almaması, həm də şişirdilmiş və ya dəyərdən düşmüş formada istehza edilməsidir. Məsələn, ac uşaq və bir ana ac olduğunu və ya "çox yeyir", "yağlı" və s. Və sonra, uşaq yaxın ola bilməz və özü də emosional olaraq özünü doydura və "qidalandıra" bilməz (sakitləş, təmin et, problemi həll et və s.).
Bağlanma üslubları mövzusu ilə maraqlanırsınızsa, John Bowlby -nin "Duygusal Bağların Yaradılması və Qırılması" kitabını və ya digər "Əlavə" kitabını məsləhət görürəm.
Tövsiyə:
Bağlanma Nəzəriyyəsi Və Təkrarlanan əlaqələr
Bağlanma, əlaqənin dinamikasını təsvir edən psixoloji davranış modelidir. Qısamüddətli və uzun müddətli. Keçmiş uşaqlıq təcrübələrindən qaynaqlanır. Bir insanın fərqli insanlarla ünsiyyət qurma qabiliyyətini təyin edir və fərqli tiplərə malikdir.
Psixologiyanın Sirləri. Bağlanma Travması. Bağlanma Zədələrinin Xüsusiyyətləri
Bağlanma travması (bağlanma pozğunluqlarının növləri, səbəbləri və nəticələri daxil olmaqla) mürəkkəbdir. Bunu ətraflı başa düşmək üçün əvvəldən başlamağa dəyər. Z. Freud əmi, bağlanmanın uşağın fizioloji ehtiyaclarına - sağ qalmaq, yemək, qayğı və diqqət almaq üçün qurulduğuna inanırdı.
Bağlanma Pozğunluğu Müalicəsi
Bütün peşəkar ədəbiyyatlar arasında həqiqətləri yox, fərqli həqiqətləri əldə etmək şansım oldu (və Rusiya xaricində, açıq -aydın səbəblərə görə bunu etmək o qədər də asan deyil), dostlarımın zarafatlarından keçərək "sən" kimi Mənə Rusiya Federasiyasından kitablar gətirən çox incə bir ədəbi zövq var "
Zehni Rifah Və Yumor üslubları
Zehni rifah yalnız adaptiv yumorun müəyyən növlərinin olması ilə deyil, həm də digər, daha zərərli yumor formalarının olmaması ilə əlaqələndirilir. Beləliklə, yumorun zehni rifah üçün şübhəsiz faydalı olduğunu düşünməmək vacibdir. İlk zərərli yumor tərzi aqressiv mizahdır.
Bağlanma üslubları Cütlüklərin Münasibətlərinə Necə Təsir Edir
Bağlanma üslubları cütləşmə münasibətlərinin təbiətinə necə təsir edir. Həm də psixoanalitik yönümlü psixoterapevt Konstantin Yagnyuk, John Bowlby anlayışına uyğun olaraq bağlanma tərzləri haqqında maraqlı bir şəkildə danışdı. Təcrübəmdə bu konsepsiyanın təsdiqini tez -tez görürəm.
