TERAPİYADA İLK VƏ İKİNCİ Hisslər

2024 Müəllif: Harry Day | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 15:39

Müştərinin yaxınlarına qarşı hissləri ilə işləmək

Müştəri ilə işləmək və

onun sevgi problemləri

- bu bir balaca ilə işləyir, sevgiyə ehtiyacı olan uşaq.

İLK VƏ İKİNCİ HESABLAR

Müştərilərlə terapevtik iş apararkən, müxtəlif dərəcədə fərqində olmaq, hisslərini ifadə etmək və ifadə etmək lazımdır. Bu yazıda, yalnız müştərinin onun üçün əhəmiyyət kəsb edən insanlarla münasibətlərinin xüsusiyyətlərini xarakterizə edən hisslərin məzmunu və keyfiyyətinə və bu cür hisslərlə müalicə prosesinin xüsusiyyətlərinə diqqət yetirəcəyik. Müştərilərin psixoloji problemlərinin altında yatan bu hisslərdir.

Çox vaxt, terapiyada müştərilər özləri üçün əhəmiyyət kəsb edən insanlara münasibətdə aşağıdakı hisslərin təzahürlərini müşahidə edə bilərlər: əsas hisslər, ikincil hisslər və nümayiş olunan hisslərin olmaması.

Əsas hisslər. Bunlar rədd, qorxu, tənhalıq hissləridir … Onların arxasında ehtiyacları, birincil hissləri, bir qayda olaraq, birbaşa ifadə etmək çox asandır. Çox vaxt bu cür duyğuların arxasında aşağıdakı ehtiyaclar dayanır: qeyd -şərtsiz sevgi, qəbul, sevgi üçün … Müştərinin ilkin hisslərin müalicəsinin əvvəlində təqdim etməsi olduqca nadirdir, bu, Onun Özüylə yaxşı təmasda olduğunu göstərir. həyat böhranları, depressiya vəziyyətində olur.

İkincili hisslər. Bu qəzəb, qəzəb, qəzəb, qıcıqlanma, inciklikdir … Bu duyğular sevdiklərinizə ilkin hissləri təqdim etmək mümkün olmadıqda yaranır. Bu, ən çox qorxu (rədd) və ya utanc (rədd) səbəbindən baş verir. Qəzəb və ya inciklik kimi ikincil hisslər, bağlılığın emosional ehtiyaclarından bəhs edən əsas hissləri kölgədə qoyur.

Hisslərin olmaması və ya emosional anesteziya. Müştəri bu vəziyyətdə yaxın insanlara (ata, ana) qarşı hisslərinin olmadığını, onun üçün yad olduqlarını və artıq onlara ehtiyac duymadıqlarını bildirir. Terapiyanın bu istiqaməti nadir hallarda bir istəkdir və əksər hallarda digər istəklər üçün terapiya zamanı ortaya çıxır.

ƏLAVƏ YARALANMASI

Yuxarıdakı duyğu tipologiyası, J. Bowlby tərəfindən təklif olunan travmanın inkişaf mərhələləri ilə sıx bağlıdır. J. Bowlby, uşaqların analarından ayrılmasına cavab olaraq davranışlarını müşahidə edərək hisslərin inkişafında aşağıdakı mərhələləri təyin etdi:

Qorxu və çaxnaşma - ana ilə ayrılarkən uşağı əhatə edən ilk hisslər. Uşaq ağlayır, anasını geri qaytarmaq ümidi ilə qışqırır;

Qəzəb və qəzəb - tərk edilməsinə etiraz, uşaq vəziyyəti qəbul etmir və anasının geri qayıtmasını fəal şəkildə davam etdirir;

Ümidsizlik və apatiya - uşaq anasını geri qaytarmağın mümkün olmadığı vəziyyətlə barışır, depressiyaya düşür, fiziki cəhətdən uyuşur və emosional olaraq donur.

Bu cür travmatik qarşılıqlı təsir nəticəsində uşaq ya valideyn fiquruna "yapışqanlığı" artırır (hələ də diqqətini və sevgisini qazanmaq ümidini itirməmişdirsə - Bowlby görə ikinci mərhələdə fiksasiya) və ya soyuqluq çəkilmə (onun üçün belə bir ümidin itirilməsi halında - üçüncü mərhələdə fiksasiya). Üçüncü mərhələdə uşaqlarda ən ciddi problemlər ortaya çıxır. Əlaqə fiquru ilə əlaqə qurma və əlaqə saxlama davranışları uğursuz olarsa, uşaqda bağlılıq fiqurundan emosional uzaqlaşma ilə nəticələnən qəzəb, yapışma, depressiya və ümidsizlik hissləri yaranır.

Üstəlik, sevgi obyektinin fiziki varlığı deyil, həm də münasibətdəki emosional iştirakı vacibdir. Bağlanma obyekti fiziki olaraq mövcud ola bilər, amma emosional olaraq yoxdur. Bağlanma travması təkcə bağlanma obyektinin fiziki yoxluğundan deyil, həm də psixoloji yadlaşmasından qaynaqlana bilər. Bağlanma rəqəmi emosional olaraq əlçatmaz olaraq qəbul edilirsə, fiziki yoxluq vəziyyətində olduğu kimi, ayrılıq narahatlığı və sıxıntısı meydana gəlir. Bu çox önəmli bir məqamdır, daha sonra bu mövzuya qayıdacağıq.

Hər iki halda, uşaq qeyd -şərtsiz sevgi və valideyn qəbulu çatışmazlığında böyüyür, məyusluq səbəbiylə bağlanma ehtiyacı xroniki olaraq təmin edilmir. Yetkinlik yaşına çatdıqda, bu artıq uşaq deyil, böyüklər ortaqlığına girərək, yoldaşının psixoloji olaraq şərtsiz sevgisi və qəbulu ilə doymaq ümidi ilə yaxşı bir ana (sevgi obyekti) axtarmağa davam edir, bunun üçün tamamlayıcı evliliklər yaradır.. (Bu saytdakı əvvəlki məqaləmizə baxın, "Tamamlayıcı bir evlilikdə uşaq-valideyn münasibətləri"). Onun Özü qüsurludur (G. Amon termini), özünü qəbul etməyi, özünə hörmət etməyi, özünü dəstəkləməyi bacarmır, belə bir insan qeyri-sabit özünə inamı aşağı olacaq, digər insanların fikirlərindən son dərəcə asılı olacaq əlaqələr.

Terapiyada, bağlanma pozğunluğunun müxtəlif səviyyələrində sabitləşən müştərilərlə tanış olmaq olar. Ən çətin vəziyyət, terapevtin müştərinin emosional "həssaslığı" ilə qarşılaşdığı vəziyyətdir. Tam anesteziyadan tutmuş müxtəlif dərəcələrdə aleksitimiyaya qədər fərqli duygusal uyuşma ilə qarşılaşa bilərsiniz. Bütün aleksitimikalar, bir qayda olaraq, travmatikdir. Bu həssaslığın səbəbi, əvvəllər qeyd edildiyi kimi, zehni travmadır - yaxınlarınızla münasibətlərin travması və ya bağlanma zədəsi.

Bildiyiniz kimi, xəsarətlər kəskin və xroniki olur. Əlavə yaralanmalar ümumiyyətlə xroniki olur. Müştərinin sevilən bir insana həssas olmaması və münasibətlərdə travma alması ilə üzləşən terapevt, əksər hallarda uğursuz olaraq, anamnezində bunu təsdiq edən hallar axtarmağa çalışır. Bununla birlikdə, müştəri tez -tez əhəmiyyətli insanlar tərəfindən rədd edilməsinin canlı epizodlarını xatırlaya bilmir. Münasibətin isti, xoş anlarını xatırlamasını istəsəniz, bunların da olmadığı ortaya çıxır.

Bəs onda nə var? Müştəri-uşağa qarşı neytral, laqeyd bir münasibət var, eyni zamanda valideynlər çox vaxt öz funksional valideynlik vəzifələrini qüsursuz yerinə yetirirlər. Uşağa özünəməxsus emosional təcrübələri ilə kiçik bir insan kimi deyil, bir funksiya kimi baxılır. Fiziki, maddi ehtiyaclarına diqqətli ola bilərlər, belə bir uşaq tam maddi rifah içində böyüyə bilər: geyinmək, geyinmək, bəsləmək və s. Uşaqla mənəvi və zehni təmas sahəsi yoxdur. Ya da valideynlər həyatlarına o qədər qarışa bilərlər ki, onu tamamilə unudub onu özlərinə buraxarlar. Belə valideynlər, bir qayda olaraq, tərbiyə funksiyalarında tez -tez "həyəcanlanırlar", uşaqla bir şey olanda valideyn olduqlarını unutmayın (məsələn, xəstələnir). Müştəri M. anasının xəstə olanda həyatında "göründüyünü" xatırladır - sonra "İnternetdən ayrıldı" və bütün lazımi tibbi prosedurları aktiv şəkildə yerinə yetirməyə başladı. Bu müştərinin ağrılı bir varlıq yolu inkişaf etdirməsi təəccüblü deyil - xəstəliyi sayəsində anasını birtəhər "geri qaytarmağı" bacardı.

Yuxarıdakı vəziyyətdə olan uşaq, xroniki emosional rədd vəziyyətindədir. Xroniki emosional imtina, valideynin (bağlılıq obyekti) övladını qeyd -şərtsiz qəbul edə bilməməsidir. Bu vəziyyətdə, bağlama rəqəmi, yuxarıda qeyd edildiyi kimi, fiziki olaraq mövcud ola bilər və vəzifələrini funksional olaraq yerinə yetirə bilər.

Valideynlərin uşağını qeyd -şərtsiz sevə və qəbul edə bilməməsinin səbəbləri terapevt üçün etika və əxlaq məsələsi deyil, psixoloji problemləri ilə əlaqədardır. Bunlara (problemlərə) həm həyat vəziyyətləri səbəb ola bilər (məsələn, uşağın anası psixoloji böhran vəziyyətindədir), həm də şəxsiyyət quruluşunun xüsusiyyətləri ilə əlaqəlidir (məsələn, narsisistik və ya şizoid xarakterli valideynlər).

Bəzi hallarda valideynlərin həssas olmamasının səbəbləri şəxsi həyat tarixçələrindən kənara çıxa bilər və nəsillərarası əlaqələr vasitəsilə onlara ötürülə bilər. Məsələn, valideynlərdən birinin anası psixi travma vəziyyətində idi və emosional anesteziyası səbəbiylə uşağına qarşı həssas ola bilməz və ona kifayət qədər qəbul və sevgi verə bilməzdi. Hər halda, ana emosional cavab verə bilmir və buna görə də uşağın sevgi ehtiyacını ödəyə bilmir və ən yaxşı halda fiziki və funksional olaraq həyatında mövcuddur. Yuxarıdakı vəziyyət, emosional olaraq isti bir atanın və ya başqa yaxın bir şəxsin olması ilə düzəldilə bilər, amma təəssüf ki, həyatda həmişə belə olmur.

Yetkinlik dövründə sevgi və məhəbbətdəki çatışmazlığı doldurmaq cəhdi, bir qayda olaraq, birbaşa - valideynlər vasitəsi ilə deyil, əvəzedici bir şəkildə - ortaqlar vasitəsi ilə həyata keçirilir. Valideynlər üçün nəzərdə tutulan ikincil hisslərin ön plana çıxdığı, əlaqəli davranış ssenariləri oynanır.

Valideynləri ilə birlikdə, belə müştərilər çox vaxt heç bir hiss etməyən bir ssenari oynayaraq əksinə davranırlar. Və yalnız müalicəyə girdikdən və müştəri ilə bir tərəfdaşla əlaqəli bir əlaqəni müzakirə etdikdən sonra, valideynlərinə qarşı emosional olaraq ayrılmış, uzaq bir münasibət əldə etmək mümkündür.

Müştəri N., ortağı ilə adətən əlaqəli bir şəkildə davranır - nəzarət edir, inciyir, yetərsiz diqqətdə günahlandırır, qısqanır … Tərəfdaşı ilə təmasda bütün "ikincil" hisslər dəsti özünü göstərir - qıcıqlanma, inciklik, hirs … Müştərinin dediyinə görə, heç vaxt ona emosional yaxın olmayıb, ana həmişə özü ilə daha çox məşğul olub. Müştəri ona qarşı bu cür münasibətlə çoxdan barışdı və artıq valideynlərindən heç nə gözləmir və istəmir. Eyni zamanda, sevgisinə və sevgisinə olan ehtiyacının bütün axınını ortağına yönəldir.

TERAPEUTİK YANLIŞ

Çox vaxt yuxarıda göstərilən problemlərlə üzləşən müştərilər bir tərəfdaşla əlaqəli bir əlaqə istəyərlər.

Bu cür müştərilərlə müalicəvi iş, rədd travması ilə işləməkdir. Terapiya zamanı müştəri, inkişafının erkən mərhələsində mövcud olan rədd travmalarına batırma prosesini inkişaf etdirir və bunu adlandırırıq. aktuallaşmış böhran … Bu, terapevtik prosesdə yenidən yaşamaq üçün əvvəllər baş verməmiş bir travmanın məqsədyönlü, nəzarətli bir terapevtik aktuallaşdırılmasıdır.

Burada müalicə prosesi bir neçə ardıcıl mərhələdən ibarətdir. Adətən müştəri istəyi olan ortaqla münasibətlərin əsl böhranının müzakirəsi ilə başlayır. Burada terapiyada olan müştəri tərəfdaşına münasibətdə ikinci dərəcəli hissləri (qəzəb, inciklik, qısqanclıq və s.) Fəal şəkildə təqdim edir. Bu mərhələdəki terapevtik vəzifə, müştərini əsas hisslər sahəsinə çevirməkdir (rədd, rədd qorxusu). Bu asan məsələ deyil, çünki müştəri ikincil hisslərin arxasında olan əsas hisslərin ehtiyaclarını bilməyə və qəbul etməyə güclü müqavimət göstərəcək (qəbul olunmaqda, qeyd-şərtsiz sevgi). Müqavimət, yuxarıda qeyd edildiyi kimi, şiddətli qorxu və utanc hissi ilə davam etdirilir.

Terapiyanın növbəti mərhələsi, əsas hiss ehtiyaclarının əsas obyektdən uzaqlaşdırılaraq başqa bir obyektə yönəldilməsinin fərqində olması və qəbul edilməsi olacaq. Bu əsas obyekt, əlaqə əlaqəsinin pozulduğu ana rəqəmdir. Terapiyanın bu mərhələsinin müalicəvi vəzifəsi, duyğuların olmaması mərhələsindən ikincil hisslər mərhələsinə və nəhayət, əsas hiss ehtiyaclarına keçməklə, obyektə həssaslıq mərhələlərinin ardıcıl keçməsi olacaq. Terapevt, emosional anesteziyadan və qoruyucu bir funksiyanı yerinə yetirən ikincil duyğulardan, yaxınlıq ehtiyaclarından və istədiyinizi əldə etməmək qorxusundan bəhs edən əsas hisslərə qədər emosional prosesi açır.

Müştəri və onun bağlılıq problemləri ilə işləmək, sevgiyə ehtiyacı olan kiçik bir uşaqla işləməkdir. Burada ən uyğun terapiya modeli, ana-uşaq modelidir ki, terapevtin çoxlu təmkinə ehtiyacı var və müştərisinə verməlidir. Birincil emosiyaların yaşadığı anlarda (qorxu, itki ağrısı, öz yararsızlığımızı hiss etmə və tərk edilmə), uşağın və müştərinin "mən" inin həssas hissəsi ilə təmasda olduğumuzu təsəvvür etsək, başa düşmək daha asan olacaq və onu qəbul et. Bu, müştərinin hazırkı vəziyyətinə empatik uyğunlaşma tələb edən yaxın məsafədə "burada və indi" bir işdir.

Ayrılmış vəziyyətdə emosiyalarla işləmək təsirsizdir. Empatik iştirak, terapevtin nəzərdən keçirilən problemlərlə məşğul olması üçün əsas vasitədir. Empati, özünü başqasının yerinə təsəvvür etmək, hisslərini anlamaq, empatiya yaşamaq və təmasda ifadə etmək qabiliyyətidir.

Empatiya, mühakiməsiz və qeyd-şərtsiz qəbul və terapistin uyğunluğu (Rogers üçlüyü) təhlükəsiz və etibarlı bir terapevtik əlaqənin qurulmasına kömək edir-müştərinin həyatında çatışmadığı emosional yaxınlıq əlaqəsi. Nəticədə, bir terapevt axtaran bir adam başa düşüldüyünü və qəbul edildiyini hiss edir. Belə bir terapevtik əlaqə, müştərinin fərdi böyümə prosesi üçün optimal qidalanma, dəstəkləyici və inkişaf mühitidir. Burada bənzərliklər, həyatın streslərindən qoruyan etibarlı bir sığınacaq olan etibarlı bir bağla və risk alaraq ətrafı və daxili dünyanı araşdırmaq üçün etibarlı bir baza ilə mümkündür. Nə qədər çətin və ağrılı görünsə də, ən güclü və ən çox rədd edilən hissləri belə yaxınlıqda yaşaya və mənimsəyə bilər.

Əlaqə problemi olan insanlar ünsiyyət qurarkən terapevtik təmasda olmaqda çətinlik çəkirlər. Hipertrofiyaya məruz qalma həssaslığı səbəbindən, əsl təmasda qala bilmirlər və tez -tez reaksiya verməyə başlayırlar. Rədd olaraq "oxuduqları" bir vəziyyətdə güclü ikincil hisslər - inciklik, qəzəb, qəzəb, ağrı inkişaf etdirir və təmasda qalmalarına mane olurlar. Qarşılıqlı tərəfdaş, hisslərin proqnozlaşdırıldığı, birincil rədd edilən obyektlərə ünvanlanan ikinci bir obyektdir.

Müştəri N. kişilərlə münasibətlərdəki problemlərlə əlaqədar terapiya üçün müraciət etdi. Terapiya zamanı məlum oldu ki, həyatındakı bu əlaqələr həmişə oxşar bir ssenariyə uyğun olaraq inkişaf edir: əlaqənin uğurlu ilk mərhələsindən sonra müştəri seçilənə daha çox iddialar, qıcıqlanma, qısqanclıq, təhqir, inciklik, nəzarət. Təhlil prosesində bu hərəkətlərin və ikincil hisslərin arxasında, tərk edilmə, rədd edilmə, yararsızlıq, təklik qorxusu ortaya çıxır. Əsl əlaqədə olan müştəri, bu hissləri dərk etmədən, yoldaşına getdikcə daha çox təzyiq etməyə çalışır. Kişilərinin davamlı olaraq bu əlaqələrdən "qaçması" təəccüblü deyil.

Bu, terapiyada həyata keçirilə bilən və adi qarşılıqlı təsir modelini poza bilən, adi stereotipik patoloji təmas yollarından çıxa biləcək əlaqədəki nöqtədir.

Bu cür müştərilər üçün bir nömrəli vəzifə, hiss və ehtiyacları haqqında cavab verməkdən və ortaqla danışmaqdan (öz ifadələrini istifadə etməklə) ayrılmamaqla əlaqə saxlamağa çalışmaqdır. Bu vəziyyətdə rədd qorxusunun aktuallaşması da çox çətindir. Aparıcı hiss, tez -tez duyğuları (ağrı, qorxu) haqqında açıq danışmağa "icazə verməyən" inciklik olsa da.

Bu müalicə həmişə uğurlu olmaya bilər. Bu cür terapiya, yuxarıda qeyd edildiyi kimi, terapevtin şəxsiyyətinə, yetkinliyinə, inkişafına və şəxsi mənbələrinə böyük tələblər qoyur. Terapevtin özü bağlılıq baxımından həssasdırsa, heç bir şey edə bilmədiyi üçün oxşar problemləri olan müştərilərlə işləyə bilməyəcək. vermək belə bir müştəriyə.

Qeyri -rezidentlər üçün məqalə müəllifindən İnternet vasitəsilə məsləhətləşmə və nəzarət mümkündür.

Skype

Giriş: Gennady.maleychuk