Yeniyetmə Ilə Yaxşı Münasibət. Etmək Mümkündürmü?

Video: Yeniyetmə Ilə Yaxşı Münasibət. Etmək Mümkündürmü?

Video: Yeniyetmə Ilə Yaxşı Münasibət. Etmək Mümkündürmü?
Video: Yeniyetmə oğlanların xüsusiyyətləri - Uşaq psixologiyası. 2024, Bilər
Yeniyetmə Ilə Yaxşı Münasibət. Etmək Mümkündürmü?
Yeniyetmə Ilə Yaxşı Münasibət. Etmək Mümkündürmü?
Anonim

Uşaqlarla münasibətlər və qarşılıqlı anlaşma mövzusu çox aktualdır və yeniyetmə böhranı zamanı xüsusi əhəmiyyət kəsb edir.

Niyə? Bəli, əgər keçid çağından əvvəl uşaqları olan ailədə ünsiyyət açıq və məxfi olsaydı, böhran zamanı bir yeniyetmə təcavüzkar, gözlənilməz və emosional davranmağa başlayanda, bu valideynlər üçün xoşagəlməz bir sürpriz olur və onların reaksiyası uyğun olmaq.

Əgər 12 yaşına qədər valideynlər ilə uşaq arasındakı münasibətlər artıq emosional olaraq soyuq və gərgin olsaydı, qarşıdakı 3-4 ildə ümumiyyətlə qarşıdurmalardan və uzaqlaşmalardan qaçınmaq mümkün olmayacaq.

Yeniyetmə ilə yaxşı bir əlaqəni necə qoruya və ya yenidən qura bilərsən?

Sifarişlə başlayacağam. Uşaqlar yeniyetmələr üçün keçirdiyim təlimlərə gəldikdə, mən həmişə onlara sual verirəm: "Hər biriniz məşq zamanı hansı problemləri həll etmək istərdiniz?" Və uşaqlar növbə ilə tam olaraq nəyi öyrənmək istədiklərini və hazırda nə ilə maraqlandıqlarını danışırlar. Əksər hallarda yeniyetmələr hadisəni valideynlərindən öyrəndikdən sonra təlimlərə gəlirlər. Valideynlər bir uşağı dərsə yazdırmaq üçün məni çağıranda, onlardan uşağın yaşını, cinsiyyətini, adını və uşağı niyə və ya niyə təhsilə göndərdiyini soruşduğumdan əminəm. Beləliklə, dərs vaxtı iki xahişim var: valideynlərdən və yeniyetmənin özündən.

Əksər hallarda valideynlər narahatdırlar:

1. Uşağın performansının aşağı düşməsi;

2. Onun aqressivliyi;

3. İnternet asılılığı.

Əksər hallarda gənclər aşağıdakılarla məşğul olmaq istəyirlər:

  1. Həmyaşıdları ilə uğurlu ünsiyyət qurmaq;
  2. Öz arzu və məqsədləri;
  3. Qarşı cinslə problemlər.

Övladlarını təhsilə göndərən valideynlərin problemlərinin, uşaqların özlərini narahat edən problemlərlə üst -üstə düşmədiyini görmək asandır, çünki valideynlər uşağı öz yolu ilə, uşağın da özləri üçün narahat edir. öz yolu. Bu təcrübələr heç vaxt qarşılaşa bilməyəcək iki fərqli təyyarədir.

Məsələn, müəyyən bir vəziyyət: uşağın sinifdə dostları yoxdur, həmyaşıdları ilə əlaqə qura bilmir, akademik göstəricilərinin aşağı düşməsi (əsas fənlər üzrə artıq 2 bala çatmışdır) statusu ilə bağlı narahat olduğu üçün onu narahat etmir. sinifdə, həmyaşıdlarının tanınmasını necə qazanmaq barədə. "Tənha itirən" olmasından narahatdır. Valideynlərin dərslərinə daha çox diqqət yetirmələri üçün tələbləri yeniyetmədə təcavüzə və müqavimətə səbəb olur. İnternet onun üçün məcazi olaraq "istirahət" edə biləcəyi bir yerə çevrildi, çünki İnternetdə görünüşündən və kiminsə söyləməli olduğu şeylərdən stress yaşamağa ehtiyac yoxdur. Oğlan deyir: "Orada özünü tənha hiss etmək lazım deyil, sadəcə oturub heç nə haqqında düşünməmək olar". Valideynləri, öz növbəsində, hər ay uşağa qarşı daha təcavüzkar olurlar, çünki onlar üçün problem pis siniflər və planlaşdırılan universitetlərə daxil olma ehtimalının itirilməsi kontekstində görünür. Ailədə qalmaqallar daha tez -tez artdı, oğul sağlamlıq problemləri (ürək, mədə) inkişaf etməyə başladı, oğul ilə valideynlər arasında qarşılıqlı anlaşma yoxdur.

Gördüyümüz kimi, valideynlərin və yeniyetmələrin təcrübələri çox fərqlidir. Böyüklər uşaqların itaətkar olmasını, yaxşı oxumasını və internetdə gəzməməsini istəyirlər. Uşaqlar böyüklərin işlərində "kənarda qalmalarını", onlara pul və azadlıq vermələrini istəyirlər.

Görünür, maraqlar toqquşmasının qarşısını almaq mümkün deyil. Necə olmaq olar?

Bu ləzzətli səslənə bilər, amma belə bir qlobal problemi həll etmək üçün sadəcə görüşmək lazımdır. Necə soruşursan? Bir tərəfdən sadədir, digər tərəfdən çətindir. Müqavimət göstərmədən, gücdən istifadə etməməklə, buna baxmayaraq etmək istəməməklə, bir -birinizin istəklərinə, maraqlarına, xəyallarına və bəlkə də tələblərinə qulaq asmaq üçün əvvəldən düşmənçilik etməmək. Eyni zamanda gözlərə, mimikalara, jestlərə baxın. Uşağınızı və ya valideyninizi hiss edin. Eşitdiyiniz və gördüyünüz hər şeyə GERİ BİLDİRİN, fikrinizi sakitcə ifadə edin və cavab olaraq fikrinizi eşidin. Yəni yuxarıda danışdığım təyyarələrin kəsişməsi üçün dialoqa girmək. Ümumi prioritetləri vurğulamaq üçün ümumi bir məqsəd və strategiya, ailədə ünsiyyət qaydaları hazırlayın. Bunu təkbaşına etmək çox çətin ola bilər, xüsusən də münasibətlər artıq gərgin olduqda. Bu məqsədlə uşaqlar və valideynlər üçün xüsusi təlim emalatxanaları yaradılmış və birgə ailə psixoloji məsləhətləşmələri aparılır.

Dialoq üçün ortaq bir dil tapa bilməyən valideynlər və uşaqlar əvvəlki davranış stereotiplərini dəyişdirməli, münasibətlərdə daha çevik olmalı, yəni:

  1. Valideynlər uşağa təsir etmək və inandırmaq üçün yalnız avtoritar mövqedən istifadə etməyi dayandırmalı və uşağa öz seçimini etmək imkanı verməyi öyrənməlidirlər;
  2. Yeniyetmə başqalarını (valideynləri, həmyaşıdları, müəllimləri) günahlandırmağı və başına gələn hər şeyə görə məsuliyyət daşımağı dayandırmalıdır - pis qiymətlər, ünsiyyət qura bilməmək, idman klublarına getmək istəməmək və s. Axı, azadlıq və böyümək, öz seçimlərinizə və mükəmməl və qeyri -kamil hərəkətlərinizə görə məsuliyyət daşımağınızdan ibarətdir.

Belə ki, münasibət - bu fikirlərin, hərəkətlərin, planların mübadiləsidir, bu, yalnız "buynuzlarla yapışıb" təkbaşına təkid etmək deyil, vermək və almaq qabiliyyətidir.

Yaxşı münasibət - həmişə yaradıcılıq və ünsiyyət sənətidir.

Yeniyetmə ilə yaxşı münasibət - bu, bir -birini sevən və ya nifrət edən iki insanın - böyüyən uşaq və valideynin gələcək həyatlarının əsasən asılı olduğu gündəlik bir təcrübədir.

Tövsiyə: