OXUYUN YOXDUR?

2024 Müəllif: Harry Day | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 15:39

-Ana, bu nədir ???

-Bu bir kitabdır oğlum !!!!!

-Diz və boyunduruq? O qədər tozlu, sarıdır və pis qoxuyur …

-Hə, oğlum, uzun illərdir ki, çardaqda yatır. Daha əvvəl kitab oxuyun, böyük nənəniz və böyük babanız. Bu kitabı mənə nənən oxudu, balaca ikən mənə bir neçə dəfə verdilər, mənə oxuduqlarında çox bəyəndim. Sonra nənən yanımda oturdu, bir əlimlə məni qucaqladı, səsi yumşaq və sakit oldu, başqa bir dünyaya qərq olduq … çox nadir və çoxdan idi. İndi heç kim bunu etmir, heç kim oxumur və birlikdə vaxt keçirmir, hər kəs öz işi ilə məşğuldur.

- Ana, bu kitabı mənə oxu !!!!

- Gəl oğlum, sən və mən uzun müddətdir birlikdə vaxt keçirməmişik.

Ana və oğul arasında kədərli dialoq. Məhz bu cür dialoq bir nəsildə, artıq uşaqlarımızla uşaqları arasında yarana bilər. İşdə bizi tezliklə gözləyən perspektivlər.

Oxumaq vəhşi, inanılmaz, hətta heyrətamiz bir şeyə çevrilir. Bir neçə il əvvəl məsafələrin olduqca böyük olduğu böyük şəhərlərdə ictimai nəqliyyatda, kitabda və ya qəzetdə basdırılmış üzlü insanları müşahidə etmək olardısa, bu gün hamı nəqliyyatda oturur, gadjetlərə basdırılır. Həm gənc, həm də yaşlı hər kəs sosial şəbəkələrdədir, bir səhifəni bir -birinin ardınca çevirir. Başqalarının həyatını bir -birinin ardınca gigabaytlardan keçirərək yaşayırıq … Bütün dialoqlar, problemlər, hətta hər birimizin daxili dünyası İnternetin və elektronikanın mülkünə çevrilib. Elektron qurğuya girərək hər hansı bir problemdən, yorğunluqdan, çətinlikdən asanlıqla uzaqlaşa bilərsiniz. Bu bir növ problemlərdən qaçmaq, tərk etmək və düşünməmək üçün bir fürsətdir. Reallıqdan qaçın, bu olduqca çətin və sinir bozucu ola bilər.

Oxumağın özü, reallıqdan uzaqlaşmağı da təhlil etsək və bunu müdafiə cavab formasına aid etmək olar. Ancaq İnternet səhifələrinin yararsız çevrilməsindən fərqli olaraq, oxumaq prosesinin bir çox üstünlükləri var. Hansılar?

Oxumaq, bir şəxs kodların (hərflərin) sintezində və tanınan materialın təhlilində iştirak edərkən özünəməxsus, olduqca mürəkkəb bir intellektual prosesdir. Bu proses kifayət qədər əzm tələb edir, ədəbiyyatın istiqamətindən asılı olaraq diqqətin konsentrasiyası emosiyaların və hisslərin xərclənməsini tələb edə bilər. Oxumaq ümumi düşüncəni inkişaf etdirir. Bu proses uşaq üçün kifayət qədər yeni və çətindir və valideynin maksimum iştirakını tələb edir. Elmi -texniki tərəqqinin inkişafı ilə üz qabığı və şəkilləri olan "canlı" kitablar arxa plana keçdi, bir növ zibilə çevrildi. Ancaq təhlil, sintez, mücərrəd düşüncə formalarına malik olan bir yetkinin tənqidi ağlı, kifayət qədər təxəyyülü, fantaziyası varsa, kiçik bir uşaq buna qadir deyil. Uşağa bütün bunları öyrətməyin bir yolu oxumağı öyrətmək və bu bacarığa sevgi aşılamaqdır.

Yetkinlər iştirak ruhunu itirmiş və texnologiyanın qulu olmuşlar. BELƏ MÖVQEYİN TƏHLÜKƏSİ NƏDİR? Niyə insanlar kitab oxumağı dayandırır? UŞAQLARIMIZ NİYƏ Oxumaq İstəmir? OXUMAQ VERMƏK VƏ NECƏ MOTİVASİYA EDİLMƏSİ GEREKLİDİR ??? Bunlar artıq bir çox valideynləri narahat edən suallardır. Onları anlamağa çalışaq və ailələrimizdəki vəziyyəti xilas etməyə çalışaq.

Kiçik bir uşağa oxumaq niyə vacibdir? Oxumaq nəyi inkişaf etdirir?

Çox kiçik bir uşaq üçün, iki yaşından başlayaraq oxumağın əhəmiyyəti özünü oxumaqda deyil, körpə hələ mənaları tam anlamamış və konsentrasiya ola bilməmiş ola bilər, diqqəti çox kövrəkdir və yalnız bir neçə səhifədən ibarətdir. Körpə üçün oxumağın əhəmiyyəti ilk növbədə bir müddət yanında oturan, heç bir şeylə məşğul olmayan, heç bir şeylə diqqətini çəkməyən, gözləri körpə üçün əlçatan olan bir yetkinlə təmasdadır. İkincisi, valideyn emosiyalar verir, çünki uşaq kitabları çox sadə, bayağıdır, lakin həmişə çox emosional, xüsusilə də emosional iştirak tələb edir. Kolobok haqqında eyni nağıl belə, hər bir ana rollardan və bəlkə də müşayiət olunan hərəkətlərdən çox ilham alaraq oxuyacaq. Və nəhayət, uşaq kitabları həmişə rəngarəng, parlaqdır, uşağı şəkillərlə doyurur, təxəyyül inkişaf etdirir və yeni fikirlər verir.

Körpəni oxumağa necə həvəsləndirmək olar?

Bir çox gənc uşaq anaları övladlarının oxumaq istəmədiklərindən, sevmədiklərindən, qaçdıqlarından şikayətlənirlər …

Hər şeydən əvvəl körpəniz üçün oxumaq istədiyiniz fikirdən imtina etməyə çalışın. 3 yaşdan kiçik uşaqlara oxumağı çətin ki, oxu adlandıraq. Buna kitab oyunu deyin. Parlaq bir şəkil ilə diqqəti cəlb edin, bu "oyunda" iştirak etdiyinizi göstərin, orada gördüklərinizi səsləndirin, gülümsəyin, gülün, təəccüblənin. Uşağınızın əvvəlcə təsadüfən baxmasına, bir neçə saniyə uzanmasına və dünyanı araşdırmaq üçün daha da qaçmasına icazə verin. Ümidsiz olmayın !!!! Əsas odur ki, körpə bunun hər gün bir ritual olacağını, bu anda ananın tamamilə ona məxsus olduğunu başa düşməlidir, ona bir kitab seçsin. Unutmayın, kiçik bir uşağın diqqəti çox dağınıqdır, həmişə diqqəti dağılır və bir yerə qaçır. Özünüzə mütəmadi olaraq kitab almaq və vaxtı bir neçə saniyədən bir neçə dəqiqəyə qədər artırmaq vəzifəsi qoyun. Bu artıq böyük bir qələbə olacaq.

Kiçik bir uşağa kitab oxumaq, əhəmiyyəti danılmaz olan bir uşaqla valideyn arasında canlı təmas qurmağın, duyğu mübadiləsinin yollarından biridir!

Məktəbəqədər uşaqlar üçün oxu təlimatı

Bir yetkin bir məktəbəqədər uşağa oxuyursa və bu, onda inadkarlığı, təxəyyülü, eşitmə qabiliyyətini, böyüklərlə ünsiyyət qurmağı, suallar verməyi, valideynləri ilə qəhrəmanları empatiya etməyi, sonra ibtidai məktəb yaşında olan bir uşağı inkişaf etdirir. Yuxarıda göstərilən bütün məqamlara əlavə olaraq, yetkinlik yaşına çatanda bir şeyin özünü etməsindən zövq və qürur hissi keçirə bilər. Çox vaxt oxumağı öyrənən uşaqlar oxuduqlarını anlamırlar, amma yeni bacarıqları ilə inanılmaz dərəcədə qürur duyurlar.

Məktəb standartlarına görə birinci sinfə gedən bir uşaq artıq oxumağı bacarmalıdır və burada, çox vaxt valideynlər problem yaşamağa başlayırlar. Birincisi, oxumağı öyrətmək prosesi uşaqlar üçün çətin ola bilər, ikincisi, 4-7 yaşlarında uşaqlar bir tərəfdən inanılmaz dərəcədə təşəbbüskar olurlar, digər tərəfdən olduqca etiraz edirlər.

Məktəbəqədər uşağı oxumağa necə həvəsləndirmək olar?

4-7 yaş arası uşaqlar üçün onları hərəkətə gətirməyin ən yaxşı yolu oxumağın uşağın təşəbbüsü olmasıdır. İnkişaf norması ilə, yaxşı ailə münasibətləri ilə, uşaqla valideynləri arasında kifayət qədər təmasda, bütün əsas ehtiyacları ödəməklə, təxminən 5 yaşında, hər bir uşaq öyrənmə fəaliyyətləri üçün öz istəyini ifadə edir, məktəb oynamağı sevirlər., yazmaq istəyirlər və hərfləri qatlamağa çalışırlar … Beləliklə, ən zərərsiz yol, uşağın sintez etdiyi (bir şeyə ən çox həssaslıq dövrü) qoşulmaq və məktəb oynamağa başlamaq, yazı öyrətmək və oxumağı öyrətməkdir. Eyni zamanda, valideynin hansı tədris metodologiyasını seçməsi o qədər də vacib deyil, prosesin hər iki iştirakçısının hansı duyğuları yaşayacağı vacibdir. Səbirli olun, tez -tez səhvləri düzəltməyin, danlamayın !!! Daha tez -tez həmd edin, prosesin özü və hətta oxumağa çalışdığınız üçün tərifləyin: “Bu kitaba artıq bir neçə dəfə baxmısan, görünür onu almaq istəyirsən !! Köməkimə ehtiyacınız varsa, məmnuniyyətlə sizə qoşulacağam … ". Bunu belə edə bilərsiniz: "Bu gün sözləri çox sevinclə və yüksək səslə oxudun, onsuz da çox yaxşı iş görürsən." Duyğularınız və müsbət möhkəmləndirmələr uşağınız üçün vacibdir. Oxumaq vəzifə və ya cəza olmamalıdır. Heç bir halda pis qanun pozuntularına görə oxumaqla cəzalandırmamalı, oxumaq adı ilə xoş bir şeydən məhrum etməməlisən. Oxumağın özü məqsəd və mükafat olmalıdır və əksinə deyil: "Gəlin 20 dəqiqə oxuyaq və sizə hədiyyə alaq !!!" Yüngül, başa düşülən kitablar seçin, bu yaşda olan şəkillər uşaq üçün hələ də vacib olsa da, öyrənmə prosesindən yayındırsa da, kitabı götürmək üçün əla bir stimuldur. Uşağın və valideynin oxuduğu, maraqlandığı, hər gün olmasa da uşağın valideynlərindən nümunə götürməsi, hər şeydə onu təqlid etmək, "ata kimi" və ya "bənzəmək" istəməsi vacibdir. bir ana ". Unutmayın, uşaqlar bizim güzgümüzdür !!! Bizdə gördüklərini özləri edirlər.

Kiçik məktəb yaşı. Oxumağı nə inkişaf etdirir və prosesə necə qoşulmaq olar?

Öyrənmədə bəlkə də ən çətin və anlaşılmaz olan 6 yaşdan 10 yaşa qədərdir. Niyə mürəkkəbdir?

Uşaq məktəbə gedən kimi valideynlər dərhal ona bir yetkin kimi davranmağa başlayır, "oxumalısan, oxumalısan", vicdanına müraciət "ayıb olsun, hamı artıq oxuyur" böyük kitablar, və sən … ??? "," Savadsız olacaqsan, böyüyəndə iki kəlmə bağlaya bilməyəcəksən "və s.

Unudulmamalıdır ki, bu yaşda uşağınız hələ uşaqdır, oyunlar onun üçün də aktualdır. Uşaq təfəkkürü, nəyə görə ümumiyyətlə oxumağa ehtiyac duyduğunu, hətta 10 ildən sonra necə faydalı olacağını hələ də anlaya bilmir. Dostları ilə oynamaq, əylənmək, əylənmək istəyir, amma unutmayaq ki, böyüklərdən razılıq almaq da vacibdir. Bu necə ola bilər, uşağın özünü başa düşməsinə və oxumaq sevgisini aşılamasına necə kömək edə bilər?

Əgər bu yaşdan əvvəl oxumaq artıq gündəlik rituala çevrilmişsə, anam mütəmadi olaraq gecə oxuyursa, oxumağı öyrənmə prosesi az -çox ağrısız keçibsə, bu ritualı tərk etməkdən başqa heç bir şey gətirməyəcəksən. Bu yaşda olan bir uşaq üçün valideynlə təmas da vacibdir, yatmazdan əvvəl onunla oxumağa davam edin, oxuduqlarınızı müzakirə edin, uşağa suallar versin və onlara cavab alsın. Maraqlı ədəbiyyatı seçin, məsələn, uşaqlar haqqında bir çox sürprizlərin və ya qısa hekayələrin olduğu, macəralarla, bir növ əxlaqlı olan bəzi uşaq ensiklopediyası. Uşağa kitabı özü seçsin, xoş və sərbəst bir proses kimi təqdim etsin. Ancaq nəzərə alırıq ki, bu yaşda bir tələbə hər hansı bir kitaba nisbətən hər zaman maraqlı bir şirkətə və ya filmə üstünlük verər, buna görə də gündəlik işlərin siyahısına oxumağı əlavə etmək mümkündür, ancaq azad iradəyə istinad, məsələn, "özünüz oxuduğunuz zaman, indi və ya gəzintidən sonra özünüz seçirsiniz, ancaq yatmadan əvvəl bir neçə səhifə oxumalısınız" və sonra oxuduqlarınızı müzakirə edə, uşağın fikrini dinləyə və müzakirə edə bilərsiniz.

Özünüz oxumağa davam edin, uşağınızın televizora və ya telefona deyil, bir kitabla məşğul olduğunuzu görməsinə icazə verin. Uşağı tərifləməyə davam edin, kitabın müzakirəsi zamanı və ya yumor üçün və ya fantaziyalar zamanı müzakirə zamanı maraqlı fikirlərə görə tərifləyə bilərsiniz: "Sizcə bundan sonra nə oldu …?" ya da "Bəli, bu fikirlə məni təəccübləndirdin, bu barədə heç bir fikrim yox idi …"

Yeniyetməlik illəri

Yeniyetməni bir şey etməyə məcbur etmək demək olar ki, mümkün deyil və bu lazımdırmı ??? Daha da çox oxumağa məcbur etmək !!! Əgər bu yaşdan əvvəl uşağınıza oxumaq sevgisini aşılamağı bacarmısınızsa, ailənizdə bu bir mərasimdirsə, hər iki valideyn ən azı bəzən oxuyursa, bəlkə də mübahisə edirsə, oxuduqları haqqında mübahisə edirsə, kitablar həyat tərzidirsə və ailənizdə bir cəza deyil, əksər hallarda yeniyetmə özünü oxuyacaq. Bu yaşda uşaqlar özləri ilə və ya həmyaşıdları ilə tək qalmağı üstün tuturlar, həyat haqqında düşünməyi, var olmağı, fəlsəfə düşünməyi sevirlər, ədəbiyyat fantaziyalar üçün qaynaqlar cəlb etmək, qəhrəmanlarla empatiya qurmaq, tənqidi münasibət göstərmək üçün yaxşı bir yol ola bilər. ağıl, mücərrəd düşünmə qabiliyyəti, ədalət hissi, əlavə dəyərlər, fərqli millətlərin mədəniyyətləri, necə yaşadıqlarını öyrənmək. Məhz bu yaşda əvvəllər uşaqlardan oxuduqları əsər haqqında inşa yazmaları istənilirdi. Yazıda, yeniyetmə duyğularını atmaq, düşüncələrini bölüşmək, özünü bir qədər ifadə etmək və tənqidləri ilə sanki müəllifi duelə çağırmaq imkanına malik idi. Yeniyetmə, valideynlərinin, müəllimlərinin və yaxın ətrafının doğumdan həyatının əvvəlki illərində ona sərmayə qoyduğu hər şeydir. Alınan bütün təcrübə bu müddət ərzində özünü göstərir və istifadə olunur. Uşağın yaxşı, qəbul edici, orta dərəcədə sərt valideynləri olsaydı, ailə bir -birinə kifayət qədər güvənərsə, dialoq, müzakirə olarsa, valideynlər maraqlanarsa və maraqlanarsa, oxumağa vaxt ayırsın, onda bir yeniyetmə üçün bu norma halına gələ bilər. onun daxili həyatı …

Uşaqlar niyə oxumaq istəmirlər ???

Bizim mahiyyətimiz hər zaman hər hansı bir fəaliyyətdən daha çox duyğuları üstün tutmağımızdır. Cizgi filmləri, kompüter oyunları, telefonlar - bizi sadəcə şəkillərlə doyuran, sadə bir şeylə təmas illüziyası verən və diqqət tələb etməyən şey budur. Uşaqlar parlaq hər şeyi sevirlər, çoxlu şəkillərin olduğu, sadə, lakin sürətlə dəyişən süjetlərin olduğu yerlər, əlbəttə ki, bütün bunları oxumaqdan, əslində psixikamızın quruluşundan üstün tutacaqlar. Bütün müasir oyunların və cizgi filmlərinin yaradıcıları yaxşı bilirlər ki, çərçivələr nə qədər çox titrəsə, obyekt o qədər az idarə olunar və uşağın psixikası tənqidi düşüncə və özünü idarə etmək qabiliyyətindən tamamilə məhrum olar. Bir uşağı bir gadgetda məhdudlaşdıraraq, canını almayacaqsınız, daha çox ona kömək edəcəksiniz. Və onunla birlikdə bir nağılın bir neçə səhifəsini oxuduqdan sonra onu canlı duyğularla bəsləyəcək, danışmağı, düşüncəni və ümumiyyətlə zəkanı inkişaf etdirəcəksiniz.

"12 Kreslo" satirik romanından bir obraz olan Ellochka Cannibalın lüğəti 30 sözdən ibarət idi, öz fikirlərini sərbəst ifadə edə və onlarla hər hansı bir düşüncəni ifadə edə bilərdi və ətrafdakılar onu başa düşürdü. Və bəlkə də olduqca xoşbəxt bir qadın idi. Ancaq zəkamızın aşağı düşəcəyi və danışmanın varlığın ixtiyari bir elementinə çevriləcəyi bir səviyyəyə düşmək istəyirikmi? Və gözəl, zəngin, dolu bir nitq oxumadan heç bir şəkildə inkişaf etdirilə bilməz.