2024 Müəllif: Harry Day | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 15:39
Uşaq məktəbə gedir və ictimaiyyətlə əlaqələr dünyasındakı yerini anlamağa başlayır. Uşaq "Mən olduğum kimiyəm" və "Başqalarının məni gördüyü kimiyəm" anlayışını ayırmağa başlayır
Daxili həyat yaranır və davranış özbaşınalığı yaranır. Uşaq ev tapşırığını "istədiyim üçün" yox, "etməliyəm" deyə başlayır
Böhran təzahürləri:
1. Uşaqlıq spontanlığının itirilməsi: İstəklə hərəkət arasında, bu hərəkətin uşağın özü üçün nə məna verəcəyi təcrübəsidir.
2. Ədəb, şıltaqlıq, uşaq əvvəllər olduğu kimi yerimir. Davranışda qəsdən, gülünc və süni bir şey görünür, bir növ çeviklik, təlxəklik, təlxəklik; uşaq özünü lağ edir.
3. Öz təcrübələrində mənalı bir oriyentasiya yaranır: uşaq "xoşbəxtəm", "kədərlənirəm", "qəzəblənirəm", "yaxşıyam", "mən pisəm" nə demək olduğunu anlamağa başlayır.
- Təcrübələr məna qazanır (qəzəblənən uşaq qəzəbləndiyini başa düşür).
- İlk dəfə təcrübələrin ümumiləşdirilməsi, hisslərin məntiqi var. Yəni, başına bir neçə dəfə bir vəziyyət gəlmişsə, bura, işə və ya insana müəyyən bir emosional münasibəti var.
- Duyğuların kəskin mübarizəsi yaranır. Təcrübə, uşağın bir şəxsiyyət olaraq reallığın müəyyən bir anına olan daxili münasibətidir.
4. Özünə hörmət və özünə hörmət yaranır. Özümüzə, uğurumuza və mövqeyimizə olan tələblərimizin səviyyəsi yeddi illik böhranla əlaqədar olaraq yaranır. Bu dövrdə uşaqların valideynlərindən və digər yetkinlərdən ehtiyac duyduğu ən əhəmiyyətli şey hörmətdir: uşaq hörmət, böyüklər kimi rəftar edilməsi, suverenliyinin tanınması üçün iddia edir.
5. "Acı şirniyyat" fenomeni: uşaq məqsədinə çatır, amma bundan zövq almır, çünki buna sosial cəhətdən razı olmayan bir şəkildə nail olub.
6. Təhsildə çətinliklər yaranır. Uşaq geri çəkilməyə başlayır və nəzarətsiz olur.
Yeddi illik böhranla necə mübarizə aparmaq olar? Valideynlər üçün məsləhətlər
- Başlamaq üçün, böhranların müvəqqəti hadisələr olduğunu, keçdiyini, yaşamalı olduğunu həmişə xatırlamalısan.
- Uşağa qarşı səbirli, hörmətli və diqqətli olun, onu sevin, ancaq özünüzə "bağlamayın", dostları, öz dost çevrəsi olsun. Çocuğunuzu dəstəkləməyə, dinləməyə və təşviq etməyə hazır olun. Yeni yaranmış və hələ də mənfi nəticələrə gətirib çıxarmayan problemin öhdəsindən gəlmək daha asandır.
- Böhranın kəskin gedişatının səbəbi, valideynlərin uşağa qarşı avtoritarizmi və sərtliyidir, buna görə də bütün qadağaların əsaslı olub -olmadığı və uşağa daha çox azadlıq və müstəqillik verməyin mümkün olub -olmadığını düşünmək lazımdır..
- Uşağa münasibətinizi dəyişdirməyə çalışın: o artıq kiçik deyil, fikirlərinə və mühakimələrinə diqqət yetirin, onu anlamağa çalışın. Uşağı dinləmək çox vacibdir, sadəcə özünü göstərməyin.
- Bu böhran zamanı əxlaq və əmrlər işləmir, məcbur etməməyə çalışın, əksinə uşaqla hərəkətlərinin mümkün nəticələrini inandırmağa, əsaslandırmağa və təhlil etməyə çalışın.
- Uşağınızla münasibətiniz davamlı qalmaqal və inciklik halına gəlsə, bir müddət bir -birinizdən ara verməlisiniz: uşağı bir neçə gün qohumlarına göndərin və geri qayıdanda qışqırmamaq və itirməmək üçün qəti qərar verin. əsəbiləşdin.
- Uşağın birinci sinfə hazırlıqla getməsi vacibdir. O zaman məktəbə uyğunlaşma daha asan olacaq və böhran daha da pisləşməyəcək. Ümumi bilik səviyyəsindən (ətraf aləmdən, fəsillərdən, həndəsi formalardan, adından, yaşadığı şəhərdən, yaddaşın inkişafından və s.) Və psixoloji hazırlıqdan (nə etməli olduğunu bizə danış (müsbət bir rəngləmə ilə), hansı çətinliklərin ola biləcəyini və bunlarla necə öhdəsindən gələ biləcəyinizi, məktəblə tanış olun).
- Öz yaşındakı dostlarla ünsiyyət qurmağı təşviq edin.
- Uşağınıza duyğularınızı idarə etməyi öyrədin (öz davranışınızı nümunə götürün; xüsusi oyunlar və məşqlər var).
- Sağlamlığınızı izləyin (xəstə, zəifləmiş uşaq yeni məlumatları daha pis qəbul edir, başqaları ilə əlaqə yaratmır).
- Uşaqlarla ünsiyyətdə mümkün qədər nikbinlik və yumor həmişə kömək edir!
Vəziyyət sizin ixtiyarınızdadırsa, məsləhətləşməyə yazılın və xüsusi uşağınızla necə davranacağınızı anlayacaqsınız. Sizinlə birlikdə bu böhrandan sağ çıxmağın yolunu tapacağıq.
Tövsiyə:
Uşaqlarda Sinir Bozuklukları: Valideynlər Bilməli
Uşağın sağlamlığı valideynlər üçün narahatlıq doğuran bir məsələdir, çox vaxt hamiləlik dövründən. Öskürək, sümük, qızdırma, mədə ağrısı, qızartı - və biz həkimə qaçırıq, internetdə məlumat axtarırıq, dərman alırıq. Ancaq uşağın "böyüyəcəyinə"
Məktəbəqədər Uşaqlarda ünsiyyət Bacarıqlarının Inkişafı
Ünsiyyət qabiliyyətləri (və ya ünsiyyət qurma qabiliyyəti) fərdi / psixoloji xüsusiyyətlər ünsiyyətinin effektivliyini və digər insanlarla uyğunluğunu təmin edən şəxsiyyətlər. Bu şəxsiyyət xüsusiyyətləri nələrdir: A. Başqaları ilə əlaqə qurmaq arzusu ("
Uşaqlarda Iştahsızlıq: Nə Bilmək Lazımdır
Uzun müddət əvvəl, hələ uşaq xəstəxanasında uşaqlarla məsləhətləşdiyim zaman, valideynlərim mənə 2, 5 yaşlarında bir oğlan gətirdilər. Oğlan yeməkdən imtina etdi və "bütün yaxşı uşaqlar yaxşı yeməlidirlər" deyə, valideynləri hər gün ona gündə 4 dəfə "
UŞAQLARDA PSİXOEMOZİAL GİRİŞİN ÖZÜNÜN Tənzimlənməsi Və Aradan Qaldırılması üsulları
"Özünüzü bir yerə çəkin" (5 yaşından uşaqlar üçün, NL Kryazheva) Uşağa deyilir: "Narahat olduğunuzu hiss edən kimi kimisə vurmaq, bir şey atmaq istəyirsiniz, gücünüzü sübut etməyin çox sadə bir yolu var: ovuclarınızı dirsəklərinizin ətrafına qoyun və əllərinizi sinənizə möhkəm sıxın.
Bir Zamanlar Böyük Və Güclü "Rahatlıq Bölgəsi" Var Idi
Hər birimizin öz "rahatlıq zonası" var - bu, vərdişlərimizin, stereotiplərimizin, prinsiplərimizin yaşadığı, ümumiyyətlə uşaqlıqdan bəri qəbul etdiyimiz və rahat hala gələn hər şeydir . Belə başa düşülən və tanış bir mühitdə heç bir şeyi dəyişdirmədən bütün həyatınızı yaşaya biləcəyiniz görünür.
