Olmaq Hüququ Necə Formalaşır

Video: Olmaq Hüququ Necə Formalaşır

Video: Olmaq Hüququ Necə Formalaşır
Video: #ixtisasaz Hüquqşünaslıq ixtisası üzrə peşəkar məsləhətləri-Malik Qurbanov 2024, Bilər
Olmaq Hüququ Necə Formalaşır
Olmaq Hüququ Necə Formalaşır
Anonim

Var olmaq / var olmaq haqqin var.

Bu dünyada xoş gəlmisiniz.

Səni hiss edirəm və burada səninlə qalacağam.

Əlaqə saxlamaq haqqınız var.

Mən səni sevirəm.

Hisslərinizi ifadə etməyə diqqət edirəm.

Bu hüquqlar, kimi bir inkişaf mərhələsindən keçərək uşağın mənimsədiyi / əldə etmədiyi Varlığın quruluşu, sonrakı həyatında və sonrakı xarakter strukturlarının formalaşmasında birbaşa əks olunan.

Bu mesajlar sizə tanışdırmı? Uşaqlıqda nə vaxt valideynlərinizdən bunları eşitmisiniz? Özünüzü təhlükəsiz hiss edirdinizmi, ehtiyac duydunuzmu, yerinizi və özünüzü hiss etdinizmi?

Çox vaxt, nədənsə, olmaq hüququnu, əlaqə qurma, ehtiyac duyma, sevmə, istəmə haqqını özümüzə uyğunlaşdıra bilmirik və özümüzü və yerimizi axtarmağa, təhlükəsizlik axtarmağa, sevməyə və onları almamağa davam edirik.

Yalnız olduğunuz üçün sevildiyinizi və qəbul edildiyinizi hiss edirsinizmi? Yoxsa dəyərinizi başqalarına sübut etməyə və ya əlaqələrdən qaçmağa davam edirsiniz?

Uşaq hələ ana bətnində, sonra doğulduqdan sonra ananın, ailənin və bütövlükdə dünyanın köməyi ilə varlıq və qəbul təcrübəsini qazanır. İstənilmək, qəbul edilmək, sevilmək, bir yerə sahib olmaq və təhlükəsiz olmaq hissi uşağın içindən dərindən nüfuz edir və bütün həyatı boyunca süpürülür. Buradan özü haqqında əsas anlayışı və dünyaya münasibətini formalaşdırır.

Uşağın fiziki, emosional və zehni olaraq özünü təhlükəsiz hiss etməsi vacibdir. Hamiləliyin ilk aylarında uşaq üçün hər şey yolunda gedirsə, o zaman dünyanın onu gözlədiyini, ehtiyac duyulduğunu və istədiyini hiss edir, sonra da bu dünyada olmaq haqqını hiss edir və araqlayır. Yalnız mövcud olduğu üçün sevildiyini və qəbul edildiyini hiss edir, bu da formalaşmaya səbəb olur sağlam mövqe özünü və dünya mənasında.

Ancaq hamiləliyin ilk aylarında uşaq emosional və ya fiziki travma keçirərsə (fiziki və ya emosional səviyyədə anaya bir şey olarsa), uşaq rədd hissi alır, travmatik hadisə həyat üçün təhlükə olaraq yaşanır. və buna görə də tam etibarsız həyat hissinə, reallığın sabitliyinə inamsızlığa səbəb olur. Eyni zamanda bir sualı var: "Yaşamağa haqqım varmı?"

Gələcəkdə uşaq zehni mövqe və ya emosional mövqe formalaşdırmağa başlayır.

Zehni mövqe (erkən) enerjinin bədəndən başa ötürülməsi nəticəsində əmələ gəlir. Bu ona narahatlıq, ağrı və ümidsizlik hisslərini azaltmağa və öhdəsindən gəlməyə kömək edir, ancaq bunun üçün anası, digər insanları və sonra ümumiyyətlə dünya ilə təmasdan qaçaraq ödəyir. Yetkin dünyada bu uşaq bu dünyada istəməmək, sevməmək, faydasızlıq kimi təcrübələrlə qarşılaşır. Dünya təhlükəli, qonaqpərvərdir. Böyüdükcə dolğun bir həyat yaşamır, özünü həyatda emosional iştirakdan məhrum edir və ağıl dünyasını seçir. Bu, həyatı "tərk etmək" lehinə bir seçimdir.

Duygusal mövqe (gec) Uşağın münasibətlərdən yapışdığı, duyğulara batdığı, dünyaya maksimum daxil edildiyi, sanki öz varlığından və dünyanın varlığından əmin olmağa çalışdığı zaman enerjinin başdan bədənə ötürülməsi ilə əmələ gəlir. Enerji başdan çıxır və bu, stresli vəziyyətlərdə və münasibətlərdə aydın düşünməkdə çətinlik yaradır. Zehni mövqedən fərqli olaraq, "mən" bədəndə və təmas arzusunda hiss olunur. Yetkinlik dövründə bu, emosional asılı bir əlaqəyə çevrilir. Bu, həyata aktiv uçuş üçün bir seçimdir.

Bodynamic analizində (L. Marcher, E. Jarlnes) inkişaf etdirilən bu mövqelər, uşaq inkişafının erkən mərhələsinə - Mövcudluğun Strukturuna aiddir və uşağın üzləşdiyi zaman qarşılıqlı əlaqə deyilən fasilədə özünü göstərir. dilemma: özünüzlə təmas saxlamaq üçün bir impulsdan, mənbədən, əlaqədən imtina etmək (erkən mövqe) və ya təcil və əlaqəni (gec mövqe) qorumaq üçün özünüzlə təmasdan imtina etmək. Bu, uşağın özü və başqaları ilə əlaqə saxlamağa çalışmasının bir əksidir.

Tövsiyə: