Kompüter Uşaq üçün Bir Zərər Və Ya Faydadır?

2024 Müəllif: Harry Day | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 15:39

Müasir uşaqlar kompüterin soyuducu qədər təbii bir şey olduğu evlərdə doğulur və böyüyür. Valideynlər tez-tez 3 yaşlı uşağının düymələri necə məharətlə vura biləcəyi ilə öyünürlər. Yeniyetməlik dövrünə qədər böyüyən uşağının küçədə asılmadığına, amma sakitcə evdə oturduğuna, kompüterdə "çalışdığına" görə çoxları xoşbəxtdir. Pis xəbər budur ki, böyüklər bəzən övladlarının kompüterdən (daha doğrusu, internetdən) hansı məlumatları aldığını bilmirlər. Kompüterin kitabları, dostlarını, hobbilərini və valideynləri əvəz etməyə başladığını düşünmürlər, xüsusən də çox işləsələr.

Valideynlər kiçik bir uşağa kompüterdən istifadə etməyə icazə verəndə onun üçün müxtəlif təhsil proqramları və cizgi filmləri seçirlər. İndi oxşar məhsullar çoxdur. 1 yaşa qədər uşaqlar üçün təhsil proqramları var və hətta 3 aydan etibarən cizgi filmləri də təklif olunur. Balalar və buzovlar mahnı oxuyur, həndəsi formalar göstərir. Şəkilləri rəngləyə, saya, hərfləri və xarici sözləri öyrənə bilərsiniz. Bir kompüterdə məlumatlar dinamik, rəngli şəkildə təqdim olunur, animasiya istifadə olunur, rəng və səslə bir təsir var, bir çox assosiativ bağlantılar iştirak edir. Bütün bunlar daha yüksək sinir fəaliyyətinin hərəkətliliyini stimullaşdırır, diqqəti və dəqiqliyi inkişaf etdirir. Valideynlər xoşbəxtdirlər, "özləri üçün" vaxt ayıraraq uşağını kompüterə qoyduqları üçün özünü günahkar hiss edə bilməzlər, əksinə, uşaq meydançasındakı uğurları ilə öyünürlər. Lakin ÜST -nin (Ümumdünya Səhiyyə Təşkilatı) tövsiyələrinə əsasən, 2 yaşa qədər uşaq televizora / kompüter ekranında baxmamalıdır. Olmamalı. Bütün. Dəyməz. Bu onun sağlamlığı və inkişafı üçün zərərlidir.

2 yaşına qədər bir uşaq sürünməli, qaçmalı, yıxılmalı və hərəkətləri koordinasiya etməyi öyrənməli, hər şeyi tutub ağzına çəkməli, sürüşdürməli, atmalı, sökməlidir. Onun inkişafında əsas rol toxunma və hərəkətdir. Uşaq donmuş halda ekrana baxırsa - hətta kompüter, hətta televizor, orada nə qədər gözəl təhsil proqramları / cizgi filmləri olursa olsun, inkişaf etmir.

6 yaşına qədər bir uşaq gündə 20 dəqiqədən çox olmayaraq kompüterdə çalışmalıdır və 1-2 ara vermək məsləhətdir. Yəni, "Maşa və Ayı" nın bir neçə hissəsini üst üstə daxil etməmək, ancaq hər bir epizoddan sonra dayanmaq, uşaqla gördüklərini müzakirə etmək, hekayənin əxlaqını axtarmaq lazımdır. Beləliklə, uşağın bir transa girməsinə icazə verməyəcəksiniz, həm də məntiqi düşünməyə, nəticə çıxarmaq qabiliyyətinə öyrədəcəksiniz.

6-8 yaşlı kiçik məktəblilər 30-40 dəqiqə ekran qarşısında ola bilərlər. Bu yaşda uşaqlar artıq kompüterdən əylənmək üçün deyil, müxtəlif vəzifələri yerinə yetirmək üçün istifadə edə bilərlər.

9-10 yaşından etibarən vaxt gündə bir yarım saata qədər artırıla bilər (əlbəttə ki, fasilələri unutmadan).

"Kompüter asılılığı" necə formalaşır? Vaxt keçdikcə valideynlər uşağın və ailəsindəki kompüterin ayrılmaz hala gəldiyini görməyə başlayırlar. Uşaq daim monitora baxır. Orda nə edir? Oyun oynayır, blog yazır, cizgi filmlərinə baxır, dostları ilə ünsiyyət qurur, video kliplər yaradır … Amma İnternetə qoşulmuş kompüterdə heç vaxt maraqlı fəaliyyətləri bilmirsən! Kompüterdə işləyərkən insanın diqqəti ekranda baş verən hərəkətə o qədər güclü şəkildə cəmləşir ki, bir növ trans inkişaf edir və real vaxt hissi itirilir. Uşağın bir neçə saat özünü ekrandan qopara bilməməsi halında "kompüterdə donma" problemi var. Belə halların tez -tez təkrarlanması ilə kompüter asılılığı təhlükəsi yaranır.

Süjetlərində yalnız qurbanların rolunu oynadıqları təqiblər və qətllər daxil olan keyfiyyətsiz oyunlar istifadə edilərsə, bu cür hərəkətlərin psixoloji maneəsi kəskin şəkildə azalda bilər. Virtual dünyada virtual məsuliyyət var. Bu cür oyunlar tez -tez və uzun müddət istifadə edildikdə, şiddətə qarşı belə bir münasibət şüursuz olur və uşağın real dünyada bir növ səhv hərəkət etmək məsuliyyətini kəskin şəkildə azalda bilər.

Ünsiyyət problemi. Normal zehni və sosial inkişaf üçün bir uşağın insanlarla ünsiyyət qurmaq təcrübəsinə ehtiyacı var, bu digər insanları, özünü, dünyadakı yerini və dünyanın özünü anlamaq üçün əsasdır. Ünsiyyət kifayət qədər uzun və müxtəlif olmalıdır. Ünsiyyət, qidaların bədən üçün nə olduğunu psixikadır. Hamımız bilirik ki, bədənin normal inkişafı üçün yağlara, zülallara, karbohidratlara, vitaminlərə və minerallara ehtiyacı var. Psixikanın fərqli cinsdən və yaşdan, fərqli sosial qruplardan və millətlərdən olan insanlarla ünsiyyət qurması lazımdır. Ac bir adam "dadlı" bir televiziya şousuna baxaraq neçə kalori və vitamin alacaq? Yeganə dostu kompüter olan uşağın psixikası da eyni vəziyyətdədir.

Tibbi aspekt haqqında daha çox. Bir uşağın, eləcə də bir yetkinin fiziki sağlamlığına zərər, ibtidai qaydalara riayət edilməməsindən qaynaqlanır - bu işin müddəti və bir insanın monitorda oturduğu duruşdur. Kompüterdə tez -tez və uzun müddət işləyərkən duruş pisləşir, görmə azalır. Həddindən artıq iş baş verir və iş saatları və sinir sisteminin tükənməsi ilə. Bu mənfi nəticələrin qarşısını almaq üçün hər 45 dəqiqədə (orta məktəb şagirdləri və böyüklər üçün) 10-15 dəqiqəlik fasilə vermək lazımdır, kiçik şagirdlər üçün isə kompüter işi 30-40 dəqiqəni keçməməlidir.

Sonda bunları deyə bilərik: valideynlər uşaq üçün qidanın keyfiyyətinə və kifayət qədər miqdarına əhəmiyyət verdikləri kimi, uşağın istehlak etdiyi "kompüter məhsulları" nın da keyfiyyətinə və miqdarına diqqət yetirməlidirlər. -Keyfiyyətli oyunlar və uşağın kompüterdə keçirdiyi vaxta nəzarət etmək. Uşağın kompüter oyunları ilə çox məşğul olduğunu görürsünüzsə, diqqətini digər fəaliyyətlərə (rəqs, idman) yönəldin, uşaqla ünsiyyətdə daha çox vaxt keçirməyə çalışın və birlikdə sizin üçün maraqlı olsun.

Ağıllı bir yanaşma ilə kompüter uşağa zərər verməyəcək. Bir şagirdin kompüteri varsa, tədricən ondan istifadə etməyi öyrənəcək, iş prinsiplərini başa düşəcək. Bəlkə də uşaq özü yaradıcı layihələr yaradacaq və gələcəkdə bu bacarıqlar onun üçün faydalı olacaq və ya hətta peşənin bir hissəsi olacaq.