2024 Müəllif: Harry Day | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 15:39
Qabiliyyətin ortaya çıxması və ən başlıcası, çoxlu bilik əldə etmək arzusu - gənc məktəb çağını xarakterizə edən budur. Ətrafdakı reallığı bilmək, ünsiyyət və müstəqillik təcrübəsinin əhəmiyyətli dərəcədə artması onun əsas uğurlarıdır.
"Dram dərnəyi, bir fotoşəkildən bir dairə və hətta oxumaq üçün ovlamaq" kiçik bir məktəblinin şüarıdır.
Əlbəttə ki, imkanların bu cür genişlənməsi yalnız uşağın praktiki təcrübəsini deyil, həm də psixikasını, müxtəlif dərinlik və intensivlik təcrübələrini yaşamaq qabiliyyətini zənginləşdirir. Bütün bu "yeni birləşmələr" bədnam böhranın 7 il keçməsinin nəticəsidir.
Məktəbə girən bütün uşaqlar stress keçirirlər. Bununla birlikdə, bir qayda olaraq, uşağın psixikası, münasibətlərin daha sərt sərhədlər olduğu, daha çox özbaşınalıq və zehni dözümlülük tələb olunduğu sosial vəziyyətdəki ciddi dəyişikliklərə tab gətirməyə hazırdır.
Bəzi hallarda məktəbə getmək uşaqlar və ailələri üçün həqiqətən çətin bir problem ola bilər. Şagirdin inkişafında daha erkən problemləri olarsa, stres həddindən artıq ola bilər. Stress həm somatik, həm də bədən səviyyəsində (uşaq tez -tez xəstələnməyə başlayır) və davranış səviyyəsində (diqqətsizlikdən aqressivliyə qədər) ifadə edilə bilər.
Məktəbəqədər yaşda uşaq ümumiyyətlə olduğu kimi qəbul edilirdi, xüsusiyyətləri xüsusilə nəzərə çarpmırdı, inkişafına mane olmurdu. Eyni zamanda, uşağın xüsusiyyətlərinin nəzərə alınması vacibdir ki, ailənin məktəbəqədər dövrdə "nəbzdə olması" olsun. Ancaq elə ailələr var ki, valideynlərin, nənələrin, babaların, xalaların və ya dayələrin, uşağın zəifliklərinə, bəzən də və əxlaqsızlığına aludə olduqları üçün təsirləndi.
Məktəb, uşaq bağçasından daha ciddi şəkildə tənzimlənməsinə baxmayaraq, hər şeyə qadir deyil. Hətta ən diqqətli müəllimin məktəbdən əvvəl psixikasına təsir edən uşağın "pedaqoji laqeydliyi" nin nəticələrini azaltmaq üçün əhəmiyyətsiz vasitələri var. Məhz məktəbdə başqalarını dinləyə bilməmək, narahatlıq, qorxu, idarəolunmaz nifrət …
Dünya sonsuz müxtəlifdir və hiper nəzarət, uşaqların vaxtından əvvəl təhsili də baş verir. Gördüyüm kimi bu "kıvrımların" hərəkətverici qüvvəsi valideynlərin narahatlığı və etibarsızlığıdır. Onsuz da narahat olan bir vaxt, valideyn səhvləri ilə doludur.
AV Averinin kiçik məktəblilərin psixologiyası haqqında yazdıqları budur: “Əgər məktəbəqədər yaşda özünü qorumaq instinkti ilə əlaqəli instinktiv qorxular üstünlük təşkil edirsə və yeniyetməlikdə sosial qorxular üstünlük təşkil edirsə, kiçik məktəb yaşı bir növ yol qovşağıdır. instinktiv və sosial qorxular. Bildiyiniz kimi, instinktiv qorxular əsasən emosional qorxu formalarıdır, sosial qorxular isə intellektual emalın, qorxuların bir növ rasionalizasiyasının nəticəsidir. Qorxu və qorxu (sabit bir qorxu vəziyyəti) əsasən məktəbəqədər yaşda, narahatlıq və qorxu isə yeniyetməlik dövrüdür. Maraqlandığımız ibtidai məktəb çağında qorxu və qorxu, narahatlıq və qorxu eyni dərəcədə təmsil oluna bilər, - A. İ. Zaxarova vurğulayır.
Beləliklə, kiçik məktəblilərin qorxularının əksəriyyəti təhsil fəaliyyətləri sahəsindəki yalanlardır: "tək olmamaq" qorxusu, səhv etmək qorxusu, pis qiymət almaq qorxusu, həmyaşıdları və valideynlərlə münaqişə qorxusu.."
Məktəb qorxuları uşağı nəinki psixoloji rahatlıqdan, öyrənmə sevincindən məhrum edir, həm də uşaqlıq nevrozlarının inkişafına kömək edir.
Kiçik bir şagirdin davranışları şüurlu şəkildə tənzimləyə bilməsi üçün ona incə və səbrlə duyğularını adekvat ifadə etməyi, çətin vəziyyətlərdən çıxmağın konstruktiv yollarını tapmağı öyrətmək vacibdir. Bu edilmədikdə, reaksiya verilməyən hisslər uşağın həyatını uzun müddət müəyyən edəcək, getdikcə daha çox subyektiv çətinliklər yaradır.
Tövsiyə:
Qələm Və Ya Geriləmə Istəyirəm. Kiçik Hiss Etdiyiniz Zaman Nə Etməli?
Hər bir insanın həyatda işə və ya oxumağa getmək və vacib "yetkin" işlərlə məşğul olmaq istəmədiyi, özünü kiçik hiss etmək üçün qarşısıalınmaz bir istək olduğu zaman vəziyyətləri olur (sevgi və qayğı istəyirsən, həyatın bütün çətinliklərini və problemlərini unutmaq).
Həyata Müsbət Yanaşmanın Təhlükəsi Nədir? Müsbət Təsdiqlərin Ziyanı Və Tələsi Nədir?
"Psixoterapevt sizə necə kömək edə bilər? O sizə hər şeyə müsbət yanaşmağı və əylənməyi öyrədəcək." Psixoterapiyanın mahiyyəti haqqında belə ümumi və səhv bir fikir hər zaman eşidilə bilər. Təsəvvür edək ki, ağzına qədər küf suyu ilə doldurulmuş, divarlarında kif qalın bir təbəqədə böyüyür.
"Xərçəng Psixosomatikası" Nədir? Əgər Inciməsə, Psixo-onkologiyanın Problemi Nədir?
Başlayın Xərçəngin psixoloji "səbəblərini" axtararkən, sadə tezis və metaforalarla bunu etmək mümkün deyil. Yazdığım məqalə çox uzun olduğu üçün iki hissəyə ayırdım. Birincisi, ümumi bir fikir, psixikamızla onkologiyanın inkişafı arasındakı əlaqədən bəhs edir.
Xarakter Nədir? Və O Nədir
Ənənəvi olaraq psixologiyada və psixoanalizdə "xarakter" ifadəsi davranış xüsusiyyətlərinin konfiqurasiyasına istinad etmək üçün istifadə olunur. "Anal xarakter" məcburi şəxsiyyətlər, "isterik xarakter" - teatr xarakterləri, basqılanmış təcavüzü olan insanların "
Ayarlama. Bu Nədir Və Funksiyası Nədir?
Psixoterapiyada bir vəziyyət nədir, niyə lazımdır? Bu konsepsiya niyə bu qədər vacibdir? Ayar, görüşlərin vaxtı, yeri, tezliyi, ödəniş və psixoterapiya seansının aparılması prosesinə qoyulan bəzi müqavilə şərtləri və məhdudiyyətlərdir. Ayar çox vacib bir funksiyanı yerinə yetirir - bütün həyatımızın təməli olan müştərinin təhlükəsizliyini təmin edir.
